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继承民间传统游戏,有效拓宽活动天地

2017-03-22刘正英

课程教育研究 2017年1期
关键词:传统游戏幼儿园教育

刘正英

【摘要】随着我国社会经济的快速发展,人们对于幼儿园教育的要求越来越高。在日常教学过程中,单纯的吸取外来文化,一味的摒弃传统教育方法,无论对于孩子的成长和发展,还是民族文化的融合与继承都是非常不利的。本文就民族传统游戏与幼儿园教育的融合展开分析和探讨,并提出了个人的建议的看法,以期能促进学前教育质量的提高。

【关键词】传统游戏 教育 幼儿园

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)01-0009-02

民间传统游戏是我国传统文化的重要組成部分,将民间传统游戏融入到幼儿园教育当中,对于幼儿的健康发展以及教育质量的提升都能起到非常积极的作用。与此同时,面对市场化进程的加快,幼儿园自身应该注重办园特色、突出教学特点,以提高幼儿的审美能力和认知能力,同时也增强幼儿园的竞争力,推动幼儿园的发展。下面,先讲一讲民间传统游戏融入到幼儿园教学中的意义。

一、民间传统游戏融入到幼儿园教学中的意义

(一)有利于幼儿身体发育

民间传统游戏注重对儿童走、跑、跳等动作的练习,相比于机械性的重复跑步等简单动作,民间传统游戏更加有利于幼儿身体发育。其次,民间传统游戏更加注重娱乐性和趣味性,幼儿在参与过程中更加喜爱这样的活动方式,并非常乐意参与这样的活动。轻松愉快的氛围,加上有趣的游戏环节设计,能够使幼儿反复的进行练习,最终给幼儿身体的发育提供很大帮助。

(二)有利于培养探索精神

很多民间传统游戏的设计不仅注重动作,同时还非常强调歌谣,且蕴含着丰富的知识和哲理。在幼儿成长阶段中,游戏是最好的教师。通过各种有趣的民间传统游戏,幼儿可以自主的学习知识,增进对知识的了解。同时,教师还可以主动的帮助幼儿去挖掘、搜集和巩固游戏中的哲理和文化,或者通过改编赋予游戏全新的内容,培养和增强幼儿探索和创新的精神,这对于幼儿的成长和发育也是及其必要的。

(三)培养幼儿合作精神

许多民间游戏都以培养学生的合作和配合能力为目的,如跳竹竿、小鱼网等,这些游戏要求幼儿的动作要协调一致,或者语言、肢体动作要紧密配合,或是要求多个幼儿互相合作。而一些现代的游戏往往更加注重对个体的锻炼,忽略了对幼儿合作能力的培养。对此,幼儿园教学中应该积极的引入这些传统游戏,使幼儿形成伙伴关系,提高合作意识,学会沟通和交流,解决人际关系中的矛盾。

(四)弘扬民族文化

在经济全球化的今天,外来文化思想对国内教育造成了强烈地冲击,幼儿的成长环境发生了巨大地变化,民族文化流失现象越来越严重。作为基础教育的场所,幼儿园应该积极推广和引入民间传统游戏,让幼儿在游戏中养成正确的价值观念,同时也有利于弘扬民族文化。

二、民间传统游戏在幼儿园中的运用

(一)合理设计教学内容

在教学过程中,教师必须要精心设计合理的教学内容,将民间游戏资源与幼儿园的教学活动充分结合。民间传统游戏丰富多样,既拥有大量诸如翻草绳、绕口令、七巧板这样的不限制环境的游戏,也包括了跳房子、跳皮筋和踢毽子等室外游戏。教师必须要进行合理的编排和设计,根据课程设定安排幼儿室内和室外的课程。特别是室外课程,教师一定要挑选安全、宽敞的户外环境,将孩子们合理分组,带领孩子们去开展游戏活动,激发孩子们的游戏兴趣,调动孩子们的活动积极性。

(二)强调游戏的灵活渗透

在课堂教学之外,教师也应该根据实际情况将游戏灵活的渗透进去,利用零散和闲散的时间间隙与孩子们进行互动游戏,营造温馨的活动环境,同时最大化的锻炼和培养孩子们的探索和学习精神。

(三)注重创新,增强游戏时代性

在教学中,教师还应该重视对游戏的创新,对游戏进行适当的改编,融入具有时代性的歌谣和游戏方法,在丰富游戏趣味性的同时,增强游戏的时代感。比如,在跳皮筋这样的小游戏当中,教师可以按照节奏改编一些新的歌谣,告诉孩子们在遇到危险的是否如何应对等。这既能够保证游戏自身的娱乐性,同时也能够强化幼儿对这些信息的记忆。

三、结语

将民间传统游戏融入到幼儿园教学当中,既是新时代赋予幼儿园教学的新要求,同时也是弘扬传统文化的需要。在实际教学中,教师必须要加深对民间传统游戏的理解和研究,挑选适合于现代教学的小游戏,并采取合适的方法引入课堂中,让孩子们在游戏中锻炼自己的能力、丰富自己的知识,更加快乐、高效的成长。

参考文献:

[1]李永霞,张姝.衡水市幼儿园乡土课程资源开发与利用的现状研究——基于民间传统游戏视角[J].戏剧之家,2015(12).

[2]王建霞.传统民间游戏融入幼儿园日常活动的策略分析[J].学周刊,2016(09).

[3]罗红辉.民间传统游戏与幼儿园教育活动的融合[J].当代教育论坛,2016(04).

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