新课程下初中语文高效课堂构建研究

唐晓萍

摘要：在新课程改革不断深入推进的背景下，初中语文教师要积极转变过去的教学理念，进行有效的教学创新，彰显学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，这样才能确保初中语文高效课堂的构建。因此，本文主要通过对于初中语文高效课堂的构建进行研究，结合具体的教学问题，提出一些有益的意见或建议，以期进一步提升初中语文课堂的教学质量和效果，并且为其他语文教师提供借鉴。

关键词：新课程；初中语文；高效课堂；研究中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0099-02众所周知，语文课程教学在初中阶段的学习中占有非常重要地位，因此，需要语文教师积极采取有效的措施，根据新课程改革的要求，进行有效的教学创新，激发学生对于语文学习的兴趣，这样才能促进初中语文高效课堂的构建，提升语文课程的教学质量和效果。故而，本文主要根据目前语文教学具备的条件，针对初中语文高效课堂在构建过程中存在的问题，进行有效的研究，提出一些有益的策略，以期进一步促进初中语文高效课堂的构建，提升语文教学的成效。

1.初中语文高效课堂构建所要具备的基础工作

1.1教学理念的转变，谋求教学的创新。在初中语文的具体教学过程中，教师一般采用"灌输式"的教学方式，使得课堂的教学效率比较低，不利于提升学生的学习成绩。因此，在新课程教育改革的背景下，语文教师应该积极转变过去的教学理念，进行教学的创新。在具体的操作过程中，一方面教师要积极采用多种多样的教学方式和手段，突出学生的主体地位，增强学生对于语文学习的积极性；另一方面教师需要注意自身文化素养的提升，这样才能有效帮助学生進行语文学习，促进初中语文高效课堂的构建。

1.2激发学习的兴趣，营造良好的教学氛围。为了促进初中语文高效课堂的构建，语文教师在具体的教学过程中，一方面要激发学生的学习兴趣，通过学生开展自主学习、互助学习、探究性学习等方式，提升语文课堂的教学质量和效果，从而推动高效课堂的构建；另一方面在教学活动的开展过程中，教师要加强与学生的沟通和交流，营造民主、平等以及和谐的教学氛围，进一步促进学生的学习，从而深入推进初中语文高效课堂的建设。

2.促进初中语文高效课堂构建的有效措施

2.1有的放矢，设置合理的教学任务。在初中语文高效课堂的构建过程中，教师一方面需要加强对于新课程改革内容和要求的理解，另一方面还要对于初中语文的教学大纲和教材等进行深入的研究，这样才能确保教师对于语文教学目标，进行有效的把握。然后，根据高效课堂构建的要求，设置合理的教学任务，从而有的放矢，促进初中语文高效课堂的建设。

2.2追求高效，深入推进课堂教学。对于整个高效课堂教学的构建，教师需要采取合理的措施，一方面要注意采取有效的方式导入教学，另一方还需要注意提升提问的高效性。同时，在具体的教学讲授过程中，教师也要注意目标明确，提升课堂的讲授效率，这样才能有效促进初中语文高效课堂的构建。在具体的操作过程中，其表现如下：

2.2.1教学方式的导入。在初中语文高效课堂的构建过程中，教师要注意采取合理的方式导入，这样才能有效激发学生的学习兴趣，促进学生对于语文学习的积极性。例如，在课文内容讲授之前，教师可以利用小故事、图片、音乐等方式，引导学生对于课文内容的关注，从而促进学生对于语文教学的学习兴趣，从而推动高效课堂的建设。

2.2.2问题设置的高效性。为了进行初中语文高效课堂的构建，教师对于教学中的重点、难点知识需要进行合理的问题设置，然后通过提问的方式，帮助学生对于教学内容进行合理的思考和研究，这样比较有利于调动学生的学习积极性，发挥学生的主观能动性，增强自主学习能力。在具体的操作过程中，教师一方面需要对于一些简单、具体问题进行准确设计，这样才能有效保障课堂教学的高效性；另一方面教师还需要注意对于比较复杂、抽象问题的设计，可以通过几个相关问题的连环提问，一步步帮助学生获得理解和掌握。同时，在提问的过程中，教师不仅要注意营造良好的探讨氛围，而且还需要设置多种方式的提问，来增强学生的学习效率，从而推动高效课堂的构建。

2.2.3提升课堂教学的讲课效率。尽管在新课改的背景下，要求教师在课堂教学过程中，彰显学生的主体地位，培养学生自主学习能力。但是在具体的教学过程中，也需要教师发挥好引导、辅助的作用，一方面通过教师的积极引导，使得学生对于教学内容可以进行发散性思考，不会脱离语文的教学范围；另一方面学生在开展各种教学活动的过程中，教师不仅要帮助学生对于重点词句的解析，而且还需要引导学生进行创新研究。通过这样的方式来提升课堂的讲课效率，从而使得高效课堂得到有效构建。

3.鼓励学生参与，积极培养能力

初中语文高效课堂的构建，不仅需要教师做好相关的设计、引导工作，而且还需要学生的积极参与，这样才能更加促进高效课堂的构建，帮助学生培养各方面的能力。在具体的教学中，教师不仅需要通过小组互助、情景教学、自主探究等方式，提升学生参与的积极性，而且还需要建立合理的评价方式，培养学生的综合能力。

4.结论

综上所述，对于初中语文高效课堂的构建，需要教师积极转变过去的教学理念，进行有效的创新，提高学生的语文学习兴趣，这样才能进一步提升初中语文课堂的教学质量和效果，从而促进高效课堂的构建。参考文献：

[1]王虹.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].才智，2012年第35期：95.

[2]谢震.浅析新课程背景下初中语文高效课堂的建立[J].中国校外教育，2015年第11期：72.

[3]彭兴强.新课标背景下初中语文高效课堂的构建策略[J].读与写（教育教学刊），2015年第11期：89.