浅谈高中地理时事材料的获取与应用

李丹　王永立 杨剑

中图分类号：G633.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0314-01

地理时事材料是指近期引人注目的地方问题或备受关注的区域发展事象，这些地理时事材料是教师重要的地理课程资源，是学生提高地理学习兴趣的关键点，也是高考试题命制者问题切入的重要工具。为什么地理时事材料的如此之重要，因为地理时事材料及时传达了不同尺度地域空间内发生的最新资讯和信息，这些信息有着很强的地域性和综合性。地域性和综合性恰好是地理学的基本特征，如何有效收集地理时事材料并将地理时事材料有效的运用到地理教学当中提高中学地理教学质量具有重要意义。

1.时事地理材料的获取途径

地理教师要有对地理信息敏感性的特点，也就是无论是听到的还是看到的只要是与地理相关的视频、文字、声音等信息，做为地理教师要有筛选和辨别的能力。获取时事材料的媒介主要有广播、电视、互联网、报刊和杂志等。例如每天早上广播播报的新闻和报纸摘要、晚上的电视新闻联播、各大门户网站、当地晚报等都有与地理相关的时事材料，有的时候这些信息在听到或看到的时候不能及时存储下来，可以先用手机记下关键词，之后再到互联网去搜索相关的详细内容。当今世界是信息化的世界，在信息全球化的背景下要搜寻跟自己教学内容相关的材料无疑是比较方便的，互联网上即时﹑精彩的地理时事是目前我们地理教师获取信息的主要途径。

2.地理时事材料整理

地理时事材料都是近期发生的事情，一般来说时间长度不超过一年，如对2016年度发生的时事热点问题，我们可以按时间顺序来收集，也可以按事件内容来收集，如按人口、灾害、经济、资源开发等进行归类，还可以按人物事件为主体进行收集，如依据重要领导人国事访问的路线进行区域整合。将这些资料整合之后就形成了地理时事材料素材库。

2.1 按照时间顺序来归类

时间案例（节选）考点

第一季度国家旅游局在3月份发布的数据，去年中国出境旅游1.2亿人次。我国周边国家和地区成为国民出境游目的地的首选。我國旅游资源开发条件评价。

第二季度7月3日，位于贵州省平塘县大窝凼洼地的世界最大单口径射电望远镜（FAST）完成最后一块反射面单元的吊装。FAST是世界上现役口径最大最具威力的单天线射电望远镜。贵州省平塘县大窝凼洼地建设射电望远镜的地形和气候优势

第三季度2016年8月5日-21日在巴西的里约热内卢举行第31届夏季奥运会。里约热内卢举办奥运会对其发展的影响。

第四季度11月6日至8日，较强冷空气自西向东影响我国大部分地区。受影响地区气温将下降6～8℃，局地10℃以上。寒潮灾害的应对措施

2.2 按人物事件归类。如国家领导人参加的国事访问-"习主席参加的金砖国家峰会"考点分析：时事背景：2016年10月15日至16日，第八次金砖国家（中国、印度、俄罗斯、巴西、南非）领导人峰会在印度果阿举行。本次峰会将继续强化金砖国家常效合作机制，以提升金砖国家整体影响力。

考点分析：金砖国家被认为是世界上最有发展潜力的几个国家，人口之多、面积之广、资源之丰富是其它经济合作体中很少见的。关于金砖国家峰会引发几点命题背景思考：（1）举办地印度果阿考点分析：10月果阿适合举办国际会议的气候条件、举办峰会对果阿的影响等相关问题。（2）金砖国家峰会对各国影响考点分析：举办峰会的目的、中国应对气候变化应采取的措施、金砖国家合作对中国发展的影响等相关问题。

3.时事材料在地理教学中的应用

3.1 在课堂讲解时运用时事热点材料。教师在常规教学当中经常融入时事热点材料，不仅可以帮助学生更好地理解知识，同时也能更好地培养学生的学习兴趣，从而获得更好的课堂教学效果。如高中地理中提到如何解决西北地区荒漠化问题，例如采取工程措施和生物措施构筑防护体系、合理利用水资源等，这两个知识点虽然理论性并不强，但是对于东部地区的学生来说理解起来还是有一定的困难，如果将这样不常见的事物形象化，教学将起来事半功倍的效果。如果引入时事材料，例如新闻播报过敦煌是如何采用工程和生物措施的，节水的生产活动来应对荒漠化，这样问题变得更形象，学生会积极思考解决问题的方法，会更好地理解知识，达到教学的目的。

此外，经常性的以时事材料为背景，然后联系相关地理科学原理进行分析，尝试效仿高考题提出问题引导学生分析并运用已掌握的原理解答。在讲授新课前，利用最新时事材料创设教学情境。例如在讲到自然灾害的发生时，用近期影响东北的台风"狮子山"做为情境导入，结合地理原理来分析其产生的原因、灾情大小以及应对措施等。

3.2 在高三复习时运用时事热点材料。中学地理改革已经走过近10个年头，目前一些省份已经进入又一轮的教学改革，随着改革的不断深入，知识的学习和复习也要更新。在高考题目中，题目以时事热点材料为载体已经是成为高考命题的常态化方式。在高考复习中运用时事热点材料，这不仅是应对高考的方式，更是一种思维的训练方式，用最简易的方式来理解深层的问题。比如2016年全国地理考试二卷中就出现了旅游农业园的问题、全球变暖的问题，都是常见的时事素材，可见在题目中加入时事热点已经成为地理出题的趋势，所以不管在平时的学习还是训练中，教师都需要重视这一点，让学生也理解这样做的重要性。

3.3 在自主研究性学习中运用时事热点材料。目前的教育非常重视学科核心素养的培养，学生不仅需要学习课本上的知识，也要学会怎样去研究学习。这样可以使学生的实践力、综合思维等地理素养的形成有重要的作用。根据这一需求，学校开展了自主的学习活动，在研究性活动中，学生积极发表自己的观点，同学之间交换意见。课外让学生收集、整理地理时事材料，关注身边发生的事，查找相关文字、视频资料，在上课的时候以新闻发布会等形式呈现给大家培养学生关心社会的良好品质，促使他们把口光投放到社会乃至整个世界，有利于提高思维水平，更新思维方式。

总之，地理时事热点材料在高中地理教学中的应用，不仅有利于学生的地理知识学习，也培养了学生理论联系实际的能力，提高了学生的地理学习兴趣，在以后的工作中笔者会继续深入地进行时事热点材料方面的研究，以不断提高自己的专业水平和能力，从而更好的完成自已的地理教育事业。