浅谈如何营造轻松的语文课堂气氛

朱立新

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0144-01在语文课堂上，如何才能进一步提升课堂氛围，使得老师和学生之间达到水乳交融的地步，使得课堂效果达到最优化呢，笔者认为要从以下几个方面做起：

1.构建和谐的师生关系

俗语说：动人心者，莫先乎情。教育活动是在维系师生之间的人际关系得以实施的。如果师生关系良好，心理相融，学生会把对教师的感情迁移到教师所讲的课程上来，产生亲其师而信其道的心理效应。良好的师生关系直接影响着教学效果、学生身心的发展。在小学语文课堂教学中，师生间建立和谐、融洽的情感是培养学生对语文学习兴趣的先决条件。要建立师生间良好的信任。信任的建立，从来都是双向的，不能苛求于仅仅一方的建立，而另一方可以肆意挥霍这样的信任。学生是单纯的，他们会渴求得到老师的认可。而老师，也应为此而做出巨大的努力，维护这份信任的资格持续存在。建立信任最重要的就是维护持续平等人格独立。教师与学生的相处，极易变成权威者对受众的一种心理暗示。双方的立场本来就是天然的沟壑，如果再不加以持续的改进，双方的信任绝不可能持久化得建立，而应该用积极的态度与耐心来面对问题，才能建立好师生之间那份信任。

2.尊重每一位学生

教师在开展教学活动中，不管学生天资如何，都要平等对待他们，要给予他们足够的关心。不能对学生进行讽刺和挖苦，例如学生在学习作文时，一些同学因为理解力和阅读量不够，因而写作文无从下手，这时候老师不能对学生进行讽刺，也不能直接说："你怎么这么笨啊，什么也不会。"这样会使学的自尊心受到伤害，非但不能解决问题，同时，还会使学生学习作文出现畏难情緒，甚至出现半途而废的现象。而如果老师耐心的对学生进行讲解，同时告诉学生平时要多阅读，多积累等，那么，学生会因为老师对自己的关心和爱护而对作文学习充满信心，就会积极主动、坚持不懈的进行学习。每个学生都是不一样的，学生之间的差异性是客观存在的，不单单是身体素质方面的差异，同时，在兴趣、志向和学习能力方面也存在有一定的差异。作为一名小学语文老师，一定要对学生的真实想法和个人素质进行了解，从而在课堂中采用不同的教学方法。

3.建立完善平等民主的师生关系

师生之间要互相支持和互相理解。师生应该作为共同主体来参与到课堂中，老师不能强迫学生去接受相关知识，而是应该创设课题环境，让学生自己去发现问题，提出问题，之后，共同对这些问题进行分析和解决。但师生互动也要切忌走向另一个极端，也就是老师对课堂不加控制，任由学生天马行空。四是公平、公正的对待每一个孩子。作为一名小学教师，公平公正的对待每一个孩子是一个教师最起码的职业道德。老师不能对孩子存在偏见，不能因为一些孩子聪明。可爱就进行偏袒，也不能因为一些孩子调皮、任性、多动就厌恶。作为一名老师，在开展课堂教学中，一定要站在公正的立场上去进行，保护孩子稚嫩的自尊心，让孩子的身心得以健康发育和成长。

4.充分了解每个孩子

世界上没有两片相同的树叶。所以，也没有完全相同的两个孩子。每个孩子的性格和特征都会不一样，在教学中，教师一定要做到对孩子进行充分了解，要对孩子进行仔细观察，充分了解孩子的需求，达到看一下孩子的眼神和表情，就知道孩子在干什么、需要什么，这样，在课堂中，就会对每个孩子进行不同的教育，达到因材施教的效果。

总而言之，新课标下，为了提高课堂教学效率，增加课堂氛围，在课堂中开展师生互动是一种比较有效的方式。通过开展师生互动，使课堂氛围更加热烈高效，同时使老师和同学之间的关系得到进一步改善，使师生关系更加融洽、和谐。