高中英语单词教学的有效策略

钱先锋

单词教学是高中英语教学的基础环节，学生单词水平的高低直接影响着英语的说、读、写技能的发展，学生掌握的单词量越大，其英语学习的困难就越少，英语的表达能力也会越强，而在单词量掌握较少的情况下，学习质量就会受到直接影响。新课改背景下，教师要更加重视英语单词的教学，通过多种有效的教学方式让学生掌握更多单词，促进学生英语综合能力的提高。基于此，本文结合教学实践在此对高中英语单词教学的有效策略作如下探究。

明确学习目标，优化学习方法

学生只有明确了自己的学习目标之后，才能产生学习的动力。只有将英语的应用价值同自身价值联系起来，才能重视英语的学习。高中学生的英语学习目标主要有两方面的内容，其一是为了在高考中考出好的成绩，为自己人生事业的发展创造良好条件；其二是提高英语的应用力。作为高中英语教师一定要帮助学生明确学习目标，结合实际对学生做好思想教育，帮助学生建立学好英语的信心，认识学习单词的重要性，以刻苦学习，努力拼搏的精神投入到英语的学习中，为实现学习目标而做好充分准备。

要实现学习目标必须掌握科学的学习方法，只有在正确的学习方法指导下，才能事半功倍，提升学习效果。在单词教学过程中，教师要根据单词的发音规律、字母组合规律等来指导学生学习熟记单词。良好的语音基础对学生学习单词具有举足轻重的作用，在教学实践中发现，很多学生不会用读音拼写单词，因此，教师要详细了解学生国际音标的掌握情况，对于没有学好的要进行补课教学，使学生掌握好英语拼写及语音发音规律。此外，还应让学生明白即使相同字母组合或者是相同字母的词发音有时也是不一样的，比如，单词open、yong、 vollr、youm等。

从高中英语教材中可以了解，进入高中阶段学生多要掌握的单词量很大，但即使如此，还是有规律可循的，掌握了构词，就可以掌握词汇，高中英语中有很多单词学生在初中时已经学过，其基本结构的构词都是在这些词汇中表现的，学会了构词方法就能够扩大词汇量，因为有的单词就是合成或者派生，学生只要具备了一定的词汇量，掌握了构词法，那么单词的学习就变得容易了。

应用现代教具，更新教学观念

新时期，高中英语教师要将新课改理念渗透到教学活动当中，改变已经不符合时代教育要求的教学观念，在教学中与时俱进，大胆创新，充分利用信息技术时代先进的教学工具，打造充满魅力的英语课堂。比如，在教学中将单词制作成课件，通过投影技术呈现给学生，刺激学生的感官，在课件播放时，只要轻轻点击鼠标，单词就播放出来，再继续点击，单词的音标、发音、近义词、反义词、用法、造句等就一一呈现出来，如此细致全面的介紹，势必会给学生留下深刻的印象。对于想象力丰富的高中学生来说，学习单词如果只靠死记硬背，就会产生倦怠感。这样的教学方法，不仅强化了学生对单词的记忆，同时也培养了学生熟记单词的兴趣

培养记忆方法，扩充单词储备

记忆单词的方法是多种多样的，每个学生所喜欢的方法也存在较大差异。笔者认为，只要能够帮助学生正确、快速记住单词的方法，我们就应该鼓励学生使用。笔者在单词记忆法教学实践中，有如下几种方法是认可度较高的，能够帮助学生养成良好的单词记忆习惯。①通过单词与现实生活联系法，能够对单词留下深刻的印象，不断扩充学生的单词储备量。比如，在学生学习了“left，right”之后，再告诉学生体育口令的：“一、二、一”也是这些单词。②卡片记忆法，老师可以让学生制作一些方便携带的单词卡片，在上面上写上单词及其音标、词性、汉译等，让学生有时间就拿出来随时复习，这种随时可以学习的方法对学生记忆单词有很大帮助。③字典记忆法，英语字典是学生的必备学习工具，当学生遇到陌生的单词时，要随手查一下，并抄写下单词的含义、近义词、反义词等，这样有助于加深印象，提升单词的应用价值。

注重实践练习，熟记更多单词

要增加高中学生的单词量，让学生熟记更多单词，就要注重单词的运用，多练习才能加深记忆。因此，我们在教学中要创造机会让学生练习单词的使用，比如，在单词的听写环节上，不要一直沿用老师读全体学生在下面写的方法，我们完全可以以创新的方法来练习，如请一部分同学到黑板前来听写，这样能够更好地激活学生的思维，激发学生的兴趣，加深记忆。此外，让学生练习单词的词语搭配，每个英语单词相互独立，又相互联系。单词的搭配也是教学的重点，比如，在学习“require”时，教师在讲解了含义之后，再将其进行词语搭配，如“require+doing”并列出有关例句，在学生掌握了搭配方法后，可以让学生进行模仿练习，直至能够自主练习，让学生通过练习加强对单词的记忆。

综上所述，在高中英语单词教学中，学生的学习效果与教师的教学观念、教学手段等有着直接关系。而学生丰富的单词储备量和良好的应用能力，将会对英语学习产生积极的推动作用。因此，作为高中英语教师要重视英语单词教学，更新教学观念，应用先进教学技术，激发学生学习兴趣，培养学生良好的单词记忆习惯，加强单词的实践应用，全面提升学生的英语水平。

（作者单位：江苏省海安县南莫中学）