拥有敬畏之心，成就美好人生

陈先武

摘 要 当今社会的初中生可以说是对任何人和事物都“无所畏惧”，他们不尊重亲人、不尊敬老师、不尊重生命、不尊重自然，所以有关他们的新闻屡见不鲜：有杀老师和父母的，有杀邻居的，也有自杀的。作为义务教育阶段的教师，我们应该教育他们学会敬畏：敬畏父母、敬畏老师、敬畏生命、敬畏自然，从而使自己的人生更美好。

关键词 敬畏父母 敬畏老师 敬畏生命 敬畏自然

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）06-0118-02

社会在发展，时代在进步，当今的教育也应该与时俱进。作为从教二十多年的一线初中教师，我一直在努力适应这个瞬息万变的社会，适应一拨又一拨不同特点的学生，尽力做好一个人民教师的本分。可是，面对着大量“无所畏惧”的初中生，我真的感到悲哀，更感到自身责任的重大。他们在家不尊敬祖父祖母，不尊敬爸爸妈妈，稍有不满意就对他们耍脾气，有的甚至对家长又打又骂，更有甚者把刀刺向亲人；在学校不尊敬老师，对老师的批评置若罔闻，有的不光顶嘴，还口出秽词，拳脚相加，当众侮辱老师，弑师事件也时有耳闻；在社会置一些规则规范于不顾，过马路闯红灯、进营业性网吧和游戏厅、旅游时乱丢乱扔，有的还和社会不良青年混在一起做一些违法乱纪的事情，甚至走上犯罪道路；他们对生命毫不顾惜，既不尊重花草树木，也不尊重自己和他人的生命。我是一名教师，更是一名班主任，我想尽自己的微薄之力教育好他们，使他们明白：只有心存敬畏之心，才能成就美好人生！我认为，我们应该教育学生學会以下敬畏：敬畏父母、敬畏老师、敬畏生命、敬畏自然。

一、敬畏父母

当今的中学生，大多数是独生子女，“4+2+1”家庭成为社会的主导，父母以及祖辈过分的宠爱、溺爱，造成有些孩子由娇而横，唯我独尊，这种家庭模式下的孩子普遍存在以下问题：只懂得索取不懂得付出，只知道别人给予是应该的，而不知道回报恩情，稍有不满就对家长发脾气，有的还大声骂家长，更有甚者对家长拳打脚踢。他们不知道敬畏父母，更别提感恩了。

1.要学会沟通交流。事实上父母是爱子女的，他们最关心孩子的幸福，也许孩子不同意他们表达的方式，但也应该尽量以开放的心胸来倾听父母，同时把自己的真实想法也告诉他们。通过交流，孩子会得到指导，也能让他们知道自己的想法，从而对孩子刮目相看。

2.要勇于接受批评。犯了错误就应该接受批评，改正错误。接受批评并不是可耻的事情，“金无足赤，人无完人”，犯一点错误并不可怕，怕的是没人给你指出错误，帮你改正。因此，我们不应该对父母的批评表示厌烦，要相信父母不会无缘无故批评自己的孩子，既然错了，就应该虚心接受。只有这样，我们才会在人生的道路上少走弯路。

二、敬畏老师

我一直很怀念刚踏上工作岗位时所教的那批学生，可能因为年龄差距不大，学生们和我关系都非常融洽。课堂上，他们认认真真听讲，恭恭敬敬提问，当我是老师；课堂下，他们有什么心事都对我讲，有什么解决不了的就向我求助，当我是朋友。上学路上看到漂亮的金银花也不忘采一把拿来送给我，让我一天都沉浸在幸福和快乐之中。可是，现在的学生呢？

2016年4月20日，一段学生群殴教师的视频在网上被热传。看这段视频，我非常震惊，老师，一个何等受人敬重、爱戴和尊重的职业，如今却沦落到被学生群殴，且班级其他同学或沉默、或冷眼相待、或“坐看好戏”的地步，实在令人匪夷所思。现代以来，社会一直在强调师生关系应该是平等的，学生的行为和思想不应被禁锢，应是自由的。但是实际却是在过分强调“解放学生思想”“人人生而平等”时，忽略了也应该允许“枷锁”的合理存在。我认为，在给学生平等的同时，还应该教会学生敬畏老师。

学生对老师的敬畏，不是说害怕老师，是说要听从老师的教诲。这实际上是对真理和知识的尊崇，是对正义和高尚的膜拜。尽管社会在进步，强调师生公平，但是对自制力不强还处于懵懵懂懂的学生来说，敬畏感还是必须的。事实上，平等只是一种人格地位、权利上的平等，而不是指师生间的对等。教师，作为学生人生的指引者、学业的辅导者，他们与学生之间必然存在着距离。学生只有正视这种距离，认清自身与教师间的差距，他才可能有发展的目标与空间。可见，学生对教师存有敬畏感是学生发展的前提之一而绝不是否认师生间的平等。当然在此，教师自身的品质也尤为重要。

三、敬畏生命

人的生命是宝贵的，可是当今社会不珍惜生命的初中生有许多。有的因为学习压力大或与老师发生矛盾而轻身，有的因为鸡毛蒜皮的小事杀害他人。如2013年，内蒙古呼和浩特市初中一年级学生因学习成绩排名下降而自杀；2014年，阳新15岁少年因恋爱杀人。生命在他们眼里就如同草芥，根本不懂得珍惜。所以，我们要教育我们的学生学会敬畏生命。

生命是最宝贵的，父母给了你生命，你不单是为自己活着，还要顾及亲属的感受。自杀或者杀人的人不光不珍惜生命，还给爱他们的亲人带来了无尽的悲伤。因此，对中学生来说，要对生命存有敬畏之心，只有健康成长，报答父母和关心自己的人，才是负责任的。我们要告诉学生：生命是一种伟大的存在。生命消失了，就像太阳陨落了，人们会失去欢乐，家庭会失去幸福。我们每一个人都应该珍惜自己和他人的生命。

四、敬畏自然

大家知道，人类社会的发展，一时一刻也离不开地球的自然环境，人是自然环境的产物，同时又是自然环境的改造者。然而，人类在改造自然环境的进程中，只知道一味地向大自然索取和掠夺，却没有认识到地球承载人类生存的能力，取决于它能提供的生命支持系统和生物多样性。归根到底，提供这两者的是地球上尚未退化的天然系统。

人类发展的过程是一个不断改变“自然生态系统”的过程，使之被改造成具有不同人工化程度的各系统组成的“人类生态系统”。这个系统的发展既有有利于人类的一面，但也存在着不利的一面，即过度耗竭自然资源和破坏自然生态系统，最终将导致人类的不可持续发展。

我们应该教育我们的学生从小就能认识到自然带给我们的便利，更要认识到破坏环境带来的危害：温室效应、臭氧层破坏、酸雨；森林锐减、草原退化、沙漠扩展、土壤侵蚀、城市拥挤等。这样，学生才会对自然怀有敬畏之心，从而规范自己的行为，从不乱丢乱扔开始，做一名保护自然坏境的小公民。

（责任编辑 刘 馨）