初中语文构建高效课堂初探

花文富

摘要：高效课堂是指在常态的课堂教学活动中，通过教师的引领，极大提高学生积极主动的思维，在师生互动的过程中，不但教师高效率高质量完成教学任务，同时也使得学生思路开阔，兴趣增加，促进学生体能和智力的最大发展。本文通过对"先学后教"教学手段的高效性和有效性论述，在实践中培养学生兴趣，为高效课堂打下良好的基础。

关键词：高效课堂；初中语文中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0110-021.创设宽松融洽的课堂氛围

教学过程是师生、生生之间的多向交流活动，师生和谐才能使学生学习气氛活跃、浓厚，取得事半功倍的效果。教师要展现自己的魅力，除丰富的知识外，也要有和蔼可亲的教态，真诚的表扬、及时的鼓励、激励的评价，都能使师生关系融洽。积极健康的学习心境是孩子智力活动的活力和动力，是优化课堂教学的催化剂，和谐的课堂氛围更容易使学生产生有意注意，激发他们认知的兴趣，从而促进其思維的发展。凡事以人为本，创设一种融洽、宽松的课堂氛围，对学生身心各方面的健康发展都不无益处。在教学时，我鼓励学生的独特创见并很尊重学生的情感交流和真实想法，多给学生表达的机会，满足他们的表现欲望。学生组成学习小组自己发现问题，解决问题。让思想碰撞，情感交融，学习完善。这种和谐的交流不仅增大了教学的密度，提高了教学的训练交际性，而且互相启发，活跃思想，满足了学生精神需求，增强了学生的自尊自信，让学生获得成功的喜悦体验，促进了课堂教学的优化和谐。

2.培养学生良好的学习习惯是构建高效课堂的得力保障

好的习惯能让人在无形中一生受益。良好的学习习惯是构建高效课堂的得力保障。在初中语文课堂上应重点培养以下几个习惯：

2.1静心读书的习惯。要求学生读书的时候不仅眼睛里要有字，还要把字看到心里去，理解意思，想象画面，再现情景。

2.2大声、大方发言的习惯。要求学生个别发言的时候要声音响亮，并且站立的姿势要端正，而不是弯着身子或者是把身体俯在桌上。让学生敢于说出自己的见解与观点。

2.3认真倾听的习惯。教师、同学说话的时候能专心倾听，而不是事不关己的模样。

2.4认真记录的习惯。俗话说，好记性不如烂笔头。因此，在课堂上注重培养学生做笔记的习惯，旁记好精彩的话语，记录下深入的理解。

2.5认真思考的习惯。只听而不思，只能停留在语言的表面，就不会有思想的碰撞、深层的生成。

3.善于抓住文本切入点，有效进行多元解读

3.1抓住文本内容。一篇文章的内容是丰富多样的，是摇曳多姿的。如一部《红楼梦》，有人喻它为一部百科全书，里面有天文地理知识的，有琴棋书画的，有诗词曲赋的，还包含着医药学的、建筑学的、美学、哲学的，可谓包罗万象。所以，基于这一点，我们可以在让学生整体感知文本时，让学生先交流对文本内容把握情况。如莫怀戚《散步》是一篇玲珑剔透、秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。讲的是一家人祖孙三代，在初春的田野上散步，和和美美，相亲相爱的故事。读这篇文章的历程，是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。学生在散读这一流程后，获得美好的阅读印象，完成对课文的整体感知。有的学生在交流中，谈到了一家人互相包容、互相体谅的精神，谈到了可贵的亲情、温馨的气氛，谈到了尊老爱幼的美德，谈到了春天美丽的景色、生命的气息。

3.2抓住文本语言。汉语言是世界上最美丽，最丰富，最细腻，最富有人情味的语言，可说是色香味俱全。全国著名特级教师于漪老师曾说过：有的文本语言"如清流，描物写态，细腻动人，脉脉含情；有的如惊雷，议论风生，振聋发聩，令人警醒；有的如平沙，质朴无华，平淡实在，耐人寻味；有的如红叶，娇艳华美，色彩斑斓，灿烂迷人……"但是汉语言又是最具朦胧、模糊，且多义性的特点。《我的第一本书》末句"人不能忘本"的"本"在这里指什么？可引导学生概括出：父亲的教育，父亲的希望，友情的重要，亲情的温馨，生活的艰辛等。

4.发挥教师的主导作用，少讲精讲

在课堂结构中，学生自学结束后，就进入了"教"这个环节，这是课堂教学的高潮。主要任务是帮助学生纠正错误，解决疑难问题，而此环节的时间也只有10分钟左右，这就决定了教的内容要少而精。教师只须教教材内容的20%，即重点、难点；只教学生不会的，即帮助学生纠正错误，解决疑难问题。

教师多说一些"我也不懂，不知道"，装装无知和愚笨，让学生多些互动，多些探究。学生自学过程中的每一步都离不开老师的引导，这如同人在路上行走，如没有路灯，就不明方向；如没有路标，就可能上岔路。的确，我们教师要从过去"满堂灌"的"第一线"退到"第二线"，由知识的传授者，变成学生学习的组织者、引导者。

5.语文课的性质定位

社会交际的言语必然是对语言的具体运用，包括听说读写，它是每一个成员一天也离不开的。人们凭借口头语言和书面语言，以及用语言形成的文章、文学作品等为样式，用来互通信息、交流思想、传递感情、协调工作、组织社会生活，维持社会的存在和发展，尤其是"言语作品"充当文化传播的工具，实现着跨时空的交际，从远古先人传留到子孙后代，从个人之间扩展到世界范围，随着信息传播技术的飞速发展，语文的交际作用不但不会减弱，反而越来越大。语文是负载文化的交际工具，这个语文的新性质给语文学科以坚实的理论基础和正确方向。