英语教学如何体现创新精神

黄河

【摘要】初中英语是学生英语学习的基础阶段，是学生系统地了解英语知识的启蒙时期，学生掌握扎实的英语基础知识、开发创新学习精神至关重要。随着新课程改革的不断深入，创新教学是大势所趋。初中英语教师要适应教学模式的改革和进步，改善传统的教学模式，提升学生的创新学习能力，提高英语教学质量和学生学习效率。本文从英语教学中创新精神的重要意义出发，提出几点英语教学中创新策略。

【关键词】英语教学 创新

引言

创新是科学技术的第一生产力。随着社会的科学技术快速发展，社会对创新型人才需求越来越多。新课程改革是适应全球化经济发展形态下的，其中创新教学和创新学习是新课程改革的首要任务和目标。初中英语是学生学习的转折点，务必要让学生善于思考、善于学习，提高独立的思考能力和学习能力，才能促进英语学习的进步，减少英语学习的困难，满足创新型人才社会的需求。

一、英语教学中创新精神的重要意义

1.优化教学模式和教学结构。农村初中英语教学一直沿用传统的英语教学模式，教师讲、学生听、学生记、学生背严重的约束英语课堂，教师教学乏，学生学习乏。创新精神在英语教学中的应用可以很好的优化教学模式，改变教师讲、学生听、学生记、学生背固态的封闭的教学模式。农村初中英语教学一般教师沿用教材内容，很少会对教材进行扩充或者根据学校情况和学生学习情况进行适当地调整。创新精神能够让教师开发教材以外又适合初中学生的英语知识，优化教学结构。

2.营造良好的学习氛围。传统的教学模式的英语学习氛围显得十分枯燥。一堂英语课下来，教师写满了黑板，可是很多学生并没有认真听课，也没有认真做笔记。其次是传统的教学模式会让学生死记硬背英语单词和英语课文，也会让学生产生逆反心理。创新精神在英语教学中的应用，可以营造良好的学习氛围，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习英语，同时可以改善学生英语学习环境，有一个良好的英语环境也能促进学生英语学习的进步。

二、英语教学的创新策略

1.培养学生独立思考能力。创新精神是源于独立思考。没有独立思考能力的人是不会具有创新精神的。英语教师在教学课堂上要充分的开发学生的独立思考能力，让学生愿意动脑，去发现学习的问题，去思考并解决学习的问题。例如教师在教学过程中，要多运用提问式的教学方式，不停地向学生发问，从问题切入到教学内容里。提问的知识可以是英语知识，也可以是学生喜闻乐见的生活常识等。总之，提问的问题一定要是学生感兴趣的，学生愿意去动脑思考的。其次，辩论式教学模式，可以将学生分组，通过小组成员抢答得分的形式，给予奖励鼓励，一是调动学生的独立思考习惯，也是培养学生的团队精神。学生独立思考能力的培养有很多方式，教师要充分地发挥个人才华，将新颖的英语教学模式运用英语教学中，开发学生的大脑。

2.培养学生的自学能力。传统的教学模式，教师占据主导地位，教师一味的灌输英语知识，然后让学生死记硬背。这样学生很难吸收和消化教师所讲的知识，毕竟英语是初中生重新接受的一种外语文化，会有一定的难度。因此，学生的英语预习和自学对于学生的英语学习来说是十分重要的。如果学生有很强的自学能力，能够提前对教材的知识进行预习，有所了解，教师再讲，学生能够很好的理解。所以，教师要积极地培养学生的自学能力，让学生能够积极地参与到英语课外学习中，不仅仅是学习教材上的知识，还要积极地接触和学习教材课堂之外的英语知识。

3.注重英语教学的实用性。实践出真知，如果一种知识学习后不及时应用，一是会忘记，二是会让人觉得学了无用的负面情绪。初中英语教师要积极地引导学生将英语知识运用到实际生活中，让学生意识到英语与自己的生活是息息相关的。这样学生在生活中见到英语单词会去记，甚至思考，这是一种很强的创新学习能力。比如现在学生的生活中有很多的日用品和食品包装都会有英语单词。在英语教学中，教师可以将单词写出来，让学生回答在哪里见过这些单词或者是哪里会出现。其次，也可以让学生将生活中某一單位的物品英汉对照写出来。英语目前是十分实用的一门外语，在社会中很多场合都会应用到英语。教师教学创新精神的培养，需要注重英语的实用性，在实践中让学生体味英语知识的魅力，培养创新思维。

三、结束语

英语学习是一项十分枯燥乏味的学习项目，初中学生对陌生的外语知识会产生逆反厌学的情绪，从而放弃英语知识学习，或者是不重视英语学习，严重则会让学生产生自卑浮躁等消极情绪。初中英语教师要审时度势，根据学生学习情况和学校的实际情况，适时地改变教学模式和教学结构，将新颖的教学方法和英语知识应用到教学课堂中，激发学生的英语学习兴趣，提高学生英语学习效率。

参考文献：

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