浅谈如何培养学生学习英语的兴趣

顾娉婷

摘要：生动活泼的课堂教学是激发学生学习兴趣的重要途径，是学生学好英语的基础环节。英语学习是一个综合的过程，只有在教学中从学生们的实际出发，采用灵活多变的教学方法和手段，积极开展丰富多彩的英语课外活动，激发学生们学习英语的兴趣，才能切实有效地提高学生们的英语成绩。

关键词：学生；英语学习；兴趣

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0195-01

正文：随着全球化的不断发展，英语作为一门国际通用语言扮演着越来越重要的角色。但是由于一些学校条件的限制，英语教学质量普遍较低，从而导致一些学生英语的听、说、读、写能力较差，他们于是对英语学习失去了信心，因此如何培养学生学习英语的兴趣成为英语教学的首要问题。

1.英语教学的现状

1.1 近年来，很多学生由于没有形成良好的学习习惯和行为习惯，基础文化课学习成绩差，尤其是英语这门学科更是他们共同的"软肋"，因此他们渐渐对学习丧失了信心，学习兴趣不高。有的学生想提高英語成绩但又苦于无从下手，还有的学生感到自己之前不会的知识太多，于是索性自暴自弃，从而加大了英语教学的难度。

1.2 目前，大多数学校英语教学还是以传统的"教师讲、学生听"的填鸭式教学方法为主，这种灌输型的教学模式剥夺了学生的主体地位，忽视了学生能力的培养，限制了学生自主学习潜能的发挥，教学活动中学生参与的机会很少。而在当今充分利用多媒体进行教学的情况下，很多学校的英语课还处于粉笔加黑板的这样一种传统教学模式中，这无疑使英语教学变的枯燥和单一化，造成教学效果不佳，从而影响了学生对英语的学习兴趣。

1.3 课堂上，大多数学生提不起学习英语的兴趣，对英语课由听不懂到听不进，不时会有学生睡觉、玩手机的现象发生，这些学生对英语产生厌学、反感情绪，课堂气氛很不活跃。很多学生的语音知识相对薄弱，基础差的学生有的都不识音标，单词不会拼读，再加上学生的词汇量严重不足，看到单词不知道它的意思，从而影响了对句子甚至段落的理解。而对于写作，学生的弱点更是一目了然，清晰可见。

2.培养学生学习英语兴趣的重要性

爱因斯坦说："兴趣是最好的老师。"学生只有对学习产生浓厚的兴趣，才会在课堂上认真听讲，积极思考，从而学到新的知识。在英语学习过程中，很多学生由于基础薄弱往往会感到学习起来枯燥单调，课堂学习气氛不够浓厚、活跃。但是英语学习中还蕴含着丰富的可以激发兴趣的因素，教师应该充分利用这些因素，创设情境的氛围，让学生慢慢培养起学习英语的兴趣，提高他们学习的积极性和主动性。俄国文学泰斗托尔斯泰说过："成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。"由此可见，教学中激发学生的学习兴趣是何等的重要。教师为了防止学生在学习中产生厌学、畏难情绪，就应该采用不同的教学手段和教学方法，使学生对英语学习产生兴趣。如果教师能激发他们学习英语的兴趣，将会有助于学生英语学习水平的提高，因此激发学生学习英语的兴趣是学生学好英语的有效途径之一。

3.培养学生学习英语兴趣的方法

3.1 采用灵活多变的教学方法和手段。教学是教师的第一任务，课堂45分钟显得极其关键。教师应该全身心地投入到课堂教学中，根据学生的需要和兴趣培养学生参与活动的精神，并且在教学活动中给予学生充足的时间，调动他们学习英语的积极性，从根本上提高学生课堂学习英语的兴趣。很多学生由于受到多种条件的限制，学习英语非常吃力，学生普遍厌学。为了激发学生学习英语的兴趣，教师应该根据教学内容的不同，认真钻研教材，采用灵活多变的教学方法和手段，不能一味地照本宣科，在课堂教学过程中，教师可以多组织学生进行一些游戏、单词竞赛、小组讨论这样的教学活动，这样可以让学生全方位地感受到英语的存在，同时更能激发他们学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，学习最好的刺激是对所学的教材产生兴趣，对学生来说，兴趣将直接影响学习的效果。在以往的教学过程中我发现英语语音是学生普遍比较薄弱的，由于学生之前在学校所接受的英语教学水平参差不齐，所以导致学生们经常会对英语发音规则、单词的用法区别等产生迷惑，因而不能准确判断出单词的读音，也就很容易在考试中丢分。在教学过程中我会把读音相近或意思相近的词合在一起集中进行讲解，并反复让学生们多读多背多练习，让学生们能在以后的测试中看到某一个词就会自然地联想起和它意思相近或读音相近的词来。

单词在英语学习中也起着至关重要的作用，单词掌握的不牢会直接影响学生们对句子以及段落的理解，如何牢牢记住大量的英语单词对于学生来说是个很头疼的问题。很多学生普遍出现的问题是上节课刚刚学习的新单词在下节课就记不住了，因此每次的单词听写成绩都不尽如人意。为了能加深学生对单词的记忆，我根据之前在书中看到的有关单词特殊记忆法对学生们进行讲解，例如很多学生连简单的"family"这个单词都会拼写错误，我通过告诉学生这个单词每一个字母代表一个单词（即：father and mother I love you）来帮助学生进行强化记忆，使得学生们很快掌握了这个单词的拼写。再如生意"business"这个单词，学生在单词默写的时候常常会漏掉一两个字母，我是通过这样一个方法让他们加深记忆的："bus"译为公共汽车， "in"译为在……里面，字母"e"相当于汉语拼音中的"鹅"，字母"ss"的形状像两条蛇，于是可以理解为"一只鹅和两条蛇在公共汽车里谈生意"。很多学生通过类似这样的单词特殊记忆法，感觉学习单词不再像之前那样的枯燥和吃力了，会觉得原来英语单词学起来也能这样有趣，从而也大大地提高了他们学习英语的兴趣。除此以外，我还会经常让各小组的学生进行英语单词接龙竞赛，寓教于乐，增强了学生们对单词的记忆。

3.2 开展丰富多彩的英语课外活动。除了学生在平日课堂上的英语学习以外，课外的英语活动也是英语教学过程中的一个重要组成部分。学生对需要动口、动手的表演活动积极性较高，这也给开展丰富多彩的英语课外活动提供了有利的条件。之前我们学校每年三月份都会举行校园文化技能竞赛节，在我校英语老师的组织下，各年级中选拔一些学生参加英语朗诵和英文歌曲演唱比赛等等。可以看出，每次比赛学生们参与的积极性都很高，在比赛前都进行了充分的准备，一些英语基础比较好的学生能在比赛中脱稿朗诵，并配乐加上肢体语言，立刻加分很多。每次比赛都会设置奖项并发放奖品，从而大大的提高了学生们的兴趣。如今，随着我校英语社团的成立，更加丰富了学生们的英语课外学习。学生们通过参加英语角，英语你比划我来猜等活动，随时用英语进行对话，学生之间形成了良好的英语语言氛围，使得他们的英语口语大有进步，学生们也在各种活动中收获了快乐，大大激发了他们的求知欲。

总之，生动活泼的课堂教学是激发学习兴趣的重要途径，是学好英语的基础环节。此外，正确的学习动机，科学的学习方法，良好的学习习惯等因素也是英语学习中不可缺少的环节。因此作为教师，应注意观察学生的情绪和精神状态，随时了解学生的学习动态，注意探索学生学习兴趣的发展，最后采取及时有效的措施巩固学生们的学习兴趣，并促使大家向正确的方向发展。 作为一名合格的英语教师，如何激发并培养学生对英语学习产生稳定、自发、持久的兴趣，是一项有意义、有挑战的工作，英语学习是一个综合的过程，只有在教学中从学生们的实际出发，采用灵活多变的教学方法和手段，积极开展丰富多彩的英语课外活动，激发学生们学习英语的兴趣，才能切实有效地提高学生们的英语成绩。

参考文献：

[1] 王松美.英语教学改革的理论与实践[J]职教论坛，2004，（7）.

[2] 李庭芗.英语教学法[M]北京：高等教育出版社，1983.