苏南地区高校大学生自费出国留学动机及适应性研究

万纬国

【摘要】本文主要采用问卷调查法及访谈法，对苏南地区高校大学生自费出国留学的动机和适应性进行研究。调查显示，苏南地区高校大学生自费留学的动机主要为以下几个方面：留学能对自身未来事业产生影响，使个人获得较大发展，能拓宽眼界，体验不同文化，培养独立能力，提升英语水平等。留学生对国外的适应性包括对饮食、住宿、学习、语言、情感等方面的适应，受调查者总体适应情况良好，但也存在一些不尽如人意之处。

【关键词】高校学生 留学 自费 动机 适应性

一、引言

近年來，全球化和国际化已经成为全球高等教育的中心议题。随着近些年苏南地区高等教育对外交流与合作的进一步深化，各大高校的中外合作办学蓬勃发展，办学规模、办学层次、办学模式不断扩大和提升。新时代大学生在校期间或毕业之后出国留学的机会不断增多，出国留学的人数也是呈快速增长趋势。苏南地区作为江苏省教育发展的领头羊，留学市场已经从过去的“理智性留学时代”迅速步入到如今的“大众化留学时代”。本文将调查苏南地区高校学生自费留学的动机及适应性，以期为高校开发出国留学项目、完善合作办学模式、设计出国留学方案等提供参考。

二、相关研究回顾

郑美勋、代蕊华（2006）认为，影响我国学生出国留学的主要因素包括国外高校课程的质量和学校声望、留学的可能性、有机会提高英语水平与拓宽社交网络、体验西方文化、使个人获得发展以及移民等。张潇予（2012）和李玉恒（2013）对中国学生留学存在的问题和解决对策进行了分析和探讨，他们的调查重点在于学生本身自我调节能力和不同文化环境的冲突。学生作为主体，在不同文化环境下的自我适应能力确实对留学这一行为的效率及回报性有决定性的作用，但是，事物的发展是不同因素共同作用的结果。因此，本文将探究高校学生自费留学的其他相关因素。具体而言，本文将首先考察高校学生留学的动机，即留学的驱动来自哪些方面，包括社会环境、教育体系，家庭及个人意愿的影响。其次，本调查将重点放在自费留学的学生身上，因此将家庭经济能力这一重要因素也纳入考察范围。

三、研究方法及调查结果

本调查的研究对象是苏南地区200名即将准备出国或已经出国回来的自费留学大学生，对其发放问卷，问卷回收率为97%。此外，我们从这些问卷调查者中选取了10名出国留学生进行了深入访谈，以进一步了解他们自费留学的主要动机及影响其适应性的主要因素。

1.自费留学动机。问卷调查结果显示，苏南地区高校学生自费留学的动机主要集中在三个方面：发展个人学业或事业、拓宽眼界和体验异国风情，以及听从父母安排。约40%的受调查者是为了继续深造自己的专业，约50%则主要为了增加人生阅历，因此放弃原有的专业而转向另一个专业，10%左右的受调查者出国留学完全是听从父母的安排。选择继续深造自己专业的同学目的很明确，就是希望留学经历能对自身事业产生积极影响。他们或许是因为自身读的院校所获得的学历不高，或许是因为就业难，希望能够弥补自己学历上的短板和专业能力的不足，同时，他们不愿再经历人生的第二次高考，不想考研。于是，出国留学便成为了最好的选择。对于那些在国外另选专业的同学，他们出国留学则大多为了拓宽眼界、增加阅历、体验人生。另外，小部分大学生出国完全是听从父母安排，他们明确表示其目的是拿一个国外大学的文凭。这是一种家长盲目让孩子跟风式的出国留学，这些人往往家庭条件优越，出国留学成为了一种旅行，而对于学习的意义则并不大。并且，此类留学所造访的大学多数是花钱就可以拿到文凭的大学。这样不仅对大学生自身发展没有任何意义，还浪费着大学生的时间和金钱。总之，国内学生被国外大学的各种“优秀”资源吸引着，但如果此种优秀资源也能成为国内各大高校的代名词的话，这将又能解决多少国内学生的担忧呀！

一位受访谈的学生谈到她的留学动机时，目标很清晰，态度很明确，即她要出国去锻炼自己。大学四年，她都在苦学英语，磨练口语，同时也在做兼职。她希望能赚够10万元，去澳洲勤工俭学一年。她会选择一个新的专业去研读，因为她早就被澳洲学校的那种优秀的教育理念所吸引，同时也期待那里的生活环境，向往那里的工作环境和工作待遇。她渴望能出国去大开眼界，去培养自己的独立能力，去体验一种全新的生活。另外还有一位受访者谈到，他是为了学习更多知识、将来报效祖国而来到英国，他一直兢兢业业地做着科研，笃定为着自己的目标而前行。此类同学出国目的很明确，一定会满载而归。但在这些受访者中，也有部分学生是砸钱镀金、消磨时光，只是别人文化的过客，同时还有一些学生存在非常严重的崇洋媚外心理。

2.出国适应性。从问卷和访谈结果来看，苏南地区高校自费留学生群体的出国适应性整体较好。语言能力、打工经历、独立生活能力以及是否独自出国等因素对出国适应性有着较大影响。60%的受访者基本适应了国外留学生活，30%是非常适应，10%是感觉有困难。“基本适应”的同学反映，他们的住宿餐饮都是在学校的寝室和食堂解决，语言能力都不错，上课基本能跟上。“非常适应”的同学反映，他们是与朋友一同出国留学或有朋友在当地；他们一起在校外租房子，自己做饭，空余时间还出去做做兼职；专业方向上也是延续了自己在国内的专业，上课情况都很好，可能唯一的难处在于，他们在与当地人交流时会感受到过重的口音以至于交流有所不适，不过可以慢慢适应。有一位已经从英国留学回来的交换生谈及了自己在英国期间的适应状况，在交换学习的过程中，他不仅仅拓展了知识面，提升了自我独立能力，也感受到了高度发达国度的风土人情和以人为本与高度法治和谐共处的社会形态。“感觉有困难”的同学则反映，他们的语言能力较弱，跟不上自己所修的课程，很多作业都是找人代抄，学习和生活适应性很差，感觉留学期间大多是在虚度光阴。

四、结论

通过问卷和访谈的形式，本研究针对苏南地区高校自费留学生的留学动机和适应性进行了调查。研究发现，苏南地区高校自费留学生的留学动机大体积极向上，但还有部分学生的留学动机比较消极，比如跟随潮流或听从家长安排。对于适应性，大多数留学生还是比较适应的，但仍存在少数很难适应国外生活的学生。因此，高校在开发留学项目时，可考虑设置一定的门槛、增加面试环节等，同时还可以实施一些留学前的培训措施，比如召开留学目的宣讲会、开设英语角进行语言培训、举办留学经验座谈会等，从而更好地帮助学生做好出国准备。

参考文献：

[1]李玉恒.我国学生出国留学面临的问题及对策[J].河南教育学院学报，2013（5）：49-51.

[2]谢冀蓉.高校大学生自费留学生动机和适应性的调查研究[D].电子科技大学，2012.

[3]张潇予.留学澳洲中国学生的跨文化适应研究[J].考试周刊， 2012（3）：151-152.

[4]郑美勋，代蕊华.我国学生出国留学动机的调查报告[J].世界教育信息，2006（6）：30-32.