舞蹈课程：让学生美起来

在劲松四小“五我教育”的引领下，学校一直以来关注学生的艺术素养，注重培养学生审美情趣，在舞蹈课程上设立了阶梯式的训练模式，面向一二年级全体学生开设形体课，经过层层筛选而组成北京市金帆舞蹈团。学生在每一个梯队受到良好的舞蹈艺术熏陶，在德智体美上得到全面发展。

面向全体学生开设基础形体课

形体课是加强素质教育的一个重要组成部分，它强调对学生综合素质的培养，让每一个孩子走进舞蹈教室舞动起来，展现肢体美。学校从学生一二年级开设形体课，每个班级每周一次课，教师根据学生的年龄特点制定一套适合的课程体系，以人体科学理论为基础，在对学生站、坐、走、跑等主要肢体动作的训练基础上融入了素质舞蹈，素质舞蹈打破了传统的形体课教学模式。其更注重面向全体学生，提升学生的观察模仿能力和即兴表现能力。学习舞蹈需要通过先观察、再模仿来完成，学生通过这项训练，在日常生活中就容易培养观察社会、他人的意识。即兴表现的训练则需要老师激发学生创造性，让学生根据自己的理解，用舞蹈动作表达出来。

素质舞蹈课在小组合作的环节中提升学生的交流与合作能力。学生不仅学习了舞蹈知识，而且在快乐的氛围中舞蹈，孩子逐渐喜欢上形体课。素质舞蹈陶冶了学生的性情，培养了孩子的情操，在获得美的享受中增强了对美的感受力，让孩子渐渐培养出优美的举止和正确的体态习惯，增强了孩子辨别美丑的能力，提升了孩子的艺术情趣和艺术修养。

增设舞蹈兴趣班

在开设形体课的基础上，学校在一年级中挑选出具备一定舞蹈基础的女生形成一年级兴趣班。这些孩子入学不久后，从穿舞蹈服、系鞋带开始学习，老师逐渐地给她们树立了一套行为规范的标准。每个孩子都有一个舞蹈包，每次上课都要把自己的衣服叠放整齐，书包与鞋子摆放都有严格的要求，这也是每个金帆舞蹈团员应具备的最基本的素质。一年级的兴趣班按照舞蹈最基础的训练方式进行授课，从最简单的勾绷脚、基本形态入手，每节课都会对学生进行最基础的舞蹈知识的学习，同时学习一些舞蹈小组合，锻炼学生的舞蹈美感和表现力，培养学生的舞蹈兴趣。为了使梯队训练能够更好地衔接，老师会在兴趣班教授一些金帆团的舞蹈作品，让学生学习一些作品中的主题动作，同时也让兴趣班的孩子们爱上金帆舞蹈团，对金帆舞蹈团有一种向往的情感。

面向中班学生提高要求

通过一年兴趣班的学习，比较突出和优秀的孩子会相继升入中班，中班的孩子由二三年级的孩子组成，孩子经过了一年的学习和磨炼已经变得美丽而自信，在各方面能力上都有所提高。老师在舞蹈中班会对这些孩子有质量的要求。在训练课程上，中班的学生增加了软开度和基本功的训练，同时还要进行金帆舞蹈团经典舞蹈作品的复排，特别是作品中的主题动作的技巧，如舞蹈团的经典作品《冬去春来》，其中的手绢技术非常难，中班的孩子在复排作品的同时，每天都要进行手绢技术的练习。

突出学生接受顶级训练

经过三年的准备和历练，孩子们有了飞跃式的进步和提升，学会了时间管理与自我约束。从中班选出的佼佼者将会升入学校舞蹈艺术教育的最高殿堂“金帆舞蹈团”，将接受顶级的舞蹈训练。为了让金帆团的孩子们充分学习更多更好的舞蹈技巧，老师精心安排了每一次训练课，每周安排一次芭蕾基训课，教授民族舞等。金帆舞蹈团会参加每两年一届的北京市中小学生艺术节比赛，经常出访各个国家进行交流演出和访问。

劲松四小舞蹈课程的梯队建设让学生开阔了视野，增长了见识，提升了素养，学会了团结友爱、心怀感恩。这些也将成为孩子受用终生的能力和本领。