放飞风筝

胡涂

春风来，草青青。少女儿郎，红绿纸鸢。青春做伴，放飞蓝天！这是多么惬意的场景。

然，许多父母看不下去了——有的“严防死守”，他们紧紧地攥住手中的线，全方位把握空中的风筝。这种爱，实在让孩子透不过气来。有的“听之任之”，他们对风筝放任自流，这种不讲原则、养而不教的方式，让孩子深陷泥潭。

其实，教育孩子很需要智慧，如果把这件事情做个比喻，那就好像是放风筝。材料再怎么昂贵，制作再怎么精美，保存再怎么细致，风筝最终都以蓝天作为乐土。如若藏之锦匣，束之高阁，那么，再完美的风筝也只有蹉跎岁月，不得欢畅。

“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由！”风筝乘虚御风之时，田塍上儿童拍手笑，风筝方才体现它的价值和意义。物尚且如此，人又怎能不热爱自由呢？

请给孩子一点自由，让快乐的风筝放飞蓝天！

马斯洛指出：自我实现的需要是最高层次的需要——人必须实现自我价值，才会感到最大的快乐。要想让孩子们快乐，就必须让他们去探求生命意义，找寻精神寄托，实现自我成长。在人的一生当中，这件事至关重要，无与伦比。可惜，父母不能代替。

所以，父母得勇于让孩子逆风飞翔——最好的教育不是背着孩子飞翔，而是让孩子学会飞翔。

说到这里，“严防死守”的家长或许担忧，认为孩子在太多事情上力不胜任；“听之任之”的家长或许疑惑，我给孩子的自由无以复加。其实，担忧和疑惑均偏离正确方向。“文武之道，一张一弛”，凡事适度则好，过犹不及。

放风筝的时候，我们手里的线不也是时紧时松的吗？“虚则实之，实則虚之”，风筝翔天，一线相牵。自由快乐，兼而有之，岂不好？

“这世间所有的爱都指向团聚，唯独父母对孩子的爱指向别离。”龙应台在《目送》里写道：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”

自由让孩子独立。虽然，孩子独立可能会让父母不太习惯，但是，我们也不必太伤感。当你放风筝时，你看到它越飞越高，知道它是快乐的；再看看手里握着的线，你会知道，你与孩子之间的爱，“更行更远还在”！

每一个家长都曾经是儿童，每一个儿童都会成为家长。但愿，在所有家长和儿童的天空里，都有一只快乐飞翔的风筝。春风骀荡，天色苍苍……

（作者系英山县教育局党组书记、局长）