如何学好高中物理

王宏志

摘要：教学要不断探新，注重物理史教学；加强实验教学；开展课外活动；培养气氛增强互动；观念更新；学以致用等几方面是本文研究的着力点。

关键词：高中物理；教学改革；课外活动

中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0296-01

物理是一门实用性很强的科学，与工农业生产、日常生活有着极为密切的联系。在教学中教师应结合具体的教学内容，紧密联系生产和生活实际，突出知识的实用性。物理知识、物理规律本身就是对自然现象的总结和抽象。通过物理实验或对这些知识的介绍，使学生更加认识到科学知识在日常生活，工农业生产乃至高科技领域中的地位和作用，从而更加相信科学，热爱科学，树立良好的科技意识和"科学技术是第一生产力"的思想。

1.注重物理史教学

物理发展史是物理教学的一项重要内容，通过物理发展史的教学，不仅使学生了解物理发展的历史，一些著名物理学家的典型事迹，同时也能较好地培养学生良好的科技意识。教师在实际教学中一定要强化物理学史的教学，根据具体的教学内容，选用适当的物理学史材料，如"伽利略的自由落体实验"、"牛顿运动定律的创立"、"爱因斯坦创立相对论"等，不失时机地对学生进行物理学史教育；同时，在实际教学中，可适当向学生介绍建国以来，特别是改革开放以来，我国在航天领域和高科技领域中所取得的巨大成就。通过这些知识的介绍，可使学生更加了解科学家们对科学的态度，研究科学的方法以及他们热爱科学、献身科学的精神，了解科学技术给社会发展和四化建设带来的巨大动力，树立民族自尊心和自信心，从中受到良好的科技意识教育。

2.帮助学生正确地认识物理，面对物理

在学习物理之前，许多学生已经在心里认为物理难学了。导致这一问题的原因有很多：有的学生听高年级的学生说"物理很难"，有的学生听家长说物理难学，甚至有的学生是听老师说的。说的人多了，学生自然就会产生先入为主的思想，潜意识里认为物理很难学。这将直接导致学生在没有学物理之前，就已经在心里留下了阴影。这非常不利于学生对物理的进一步学习。

所以，为了消除学生的这种心理障碍，树立学好物理的信心。我们一定要先帮助学生正确认识物理，并明确告诉学生：理上好学，大家完全能学好物理。使学生能够正确认识物理，面对物理，进而学好物理。

3.教师应更新教学理念，改变教学方式

传统的教学方式，往往是教师在课堂上一直讲，学生则在下面一直记，教师直接将物理知识和结论硬塞给学生，这种教学方式，被大家形象地称为"填鸭式教学"。这种教学方式，明显缺少师生的互动与交流，剥夺了学生对知识的思考和探究过程，抑制了学生学习的主体性——教学效果当然不好。

新课程改革要求我们应该以学生为主体，以教师为主导，采取探究式、启发式等多种方式进行教学。让学生积极主动地参与物理规律的探究过程，这不仅使学生掌握了物理规律的探究方法，更重要的是培养了学生自主探究物理规律的能力，进而达到"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"这个三维目标的要求。

4.培养坚强意志，养成良好习惯

坚强的意志是取得优异成绩的重要保证。在教学活动中，教师应教育学生保持一棵平常心态对待考试成绩，一两次的考试失败并不能说明什么，相反这次考试的失利说不定恰恰是为了迎接下次更好的成績。只有让学生树立百折不挠、不断进取的坚强意志，才能稳步地提高学习成绩。

良好的学习习惯对学好物理有很大的帮助。教师帮助学生养成良好的学习习惯，除了要求学生课前预习，上课专心听讲、记好笔记，课后完成好作业、及时复习巩固之外，还要求学生每学完一节（章），能自己总结，会写复习提纲，找准相关知识点之间的关联。

5.开展课外小实验活动，培养学生动手操作能力

高中物理试验课本上除演示实验和学生实验外，还根据不同章节的知识特点确定了近20个课外小实验，我觉得将其分布在三年时间内完成，仍显不足。为此我联系有关章节知识，另外增补了10多个。如在《动量》一章里增设了"用自来水观察反冲运动"；在《电场》一章里增设了"静电屏蔽现象的观察"；在《光的色散》一节里增设了"室内彩虹形成"等小实验，平均每月至少有一个可做。我把这30多个课外小实验编成序列，按教材的特点分阶段以各课外实验兴趣小组为中心组织实施，每个小实验尽量要求学生独立设计，独立操作，并独立完成实验报告。相对难一些的小实验，我给予一定的提示与指导，包括实验原理、所需器材、操作与观察要领等。有些实验原理简单，需要的器材不多且在身边易找，要求他们在实验室外随机场所完成。而有些实验需要利用实验室现有器材，必须要他们在实验室里完成。如"测人的反应时间"、"缝衣针浮在水面上"、"观察光的衍射现象"等大部分小实验均可在实验室外完成，而"观察电磁感应现象"、"微小形变的显示与观察"等少部分小实验可在实验室里完成。

总之，学习物理，只有多下功夫，平时养成一个良好的习惯，善于将相同或者相似的例题进行归整，总结其中的异同，从不同角度出发，分析问题、解决问题，这样做才能达到举一反三的效果。