走一条具有内涵特质的“得胜路”

文 | 王作生 徐建勇

走一条具有内涵特质的“得胜路”

文 | 王作生 徐建勇

2014年是辽宁省大连经济技术开发区教育“内涵发展·师德建设与方法创新”主题年。辽宁省大连经济技术开发区得胜高级中学积极响应，自觉地站在更高位置上思考，坚定地以创新精神办教育，在教育中求创新，走出一条切合实际、特色鲜明、成效卓著的“得胜路”，为新区教育的内涵发展做出自己的贡献。

返本究源 从“心”开始

规范人身只是教育的表层，引导人心才是教育的根本。只有走进人心、打动人心、激活人心，“人的教育”才能真正得以实现。

高中学习科目多、学业难度大、学习任务重，学生焦躁心理日益突出，偏科现象越发明显，学习方法策略模糊不清。为此，学校成立了最优心理工作室，引入元认知心理干预技术，将心理教育与高考策略有机结合。聘请元认知心理干预技术的专家对学生进行心理干预指导，同时对老师进行培训，让元认知心理技术与教学同步前行。

在操作过程中，采用生生、师生、师师互动的方式让元认知心理干预技术落地生根，在“师之教”与“生之学”中得到更完美的实践与运用。在心理干预与调适工程的影响下，学校教师解放了思想，开阔了思维，积极主动地把元认知技术应用于教育教学实践；学生通过S-E-R（指情绪反射，S代表刺激事件，E代表情绪，R代表行为）与学科策略的学习有效解决了自身存在的诸多心理困惑与策略困惑。

继往开来 慎终追远

五千年光辉灿烂的历史孕育了源远流长的中华文化，产生了博大精深的智慧，我们的民族因此而生生不息、发展壮大。虽然沧海桑田、世易时移，但是蕴藏着丰富的道德智慧的国学精粹应当超越时空、传之久远。学校努力开发“中华传统文化精神探微”校本课程，目的在于催生“继承民族文化精品，发扬民族优良传统”的风尚，将中华文化作为爱国主义教育、道德教育、素质教育的重要内容，引导学生接触文化经典、提升国学底蕴、加强思想修养，以五千年文明智慧的熏陶促进养成教育的升华。学校以经典诵读为载体，以课堂教育为主阵地，以校本课程建设为突破口，深入开展国学讲析、传统节日风俗研究、国学经典诵读、国学大讲堂等活动，引导学生浸润于中华文化，在文化底蕴积淀的过程中助推传统道德与现代精神的熔铸与塑造。

民族文化是一个民族的根与魂。拥有数千年文明史的中华民族，在吸取世界上其他民族先进文化的同时，必须自觉呵护民族之魂，壮大民族之根，这样才能在列强环伺中依然巍然屹立，卓然不群。学校深感传播国学的使命光荣、责任重大，多年来沉潜下来，认真钻研，引领学生萃取精华，获得幸福。

适材适所 各得其宜

学校以“自得·胜我”为办学理念，以“做最优的自我”为育人目标。“自得”是主体实践与主体愉悦的和谐统一，自主实践、自主体会、自主收获，故“自得其乐”；“胜我”是个体实际与个体发展的和谐统一，发展自我、完善自我、超越自我，故“战胜自我”。最优教育不拘泥于目标最优，而是过程最优。最优教育不一定是群体中的最优，但一定是个体相对自我发展的最优。学校坚定地认为，“适合的才是最优的”。“让每一位学生享受最优质的高中教育”是学校的教育信仰。

学校构建最优教育课程体系，以课堂教学为主渠道，以多元活动为载体，贯彻实施最优教育理念。一是提出最优素养20条，并结集成《最优素养宣讲》，以此促进学生成为具有良好品德之人。二是开发适合学生的《自得·胜我》系列学科校本教材。三是建立、健全多角度的最优教育评价体系。四是建构、实施“136”德育工作模式，助力生命成长。五是“一日最优课”还学生评教话语权，保障学生在学校教育中进行完整而深刻的生命体验的权利。

（作者单位：辽宁省大连经济技术开发区得胜高级中学）