家教中应注意的几个问题

◎赵德铭

家教中应注意的几个问题

◎赵德铭

家长对于孩子成长道路上的教育是不可或缺的，但也应注意一些问题。列举如下。

过早“定向培养”不可取

邻家有一名小学生，放学做完沉甸甸的作业后，还要继续练钢琴，双休日要练，节假日也要练，让人看着觉得挺心疼。

可在事实上，如今这种“定向培养”远不止练纲琴一项，诸如提琴、美术、书法、戏剧、足球、武术……品种之繁多，数不胜数。应该说，有些学习项目都不错，有条件的情况下，理应让孩子兼而习之，广泛吸取营养，以求全面发展。做家长的倘若过早地替孩子订立终极目标，定向培养，常常是良好愿望换来的却是苦涩的结果。且不说孩子有无学习兴趣。即便是原先十分热衷的项目，如果天天钻在里面，也难免会觉得索然寡味、苦不堪言。过多压力之下，孩子童年的乐趣将会荡然无存，知识面的拓宽、良好性格的形成和生活能力的培养自然也就成了问题。

受各种主客观因素的制约和影响，个人未来是很难预测的。在当今飞速发展的知识经济时代，这一趋势更为明显，说到底，学习有学习的规律，学子有学子的追求，为人父母者还是少些功利，多些开明，顺其自然发展、全面发展为好，等孩子长大去选择自己合适的职业！

不宜提倡孩子带病上学

邻居家10岁的孩子小军患了重感冒，母亲担心他缺课，便让他去上学。老师竟在班上表扬小军“带病上学，精神可佳”。可是，几天后，这个班有八九个同学先后传染上了感冒，小军也因患肺炎而需住院进行治疗。

孩子患病，特别是传染病，在药物治疗的同时，最好呆在家里休息，暂时不要去上学。让孩子带病上学害处很多：第一由于休息不当，会加重孩子的病情；第二有可能将自己的疾病传染给其他同学，因为孩子集中地，容易相互传染；第三孩子患病，精神萎靡，如果发烧头晕，课堂上思想就很难集中，哪里还谈得上学习效果？

因此说，万一孩子患上了传染病，作为家长，切莫鼓励孩子上学，最有效的办法就是让孩子呆在家里，及时就医治疗，让孩子充分休息，以便早日恢复健康！

不要强迫孩子为亲友表演

对一些孩子来说，为大人表演，是一种赢得掌声和称赞的机会；而对另一些孩子来说，却是一种恐惧不安的负担。

区别在于家长如何对待和处理当时的情况；也取决于家长们了解孩子情感所需要的敏感程度：有些孩子对于表演感到很自然，他们不用大人鼓励，就可以表演。他们经常主动地要给大人表演他们认为是拿手的节目。对于这些孩子来说，他们的表演是否很好，有无缺点，他们并不太在意，他们是想分享属于他们的童年兴趣的一部分。

而对于那些不愿弹琴，不愿背诵诗的孩子们来说，表演却成了他们衡量自我价值的尺度。他们把弹琴时手指的每一个失误和背诵诗时记忆中的每一点遗忘，都看成是自己品质性格的缺陷。他们认为他的这些失误会被所有的人看不起，人们一定会认为他们是笨蛋。

心理学家、儿科学教授克里斯托弗森指出：“如果你让孩子给你弹琴，孩子拒绝了，你应该能够接受。”让孩子表演，家长应表现出对孩子的尊重和对他们自尊心的鼓励。孩子不愿意表演，你接受了，会表明你尊重了他的意见，说明他本人的意见是有价值并受到重视的。强迫孩子表演，而孩子不表演，对于在场的所有人来说都会感到尴尬。

因此，家长在让孩子表演之前，要先问问自己为什么要这样做。有些家长把他们孩子表演的成功看成是别人对家长价值的肯定。那么，现在就应当再重新思考一下，这样做，会给孩子幼小的心灵施加多大的压力！