以学生为中心，构建高效的初中物理互动课堂

李海荣

摘 要：为了研究初中物理课堂授课成效，提出以学生为中心在互动课堂教学模式下充分调动学生积极性以达到提高学习效果的目的。“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”是课改基本理念，是促使学生健全发展的理论基础。所以，为构建出高效的物理课堂，也为锻炼学生的自主学习能力，提高学生的物理课堂参与度，在素质教育下，教师要通过组织和应用多种教学活动来构建出“以生为本”的物理课堂。

关键词：学生 中心 初中 物理 互动

一、引言

物理是自然科学的一个重要组成部分，它传承着人类文明，对人类能够更深入地认识和了解自然界起着促进作用。而传统的“满堂灌”的教学模式，忽略了学生的主体性，很难让学生吸收到物理学科中的精髓。因此，教师在教育教学中要积极采用“互动式”教学，以此突出学生的主体地位，促进多向互动交流，营造积极的学习氛围，更进一步的扩大学生的发展空间。

二、互动课堂综述

初中物理作为九年义务教育阶段的必修课，不仅能够向学生传授基本的物理知识，训练学生的技能，而且，也能提升学生的物理素养，提高学生的物理学习能力。但是，应试教育下的物理教学一直坚持的是“以师为本”的教学思想，课堂活动都是教师一言堂，一讲到底，而学生的活动则是死记硬背，被动接受。可这样的现状是不利于学生自学意识的形成的，也是不利于高效物理课堂的顺利实现的。因此，教師要通过组织多种活动来构建出“以学生发展为中心”的物理课堂，以确保学生在主动求知中掌握基本的物理知识，并促使学生在自主的物理课堂中树立起“主体”意识。

在此笔者提出互动课堂理念。就以下几个方面入手对如何构建“以学生发展为中心”的物理课堂进行论述，以促使学生养成自主学习的良好习惯。而兴趣是学生最好的老师，教师注重以生为本的教学理念，提高学生的学习兴趣，学生才会有参与到课堂的主动感。所以可以运用网络公开课和短视频的方式进行多媒体教学，以学生为中心进一步开拓学生视野。

三、以学生为中心在初中物理互动课堂的作用

所谓的转变是指从一种状态转换到另一种状态，所以，在课程改革的深入实施下，做好教学思想的转变就是要从“以师为本”转变为“以生为本”；要从“单一”转变为“多元”等等，这样才能确保物理课堂更好地适应社会的发展，才能真正为学生的发展做出相应的贡献。所以，作为新时期的物理教师，我们要做好思想上的转变，并用新的思想指导教学行为，这样才能真正构建出以学生的发展为中心的物理课堂，同时，也能确保物理课程价值最大化实现。那么，我们应该做好哪些方面的转变呢？

首先，从应试教育转变为素质教育。在应试教育思想的影响下，我们的物理教学就是让学生在有限的时间里掌握最多的物理知识，进而，在题海战术中提高考试能力。可事实上，这种教学思想只会给学生增加课业压力，而且，也不利于学生考试能力的提高。再加上，物理本身就是一门科学性较强的学习，这种压力会让学生感到物理比较抽象、比较难，久而久之，学生的学习积极性就会下降，根本不利于物理教学价值的实现。而将“应试教育”转变为“素质教育”则从过分的知识掌握转向了各项能力的培养，课堂不再是教师的“独角戏”而是学生共同演绎的一场“大戏”，不论戏份多少，学生都会在积极参与中找到学习的乐趣。

其次，从封闭到开放。物理作为一门集科学性、探究性、综合性为一体的学科，开放的课堂不仅给学生搭建了独立思考、自主交流的平台，而且，多方面的思考、多角度的探究对学生健全的发展都起着非常重要的作用。

总之，作为新时期的物理教师，要想真正将“以学生发展为中心”的教学理念贯彻落实到课堂活动之中，首先要做的就是思想转变，要正确认识这一理念的落实对学生发展的重要性，这样才能在行动上有所转变，才能真正将“以学生发展为中心”的物理课堂落实到实处。

四、构建以生为本的初中物理互动课堂的策略

以生为本及为以学生发展为中心。构建以生为本的初中物理互动课堂可从教学理念的落实、讨论与开放活动三方面进行策略性规划。

尝试活动是构建“以生为本”理念的有效活动之一，其核心思想就是“先试后讲”，学生尝试着对相关的练习题进行解答，自主的对相关的问题进行思考，并通过自主学习来进行知识的解答和应用，最后，教师在进行有针对性的讲解，以确保“以学生发展为中心”的物理课堂顺利实现。

组织讨论活动是为了让学生在彼此发表观点和看法后进行交流，这样的过程不仅能够丰富学生的观点，帮助学生形成严谨的思维，而且，对高效物理课堂的实现，对学生知识的掌握能力的提高都起着非常重要的作用。所以，在实际教学过程中，教师要组织有效的讨论情境来鼓励学生自主的发表观点，并在小组互相交流中掌握基本的物理知识，同时，也能确保“以生为本”的理念落实到实处。

开放活动是相对于封闭式活动而言的，除了对一些开放性练习题进行解答之外，还包括活动方式的开放，所以，在落实“以学生发展为中心”的物理课堂中，我们可以将课堂主体转变为学生，让学生以“小老师”的角色走进课堂，并实行“小老师”的权益，以确保高效课堂顺利实现。

五、结语

“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”是课改基本理念，是促使学生健全发展的理论基础。所以，为构建出高效的物理课堂，也为锻炼学生的自主学习能力，提高学生的物理课堂参与度，在素质教育下，教师要通过组织和应用多种教学活动来构建出“以生为本”的物理课堂，以确保学生在自主参与、亲身体验、自主实验中掌握基本的物理知识，同时，也确保学生的物理素养得到提升，进而，也为学生的发展做好保障工作。

作为新时期的物理教师，要想真正构建“以学生的发展为中心”的物理课堂，转变观念，组织多种活动就成为了教师的主要任务。所以，在素质教育思想的影响下，教师要从多方面入手来端正学生的物理学习态度，提高学生的自主学习能力。

参考文献

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