以社团活动之水滋养语文素养之花

许庆荣

摘要：开展文学社团活动，对学生语文素养的提升是有明显作用的。作者结合学校开展文学社活动的实际，从学习兴趣、听说读写能力、学习拓展和情感激发等几个方面，谈了社团活动对学生语文能力与素养的提升作用。

关键词：语文素养；文学社团；作用

中图分类号：G633.3文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）01-029-12011年版《语文课程标准》明确指出语文课程基本理念为全面提高学生的语文素养。那么，什么是语文素养呢？

《语文课程标准》这样表述：“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。”我们可以这样理解，提高学生的语文素养，就是要求我们在豐富学生的语言文字积累，培养良好语感，训练敏捷思维的前提下，全面提高学生的听、说、读、写的能力，并培养学生良好的品德修养、审美情趣，使他们形成良好的个性和健全的人格，促进他们德、智、体、美全面和谐发展，进而对祖国文化产生强烈的归属感和认同感。

我校地处农村，教学设施基础薄弱，教学活动比较单一，学生的语文水平明显偏低。鉴于文学社团是在语文课堂教学之外，激发学生学习兴趣，提高语文能力的一个十分有效的载体。2007年9日，我校成立文学社，以“雨花石”作为文学社的名称，寄予我们同学像雨花石一样，有外在的美丽，更有内在的灵气、坚毅、个性、包容、多彩。下面，就结合我校文学社的实践，就开展文学社团活动对提升农村学生语文素养的作用这一话题，谈谈自己的粗浅认识。

一、开展文学社团活动，激发了学生学习语文的兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”我国古代伟大的思想家、教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我校的语文课堂，长期以来由于各种各样的原因，一直显得比较沉闷，学生在课堂上提不起兴趣。而丰富多彩的文学社团活动最直接地激发了学生的积极性和主动性。

“雨花石”文学社结合语文课堂教学内容，让课外活动成为语文课堂的延伸，开展了古诗词经典朗诵比赛、课本剧表演、演讲比赛、辩论会等多种活动。还组织会员去采风，如到雨花石生产车间参观，到雨花石交易市场去淘宝等，这些活动把学生学习的课堂内外有机结合到一起，极大地激发了学生学习语文的兴趣。文学社组织的问卷调查的结果显示，有324%的学生认为，加入文学社团以后对自己学习语文的兴趣有极大提升，有528%的学生认为，加入文学社团以后对自己学习语文的兴趣有一定提升。这进一步提升了我们在农村中学开展文学社团活动的信心。

二、开展文学社团活动，加强了学生听、说、读、写能力的训练

听说读写能力是构成学生语文素养的四项基本要素，语文学习应注重听说读写的相互联系。总体上来看，农村学生听、读的机会相对较少，大部分学生在课堂上害怕发言，畏惧写作。

我们就通过一系列的活动来提高学生的表达交流、阅读鉴赏能力。文学社要求会员主动和别人开展交流，把自我推销出去，竞选文学社委员职务，给他们提供听和说的机会。“中国汉字听写大会”在中央电视台正如火如荼进行，学生很感兴趣，文学社立即举行“小小汉字听写比赛”，学生们为了取得好成绩，精心地去翻查字典，默写词语；“我的一本课外书”正群雄逐鹿，我校文学社也立刻开展读书交流会，会员尽情演讲自己读书之得，读书之乐。作文课原来是学生们最怕上的课，一遇到写作就唉声叹气。我们就在文学社编辑出版校刊《雨花石》，面向全校学生征稿并发表。一石激起千层浪，学生的写作热情空前高涨。看到自己精心创作的文章变成了铅字，供全校师生共同欣赏时，学生的喜悦之情溢于言表。

三、开展文学社团活动，提供了更广阔的语文学习的空间和舞台

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”语文课程应该是开放而富有创新活力的。仅靠语文课堂开展知识的传授，能力的培养，是有一定限制的。而文学社团活动把语文学习由课堂延伸到课外，成为学生学习语文的更广阔的大海，更自由的天空。

学校定期开展雨花石大舞台展演，这个舞台原来属于那些少之又少的有音乐、舞蹈才艺的学生，现如今，我们的文学社会员们也总有出彩的表现，字正腔圆的朗诵，激情勃发的演讲，令人捧腹的课本剧，一挥而就的书法作品，无不一次次赢来满场的喝彩声。我们组织文学社会员参加《初中生世界》杂志组织的“我与大家面对面”小记者采访活动，与中央文史馆陶思源教授促膝长谈。没有了课堂上的限制，有的是更开放的形式，更开阔的眼界。这些活动开阔了学生的视野，进一步扩大了他们的知识面。

四、开展文学社团活动，调动了学生对学校、对家乡、对国家的热爱

语文课程是工具性与人文性的统一，它同时承担着引导学生继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族文化认同感的重任。在此过程中，文学社团活动则更具有不可替代的优势。

我校地处观赏石之乡，这里环境优美，资源丰富，尤以出产的雨花石最为著名。文学社重视乡土文化的挖掘与利用，开展“寻雨花石之源，赏雨花石之美，写雨花石之颂”等活动，带领学生去野外寻找雨花石，鉴赏雨花石，开展雨花石命名大赛，极大地激发了学生对家乡文化的自豪感。六合是茉莉花的发源地，我们带领学生去金牛湖撷茉莉芬芳，参加茉莉花征文大赛；南京是十朝古都，历史文化悠久，我们带领学生看鬼脸城，爬明城墙，登中山陵，感受城市的古老与沧桑。在活动中陶冶了身心，塑造了健康人格，培养了良好的情感态度与价值观。

语文素养是学生学习的基础，也是他们今后发展的基础。语文素养的提高是多方面努力的结果，而文学社团活动则是有效的途径之一。朱熹诗云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”愿在中学文学社团活动这一潭活水的浇灌下，农村学生的语文素养之花可以尽情绽放。