“让阳光照耀学生”

李广军

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无私的师爱，将如冬日里的暖阳，可以开启每个学生的心灵。在我们寄宿制学校里，孩子们通常一周回家一次，部分孩子即使回家也只能是一年半载才能见父母一次，他们更需要老师的关爱与呵护。因此，来这所学校这么多年，我渐渐地爱上了这些孩子，越来越感觉到离不开他们，是他们让我懂得了师爱。

一、触动心灵，真心交友

以前我常常是下课铃响交代完作业就离开教室、离开孩子们，起初我并没觉得有什么不好，可是渐渐地我發现孩子们总是和代课林老师比较亲近，与她有说有笑，她们之间无拘无束，像好朋友一般。而和我这个班主任老师却保持着很正常的师生关系，师道尊严在我这儿得到了很好的解释，这让我意识到我们之间有着不小的心理上的距离。仔细思考才发觉，我平日里跟他们接触较少，心灵上的疏远让他们对我敬而远之。到底该怎样拉近我们师生之间的距离呢？于是我开始试着逐个和他们交谈，谈家庭、谈同学、谈兴趣、谈爱好……付出就会有收获，孩子们也渐渐地把我当成了她们的良师益友。经过一段时间的了解，知道了更多：

二、怀有爱心，滋润心灵

我班有一个学生，家庭情况比较特殊，父母离异。很长一段时间，我就发现孩子很忧郁，学习也很糟糕。起初我还不了解情况，一次他爸爸来学校看他，要给他一点零花钱的，但是没有找到我（孩子的零花钱是寄存在我这里的）。下课后，我去找他，我还未开口，他却已泪流满面，在他不断哭泣的回话中，我终于明白了他的家庭状况，明白了他学习成绩下降的原因，我没有想到这种事会发生在这么小的孩子身上。我告诉他爸爸、妈妈虽然分开了，但是他们都是爱自己的孩子的，他们都希望自己的孩子成才，鼓励他一定要好好学习，争取在年终考试时，以最好的成绩回报爸爸妈妈。果然这个孩子很懂事，在年终考试时取得了优异的成绩。

三、循循善诱，柳暗花明

我们班上学期刚刚转来一名新生，学习成绩特差，他的家长告诉我他期末考试才考了30多分，我听后不免皱起眉头，心想这样的孩子今后让我怎么转化他啊？果然不出我所料，第一次月考他就考了个倒数第一。起初我真想放弃他，但不服输的性格又让我不能放弃！于是我利用课下时间找他谈心，鼓励他好好学习，我们约定只要他上课举手回答问题，我就给他加一颗星，考试进步超过5分就给他加两颗星，他很高兴地答应了。课堂上，我提问一些简单的问题，他都能举手回答正确，我便发动同学们给他鼓掌，这样以来极大地调动了他学习的积极性。制定了这样的鼓励措施，其他学生也都努力进取，争取得星。这次年终考试，这个孩子竟然考了70多分，虽然对于好学生来说，这个成绩很一般，但是对于他来说，确实是一次巨大的飞跃，开家长会时，他的妈妈专门找到我，对我说：“老师，我太感谢你了，我不懂得怎么教育孩子，孩子学习一直都不好，这次他能考出这么好的成绩，全是您的功劳，我把孩子就交给您了！”显然我的真心付出得到了学生家长的认可，相信：“付出就会有收获”。

四、以身作则，魅力四射

我所教的学科的是英语，基本上每天早晨都有晨读。有时候，我进教室了，却发现孩子们还没有打扫完教室卫生，或者是教室里的卫生没有打扫干净，为了能够让他们多一些时间学习，我让他们先开始晨读，自己便拿起扫帚打扫起来，起初有的学生在埋怨值日生没有干好值日，后来当我再到教室去上早读的时候，我发现班里的其他同学也会主动地帮助值日生打扫卫生，渐渐地教室里的卫生越来越干净，再也不用班主任督促了，也不会再耽误我上晨读了。教师的“以身作则”在潜移默化中让他们养成了一个良好的习惯。

五、学高为师，以身表率

在家里，父母是孩子的启蒙者；而在学校，教师则是孩子的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对孩子产生潜移默化的影响。学高为师，我课下注意不断地学习，不断地提高自己的文化水平和管理水平，不断地提高自身的道德修养，严于律己，宽心待人，坦然乐观地面对一切困难。由于我们学校里都是寄宿制的学生，下午吃完晚饭以后，我经常拿着练字本或者是一些关于教育方面的书籍到教室里和同学们一起练字、学习。起初，有些学生不理解，过来问我，“老师你怎么还学习呀？”我便笑笑说：“活到老学到老嘛。”时间长了，这些孩子也不由自主地和我一起学习、练字，好多孩子还会拿着练字让我给指导。这样以来，不但提高了学习成绩，而且孩子们的英语书写也有了很大的进步，真是一举双得啊！我以自身的魅力感染学生，让他们学会乐观豁达，学会积极进取。

总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想、新观念、有探索精神和创新精神。 每一位学生有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的尊重和肯定。只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和学生交流，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真挚情感才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生接受你的教诲。因此我们对学生要真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、帮助他们，用师爱去换取学生的尊重与理解，用师爱去激发学生学习知识的兴趣。让他们在师爱的氛围中学习知识，在愉快的情感体验中接受教育。教书不仅是传授知识，更重要的是育人。

（作者单位：山东省临沭县石门初级中学）