抓住三要素，打造高效课堂并不难

文 | 王 东

抓住三要素，打造高效课堂并不难

文 | 王 东

2016年笔者有幸参加了山东省济宁市的信息技术学科优质课教学评比，执教的“形状补间动画”获得一等奖第一名的好成绩。此次教学活动笔者受益匪浅，尤其是对高效课堂的构建有了新的感悟。

打造鲜明的课堂教学主题

鲜明的主题是一堂课的中心、思想、灵魂之所在。选定课题后，要紧紧围绕课题，正确认识这堂课的知识体系和教学目标，深入思考这堂课的架构及所需素材，根据学情找寻课堂教学的切入点，充分挖掘这堂课的主题要素，并通过反复地模拟课堂来不断锤炼和创新自己的课堂思路和灵感。

了解、掌握课堂内容和学生知识结构 “形状补间动画”这节课的重点是让学生学会制作形状补间动画，同时，还涉及flash（固态存储器与动画编辑器）一些相关的知识点及基本操作。考虑到学生在小学阶段对flash已经有了初步的认识和了解，在规划和设计课堂教学时，笔者紧密围绕本节知识重点，通过安排活动开展教学。

整理思路，收集相关素材 在做此类工作时可以借鉴一些成功的做法，但不能有拿来就用的想法，要通过创新重新打造自己的课堂思路和灵感。同时要紧紧围绕课题，广泛收集相关资料，如现有的教学资料和参考书、各种网络资源等。然后，对这些资料进行归类整理，从中提取对课堂教学最有价值的信息。

构建课堂活动主题 构建课堂活动主题是需要经过反复建立、论证、再推翻的艰苦过程的。但这正是精心打造一节课的必由之路，也是课堂思想不断提炼逐渐成熟的一个过程。本节课通过开展自主探究活动，开展研究性学习，围绕“太阳花绽放”这一主题，开展活动，通过制作简单的变形动画，体验形状补间制作动画的高效。

设计清晰的课堂教学脉络

教学目标要在教学程序中完成，教学目标能不能实现要看教师教学程序的设计和运作。下面笔者结合本节课分别从教学思路、教学过程、教学方法三个方面加以阐述。

教学思路 在本节课中，笔者设计了“太阳花绽放”的情景系列主题活动，活动中充分体现学生的主体地位，以任务驱动的教学方式，开展小组竞争，并且把知识点巧妙地融入活动中，最终水到渠成地完成整个课堂教学内容。

教学过程 在本节课中，笔者设置了情景导入、探究新知、创意无限、作品展评、课堂总结五个环节。五个环节强调激发学生学习兴趣和想象力，充分调动学生的创作欲望，打造轻松、高效的课堂。

教学方法 教学方法、教学手段的选择和运用是评课的又一重要内容。我们知道，教学有法，但无定法，贵在得法。本节课紧紧围绕“太阳花绽放”这一主线，主要采用了任务驱动的教学方法。学生要完成任务，首先要进行自主探究学习。为此，老师提供了多种自主探究学习的方法和途径，如学习小助手、微视频、学案等。同时，在学习中小组内可以互相讨论、相互请教、共同协作。此外，本节课教学中，在注重团队协作的基础上，积极开展分层次教学，让每一个学生都有施展的空间，不使一个学生掉队。

教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。本节课第二环节，面对旭日东升、花儿绽放、主题呈现三个任务的示范操作时，笔者采用了不同的教学方法，以避免教法单调的问题。

制定有效的课堂教学评价

课堂教学评价是教学活动的一个重要环节，是检验学生课堂学习效果的一种方式。它直接影响到学生在课堂上对知识技能的掌握和思想感情的发展。本节课采用有效性评价与总结性评价相结合，把具体评价标准落实到具体任务中，落实到学案中，使学生明确具体任务操作量化标准，明确本节课所要达到的目标和要求。课堂中，除了适时中肯的判断和评价，多采用褒奖、鼓励的语言来激励学生。既不伤害学生的自尊心，又能达到匡正纠谬、明辨是非的目的。

（作者单位：山东省济宁学院附属中学）