培养良好习惯，开启人生新航程

文 | 韩金芹

培养良好习惯，开启人生新航程

文 | 韩金芹

孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”习惯是一种惯性，也是一种能量的发动机，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。面对就要踏入小学校门的大班幼儿，我们更要全力培养他们的学习习惯。

通过环境创设，培养幼儿良好的学习习惯

营造良好的学习环境，能潜移默化地影响幼儿的情感、思维、行为、习惯以及品质的形成。 一是活动室环境创设。教室的环境布置要体现班级文化氛围，用环境熏染孩子的心灵。二是活动区域环境创设。在区域和一些需要提示的地方，采用图示法来代替教师的语言提示。以语言区为重点，精心设计制作有关读写方面的材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透，活动角的材料在内容、性质上逐渐向实物符号、词语方面转变，部分活动角的内容转变为墙壁上张贴的形式，鼓励幼儿积极动脑、大胆提出自己的想法和疑问，培养幼儿独立思考、解决问题的能力。三是走廊墙面环境创设。在创设形式上，要从幼儿兴趣和需要出发，组织幼儿一起设计走廊墙面，小至一幅单画，大至一个主题，既满足了幼儿的表现欲望，又培养了他们的参与意识。

通过教育活动，培养幼儿良好的学习习惯

一是学会倾听。倾听是孩子获取知识的主要途径。乐于倾听，关键在于“乐”，要让孩子愿意听。教师的语言要抑扬顿挫、富于魅力，再配上一些肢体语言以吸引孩子；要及时表扬“倾听”能力强的孩子；在集体教学活动中，要帮助孩子建立课堂意识，教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势，养成良好的课堂习惯。二是主动学习。要及时抓住幼儿的兴趣点， 培养幼儿的主动性学习。三是集中注意力。注意力是否集中直接影响孩子的学习效果。可以从以下几个方面来要求大班幼儿养成注意力集中的好习惯：不动张西望，不做小动作；认真听老师讲课，注意听同伴发言。四是细致耐心。要引导孩子细心观察周围的一切事物，培养孩子做事“有条理”的习惯。

加强时间观念，培养幼儿良好的学习习惯

一是培养幼儿的时间观念。首先在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并做好事；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。其次是调整户外活动时间，逐渐接近小学的上课时间和休息时间，课间休息时间让孩子尽量自由活动，时间一到立即进教室上课。我们还让幼儿带着问题去参观小学，了解小学情况；在思想上开始对幼儿进行上学的“预热”，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做”的困惑。二是培养幼儿的效率意识，让幼儿学会管理时间。

强化责任意识，培养幼儿良好的学习习惯

一是锻炼孩子独立做事的能力。随着孩子年龄的增长，教师要有意识地交给孩子一些任务，如：整理床铺、做好值日生等，逐步养成自己的事情自己做，鼓励孩子认真完成。二是鼓励孩子做事情要有始有终。交给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，教师也要有检查、有评价，以便培养孩子持之以恒、认真负责的好习惯。三是鼓励孩子勇敢地承担责任。如不小心损坏了物品，要让孩子知道，是自己的过错造成的后果，应当道歉和赔偿。

家园沟通合作，培养幼儿良好的学习习惯

为了解大班家长培养孩子学习习惯的现状，我们发放了调查问卷，并对调查问卷进行了认真分析。园所鼓励家长参与班级活动，开展家长助教活动，密切配合教师做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备；班级教师还充分利用家园桥和班级QQ群等形式向家长朋友推荐好书，形成教育合力。二是幼小衔接。每年的五月份， 我们都要召开一次“幼小衔接 ”家长报告会，邀请小学教师向家长介绍小学生的常规训练要求，使家长明白，幼儿园与小学是两个不同的教育阶段，并向家长提出一些相应的要求，为更好地实施幼小衔接打下基础。

（作者单位：山东省东营市春蕾幼儿园）