慢性子的“语文狂热征患者”（二）

亲爱的小读者：

你们好！

这么快我们又见面了！因为我得了“语文狂热征”，话没说完，我着急。

“从我的个人经历出发，我认为，对更完美的汉语表达能力的追求，首先来自对这种语文的欣赏能力的培养。只有爱这种语文，知道欣赏它，才会产生要用好这种语文的愿望。只把语言当成交流工具，看不出它的美，体会不到它的韵味，对之没有感情，也就谈不到对完美的追求。”这话是梁从诫先生说的，谈的是他学习语文的感想，也表达了我的心声。

最近，我引领学生阅读《西游记》里“偷吃人参果”的片段，我和学生们都品尝到了细读的快乐。

比如，文中写到孙悟空偷来人参果，猪八戒迎上来，“八戒笑道：‘哥哥，可有吗？”朴实的九个字，含义无穷。首先，“笑”和“哥哥”，活画出老猪为了吃到人参果，满脸堆笑、甜言蜜语的蠢相；其次，“可有吗”三个字突出了他急不可耐的心理；其三，八戒的话中省略了“人参果”三个字，看出老猪的狡猾谨慎，害怕隔墙有耳，被人听去。

再比如，吃人参果之前，孙悟空对猪八戒说：“这个果子，也莫背了沙僧，可叫他一声。”同学们读出了孙悟空的仗义，关心师弟，但我还读出了孙悟空的狡诈。他知道偷吃人参果是在犯错误，一旦败露，必受惩罚，他也知道师父疼爱悟净，他更知道中国有句老話，叫做“法不责众”，把傻乎乎的沙僧拉下水，受惩罚的时候，就可以少吃些苦头。

古人说：“无情岁月增中减，有味诗书苦后甜。”我斗胆篡改——有味诗书“细读”甜。这甜津津的味道，来自于独立的思考，来自于慢性子的心态，来自于细嚼慢咽的习惯。所以，当我幸福地坐拥书城，愧疚之情涌上心头的时候，我会这样安慰自己：“没关系的，我读一句话的收获，胜过别人读一本书的收获，我没有辜负书籍对我的深情厚谊，我会慢慢地，慢慢地把它们读透。”

我有个学生，已经上大学了，她写信向我诉说读书的苦恼：“文学界有这么一句话，有一千个读者，就有一千个林黛玉。还有人说，有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。可无论是林黛玉还是哈姆雷特，他们毕竟是在书中行走的，他们的思维始终是跟着作者走的。我自己呢，不是曲解作者的意思，就是理解出人家没有想表达的那层意思。久了，我就不再去跟别人交流我的想法，我的话大家不懂，都笑我该想的不想，不该想的瞎想。”我告诉她，你不必这样怀疑自己，真知灼见常常是在“瞎想”中诞生的。

我对“读”字的理解是瞎想，我对孙悟空的仗义里藏着奸诈的理解也是瞎想。如果我的事例还不够有说服力，那就看看爱因斯坦是怎样“瞎想”的吧。

爱因斯坦的母亲是一位优秀的钢琴手，所以他从小就酷爱音乐。成年后，他经常不断用美妙的音乐旋律去启发自己对未知世界的认识，用音乐的巨大力量去探索科学的奥秘。在“相对论”问世之前，1905年的一天，他突然对夫人说：“亲爱的，我有一个奇妙的想法。”说完这话，爱因斯坦就开始弹钢琴，他时而弹琴，时而停下来思考，忽而又接着弹琴，在猛弹了几个音节之后，又停下来自言自语：“这真是一个奇妙的想法，太好啦！”从此之后，他连续几天，一会儿上楼伏案思考，一会儿又下楼弹琴，就这样历经了半个月之后，他的惊世之作，被称为推动二十世纪历史进程的伟大发现“相对论”诞生了。

音乐被人们称为“世界语”，它的旋律可以有无限个解读方式，就像“有一千个读者，就有一千个林黛玉”一样，音乐给了爱因斯坦“瞎想”的广阔空间，所以才有了“相对论”的诞生。我们阅读文学作品，也该拿出些自信来，敢于“瞎想”，只有这样，才会看出它的美，体会到它的韵味，对它充满感情。

“语文狂热征患者”：马三枣

火鸡年烟花月添花日