谈“群文阅读”教学中如何培养小学生的写作能力

薛加春

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0095-01全面提高学生的语文素养"是小学语文课程的基本理念，而提高小学生的写作能力是为了全面提高学生的语文素养，是语文教学的重要任务，我在教学中尝试了整合单元的教学内容，开展群文阅读课程教学，提高学生修改习作的能力，因为学生能够自己修改习作，养成认真写作的习惯，更能较快地提高写作能力。"群文阅读"教学主要是让学生在有限的时间内阅读同一个议题的多个文本，少则四五篇，多则七八篇，让学生通过阅读学习文章的表达方法、布局谋篇等，以此来提高自己的写作能力，而"群文阅读课程"是在一个大的议题下，至少分两个以上小议题的多个群文阅读教学的组合，因而更能让学生学习如何生动、具体、有情感地表达自己的想法，更好地形成自己独特的写作特色。

下面我就具体谈一下如何在"群文阅读"教学中，培养小学生的写作能力。

写作能力是从小培养起来的，因此，提高写作能力必须从小学生抓起，提高写作能力是应该从不间断的。在培养小学生的写作能力时应注意以下几点：

1.培养小学生的自信心

小学生克服困难的毅力很弱，特别是低段年级的学生很容易失去信心，当他们做任何一件事情没有达到预期的效果时，便从心理产生了一种"不会做、没办法做、太难做"的自卑心理，在这个时候就需要教师和家长不断的培养他们坚定的自信心，不断的鼓励他们，让他们从教师和家长的鼓励中不断的增强自信心，不断的提高他们克服困难、战胜困难的心理，要让他们在困难面前不害怕、不低头。永远视困难为可以战胜的。

在培養学生自信心时，教师应该有耐心。有很多教师在培养学生的自信心时很急燥。如：学生在进行"群文阅读"时，教师应该很有耐心的讲解，引导学生学会阅读，体会阅读的快乐；而有很多教师，都是在讲两到三遍后，如果学生不喜欢阅读就放弃了，教师就开始有些不耐烦了，由于教师的泄气，而学生便产生了泄气的心理和不喜欢阅读的情绪。其实阅读的兴趣是需要长期培养的。所以说：在培养学生自信心时，教师和家长都应该很有耐心的对待学生。这样才能让他们感到自信心的存在，才能让他们有战胜任何困难的自信心，才能慢慢喜欢上阅读，才能体会到阅读的快乐，才能提高写作的能力。

2.培养学生勤奋好学的习惯

任何成功都需要勤奋，都来源于勤奋，只有通过勤奋的劳动才能取得一定的劳动成果，才具有真正的价值。有的学生在"群文阅读"的时候有懒惰的思想，由于这种原因，所以造成了许多不良的影响。一个很简单的"群文阅读"，有的学生根本不读，他们可以找出许多不读的理由，如：不会读，不想读。针对这种情况应该和家长取得联系，做好家长的思想工作。因为这是属于学生自己应该做的事情，这样才能渐渐的让他们养成良好的习惯，养成独立自主的习惯。在这方面家长不能娇惯自己的孩子，如果让孩子养成饭来张口，衣来伸手的生活和学习习惯，那只能毁坏孩子的前途。在这个过程中，家长和老师都应该多给予孩子表扬和鼓励，我觉得这是一种强大的力量，它能引领孩子一步步走向成功。

3.要培养小学生积极学习的兴趣

做任何事情都应该从兴趣出发，如果你对某一件事不感兴趣，你肯定不会去做；如果你对某一个人不感兴趣，那么你肯定会很少和他接近。所以要培养学生的兴趣和积极性。小学生由于思想不稳定，今天想做球星，明天想当作家，后天就要做发明家。当然，这些都是每一个人应该想的，但是要从实际出发，不能凭空乱想，要不然会一事无成，教师要注意这一方面的正确引导。有的学生对某一方面很有潜质，但是往往他对另一方面又没有兴趣。当教师发现学生的闪光点时，就要给予肯定，就应该培养他们这方面的兴趣。因为做任何事情兴趣是成功的起点，是创造思维的动力，只有有了兴趣，学生才会努力向这一方面发展，才会用心去做。如果没有兴趣，教师或者家长强迫他去做，那是白费功夫。小学生的好奇心很强，如果他们对某一件事产生了兴趣，他们就会很自觉的去做，而且越做越有信心。如：他们对某一学科有了兴趣，那么他们就会很自觉、很认真的去学习，所以在兴趣的培养方面很重要。教师和家长在培养学生的兴趣时必须要有很好的耐心，只有培养出了学生的学习兴趣，学生才能很自觉的去"群文阅读"，才能提高自己的写作能力。故而言之，兴趣是成功的起点，是成才的动力。

4.让学生积极参与实践

实践是阅读和写作能力得以施展的关键。如果学生只有兴趣，只有动力，只有做好每一件事的自信心，而没有施展才能的空间，没有创造的空地，那么学生永远也不会成功，永远也不会有所作为。只有让学生有充足的实践空间和条件，才能让他们的主观能动性得到最好的发挥，给他们一件具体的事，一个具体的物，让他们对这些具体的物，具体的事进行观察，进行思考而得出结论。现代社会有许多大学生在走出校门后，对社会一片茫然，不知道往什么方向走？更可笑的是，有的大学生不会洗衣服、不会做饭，甚至连最简单的面条都不会煮。这些足以证明，人需要实践，只有通过实践才能有自主能力，所以实践应该从小学生抓起，让学生通过不断的努力来提高阅读的能力，增强自己的知识储备，从而提高写作能力。