继承民间传统游戏，有效拓宽活动天地

刘正英

【摘要】随着我国社会经济的快速发展，人们对于幼儿园教育的要求越来越高。在日常教学过程中，单纯的吸取外来文化，一味的摒弃传统教育方法，无论对于孩子的成长和发展，还是民族文化的融合与继承都是非常不利的。本文就民族传统游戏与幼儿园教育的融合展开分析和探讨，并提出了个人的建议的看法，以期能促进学前教育质量的提高。

【关键词】传统游戏 教育 幼儿园

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0009-02

民间传统游戏是我国传统文化的重要組成部分，将民间传统游戏融入到幼儿园教育当中，对于幼儿的健康发展以及教育质量的提升都能起到非常积极的作用。与此同时，面对市场化进程的加快，幼儿园自身应该注重办园特色、突出教学特点，以提高幼儿的审美能力和认知能力，同时也增强幼儿园的竞争力，推动幼儿园的发展。下面，先讲一讲民间传统游戏融入到幼儿园教学中的意义。

一、民间传统游戏融入到幼儿园教学中的意义

（一）有利于幼儿身体发育

民间传统游戏注重对儿童走、跑、跳等动作的练习，相比于机械性的重复跑步等简单动作，民间传统游戏更加有利于幼儿身体发育。其次，民间传统游戏更加注重娱乐性和趣味性，幼儿在参与过程中更加喜爱这样的活动方式，并非常乐意参与这样的活动。轻松愉快的氛围，加上有趣的游戏环节设计，能够使幼儿反复的进行练习，最终给幼儿身体的发育提供很大帮助。

（二）有利于培养探索精神

很多民间传统游戏的设计不仅注重动作，同时还非常强调歌谣，且蕴含着丰富的知识和哲理。在幼儿成长阶段中，游戏是最好的教师。通过各种有趣的民间传统游戏，幼儿可以自主的学习知识，增进对知识的了解。同时，教师还可以主动的帮助幼儿去挖掘、搜集和巩固游戏中的哲理和文化，或者通过改编赋予游戏全新的内容，培养和增强幼儿探索和创新的精神，这对于幼儿的成长和发育也是及其必要的。

（三）培养幼儿合作精神

许多民间游戏都以培养学生的合作和配合能力为目的，如跳竹竿、小鱼网等，这些游戏要求幼儿的动作要协调一致，或者语言、肢体动作要紧密配合，或是要求多个幼儿互相合作。而一些现代的游戏往往更加注重对个体的锻炼，忽略了对幼儿合作能力的培养。对此，幼儿园教学中应该积极的引入这些传统游戏，使幼儿形成伙伴关系，提高合作意识，学会沟通和交流，解决人际关系中的矛盾。

（四）弘扬民族文化

在经济全球化的今天，外来文化思想对国内教育造成了强烈地冲击，幼儿的成长环境发生了巨大地变化，民族文化流失现象越来越严重。作为基础教育的场所，幼儿园应该积极推广和引入民间传统游戏，让幼儿在游戏中养成正确的价值观念，同时也有利于弘扬民族文化。

二、民间传统游戏在幼儿园中的运用

（一）合理设计教学内容

在教学过程中，教师必须要精心设计合理的教学内容，将民间游戏资源与幼儿园的教学活动充分结合。民间传统游戏丰富多样，既拥有大量诸如翻草绳、绕口令、七巧板这样的不限制环境的游戏，也包括了跳房子、跳皮筋和踢毽子等室外游戏。教师必须要进行合理的编排和设计，根据课程设定安排幼儿室内和室外的课程。特别是室外课程，教师一定要挑选安全、宽敞的户外环境，将孩子们合理分组，带领孩子们去开展游戏活动，激发孩子们的游戏兴趣，调动孩子们的活动积极性。

（二）强调游戏的灵活渗透

在课堂教学之外，教师也应该根据实际情况将游戏灵活的渗透进去，利用零散和闲散的时间间隙与孩子们进行互动游戏，营造温馨的活动环境，同时最大化的锻炼和培养孩子们的探索和学习精神。

（三）注重创新，增强游戏时代性

在教学中，教师还应该重视对游戏的创新，对游戏进行适当的改编，融入具有时代性的歌谣和游戏方法，在丰富游戏趣味性的同时，增强游戏的时代感。比如，在跳皮筋这样的小游戏当中，教师可以按照节奏改编一些新的歌谣，告诉孩子们在遇到危险的是否如何应对等。这既能够保证游戏自身的娱乐性，同时也能够强化幼儿对这些信息的记忆。

三、结语

将民间传统游戏融入到幼儿园教学当中，既是新时代赋予幼儿园教学的新要求，同时也是弘扬传统文化的需要。在实际教学中，教师必须要加深对民间传统游戏的理解和研究，挑选适合于现代教学的小游戏，并采取合适的方法引入课堂中，让孩子们在游戏中锻炼自己的能力、丰富自己的知识，更加快乐、高效的成长。

参考文献：

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[2]王建霞.传统民间游戏融入幼儿园日常活动的策略分析[J].学周刊，2016（09）.

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