转变数学观念，提高教学能力

卢茂

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0212-02

何谓观念？观念是行动的先导，更新教育观念，转变教育思想是深化教育改革，促进教育发展的先导，如果教师的观念不转变，仍停留在原地，那这种教育将会成为一潭死水而干枯。作为一名扎身教育领域的小学教师，我将随着新的课程所建立的学生学习方式的改变，重新建立自己的教学方式，转变观念，提高教学能力。

1.转变对待学生的观念

大家都知道：世上沒有完全相同的两个鸡蛋，当然也没有完全相同的两个人。"人各有别，材各有用"，我们每天一进校门，面对的是一群天真活泼的学生，可脑子里是怎样看待学生的呢？是一群无知的孩子任人随意摆布？是一个容器任你灌装？还是一台台收录机，做着同样的复制？不！学生是从师学习的受教育者；是活生生的有主观能动性，存在差异，各有个性的人；是学习的主体。这就要求我们做教师的要全面了解学生，作学生的知心朋友，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感。

教师必须树立正确的育人观，人才观， 应该承认"人人有别，人人有用"要充分相信学生，给他们以充分的信任、理解、尊重、宽容和不断的鼓励，善于用全面的、长远的眼光看待每个学生的长处和不足，优缺点，多看看、多想想学生除学业成绩以外的其他闪光点，在家长和学生中帮助其树立威信，让他们从心理上得到一种满足。要因材施教，扬长补短或扬长避短。不要"哪壶不开总提哪壶"，老师们只有真正的蹲下身子来倾听儿童，一改往日统一规划的老做法，赞扬个性化，还给孩子们一个丰富多采的童年。要让他们在自由的蓝天下放声歌唱。要让孩子们再也不规规矩矩的坐在自己的座位上两手平放了，要让井然有序的发言顺序变成了迫不及待的抢答，以减轻他们的心理压力，使其有一个积极健康的心态，去面对现实，发挥自己的长处。另外，不要以分数的高低来看学生，决不可一味地指责、处罚；切不可歧视、讽刺、挖苦、侮辱其人格；体罚或变相体罚。要相信"行行出状元，生生能成才"树立学生的自信心。

2.转变自己的教学观念

为适应新的基础课程改革，教师已不再是知识的传授者，而是学生思维的引导者；不再是主宰者，而是参与者；不再是教学活动权威，而是"平等中的首席"，是主持人。新的基础教育明确指出：教师的教学观念要由填鸭式教学变为启发式教学，变被动式教学为主动式教学， 让学生在轻松的愉快的活动中 让学生自主地学习，发挥学生学习的主动性和创造性。那种以"课堂为中心，教师为中心，教材为中心"的传统教育也该睡醒了。这就要求我们在今后的教学工作中要转变教师角色，做到"有的放失，因材施教"。在课堂组织要轻松愉快，不断创新，处处发挥学生主体作用和创造能力，让学生感到学习真快乐，学生就会自主，主动去学习。一定不要把自己当成一架"传授知识的机器人"。使学生丧失技能技巧，创新思维和实践能力的培养。更不能"照本宣科、依错就错、临时抱佛脚"；打"无准备之仗"和"心中无数之仗"。要最大限度的调动学生的积极性，激发思维，指导学生掌握学习方法，为学生发挥和挖掘能创造条件，在教学过程中教师不仅要授予学生知识，重要的是授予学习方法，引导学生掌握其规律，充分发挥教师主导作用，真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。如：课堂教学中导语而言我们可采用"故事引入、巧设悬念、游戏导入等方法，使课堂一开始，便让学生对本节课产生兴趣，另外在课堂教学过程中，也可利用游戏、风趣的笑话、谜语、表演、配套的音乐、开展小知识竞赛等有趣的活动，让学生思维动起来，活跃起来，达到激发和培养兴趣的目的。真正实现变"苦学"为"乐学"的目的。一句话"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。要从实际出发，转变教学观念，提高教学技巧与水平。

3.转变自己的学习观念

俗话说："活到老，学到老；学到老，活到老"。作为教师为了教改的需要，为提高自己的教学能力，我们要拓宽思路博览群书，采万人之美、集众家之长。不仅要经常学习有关的教育文件，经常更新知识，经常获取新信息，不断探求新的教育、教学艺术。且要多学习一些成功的案例进行教育。（那些案例是生动的、具体的、可信的、学了就可以在实践中应用的）。记得一位教育家讲过："教师的定律：'一言蔽之'就是一旦你今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师应转变观念，应该成为学习者，成为学生中的学生，不断地学习来适应新的课程改革。

4.引导、更新家长的观念

贯彻教育方针，实施素质教育的主渠道是课堂教学，它能较好发挥教师主导作用和学生主体作用，激发学生创新热情，培养学生的创新精神，然而家庭才是学生人生道路上的幸福"港湾"，是学生健康成长的第一个"加油站"，作为家长赋予子女的不仅是生命，而且每时每刻都在塑造着孩子的心灵。现在的"子女"已成为家庭中的"小太阳、小皇帝"家长的掌上明珠，但由于受到"养儿防老"、"望子成龙"、"光宗耀祖"、"黄金条子出秀才"等诸多因素的影响。家长对孩子的关爱；受到家庭教育也就各不相同，教育好自己的孩子也就成了家长们的心愿，更成为教师们的心愿。

关爱孩子、鼓励孩子、支持孩子、引导孩子，以身作则，让孩子形成不断接受新知识、新技能，这是家长最大的责任。然而孩子的心愿是什么呢？就是父母能成为自己的朋友，有一个温暖的家。作为教师应让家长了解新的教育思想，新的教育观念。从而掌握行之有效的教育方法和手段，创造和谐宽松的教育氛围。例如：我们可通过家长会、家访及时向家长讲一些最新的教育动态，家庭教育从哪些方面入手等，共同交流教育子女的经验。采用一对一对交谈等来争取家长们对学校教育工作的理解和支持。（如：学生放学回家应问，今天快乐吗？今天上的什么内容？有困难吗？指导学生上学时认真检查书包，看书本、学习工具是否带齐了，每天抽一定时间认真辅导、检查孩子的作业情况；同孩子一同看少儿电视节目等）。孩子如果在行动中有缺点、错误这是正常的，家长不必动辄训斥、责骂，更不可施予皮肉之苦，要耐心开导。当然，必要的批评，帮助还是可以的，但更多要鼓励支持他们。

总之，让孩子健康的成长、成才。不仅是社会的愿望，也是家长的愿望，更是我们教师的心愿。作为教师，面对着新一轮教育改革，改变自己的观念来适应现代社会的发展，这已经是不争的事实。"一切为了孩子，为了孩子的一切"让我们共同努力吧。