基于儿童视野的小学语文教学

何小永

小学语文的教学对象是儿童，儿童没有足够的学习经验和学习能力，儿童语文教学的目的是要教会学生学会基本的文字知识，让儿童的心智得到一定提升，并且为下一阶段的学习打下基础。基于儿童视野下的小学语文教学对儿童的成长、成才都具有非常重要的现实意义，结合自身经验，谈谈儿童视野下小学语文教学存在的问题，并提出了几点改善策略。

一、儿童视野下小学语文教学存在的问题

1.教师不具备足够的“儿童眼光”。教师在进行教学过程中，通常是站在自己的角度上考虑课堂内容的设计、进度以及教学方法等问题，很少从儿童的角度出发考虑对语文知识的接受需求，儿童的知识接受能力经常被忽视，儿童在学习中的主体地位没有得到凸显。目前一种较为普遍的课堂质量衡量标准为：教师与儿童之间的是否默契配合。在这一衡量标准下，更多的是儿童被教师引导，处于被动的地位，并没有太多的主观能动性，在知识的接受上顺从教师的设计和安排，个性难以得到发展。

2.“儿童化”效果不佳。很多教师都有“学生是中心”的概念，但在实际的教学工作中，更多的是以教师的主观设计来引导学生被动接受知识，所谓的“儿童化”实行得不够彻底。在这样的课堂教学上，学生更多的是作为配角；教师课堂上的提问，看似是一个让学生发表看法的机会，而实际上学生的回答只有与教学设计和标准答案相同或相似的时候，才将学生的回答判定为正确的回答，长此以往对学生的思维就有了很大的限制作用。

二、基于儿童视野下的小学语文教学

1.求“真”教学。对于儿童的语文教学，我们首先要讲求“真”，即真情实感。在教会儿童真实语文知识的同时，引导学生领略书中的真情实感。在小学《语文》教材中出现的内容，为求精简，很多都经过编者的删减，如果教师不对内容的背景以及原来的情况加以了解，在教学过程中一带而过，儿童也只得到了浅层次的教育和理解。基于现状，教师要加强对小学《语文》教材的研读，力求达到对每篇文章都有充分了解，这样才能在实际的教学中，从多方面、多角度地引导学生感受课文知识的真情实感。

2.求“乐”教学。活泼好动是儿童的天性，固而不变的程式化教学常常令儿童感到枯燥无聊，而强制要求学生在这一环境下长时间学习，对学生的成长会带来一定的影响，所以教师要结合学生的兴趣特点，制定具有创新意义的课堂内容和教学方法，关注学生的身心发展，让学生在学习中感受到快乐和享受，激发学生对语文学习的兴趣，进而发挥出更高的主观能动性。教师可以根据课文内容，引入学生喜爱的游戏，或者让学生根据课文中的人物，扮演不同的角色进行对话或表演；通过这种较为轻松自然的方式，加强儿童对知识内容的记忆，同时也能锻炼儿童的语言能力。

3.求“自由”教学。严肃沉闷的教学环境只会让儿童昏昏欲睡、无精打采，小学语文的课堂也不应该是教师主导、学生配合的模式组成，这对儿童的心智发展以及知识的接受都有很大的负面影响。基于儿童视野下的小学语文教学，需要为学生建立起一个轻松、自由的课堂氛围；教师要转换原有的教学观念，不要总是以为将课堂时间交给学生就是浪费，所以总是站在主导的地位指导学生这样学习、这样思考，对学生提出的限制条件越多，越影响儿童的学习和身心发展。在课堂上，为学生留出足够的时间进行思考和交流讨论，在过程中注意总结学生的思维方式和讨论的问题关键点，以便将其运用于下一课堂的教学中。另外也可以结合课文的内容，做一些拓展训练，开发学生的智力和思维。当学生在自由发挥的过程中，也可以捕捉到许多正式课堂上不同的创意或想法。

4.求“实”教学。儿童视野下的小学语文教学，最重要的教学目标就是教会学生听说读写，掌握基本的语文知识。在学习语文知识的初期，儿童一定要经过一定时间和数量的练习，就是课下的字、词抄写练习和背诵课标要求的篇章或段落，这样的练习是促进儿童学习语文知识的必要过程，但在儿童看来可能是一种负担，不愿意花費大量的时间在读背和抄写上。这就要求教师在教学中提出具有创新性质的教学方法，提升学生在读写过程中的趣味性，使课上和课下的练习都是在愉快的气氛下完成的，那么学生的主观能动性会更强，学习的积极性也会更强。

小学语文教师要从分析型教师向导向型教师转变，根据学生表现出的学习方法和读背方法，进行针对性的指导教学，快速且有效地提升学生对文字的感悟能力和学习能力。比如在一些要求背诵的段落上，教师可以对该段落进行重点的讲解分析，邀请学生进行课堂朗诵或分角色对话等，加强学生对内容的记忆；在理解的基础上背诵，通常可以起到事半功倍的效果。

基于儿童视野下的小学语文教学，要求教师从学生的角度出发考虑问题，并且将课堂归还于学生，在轻松、自由的教学环境中培养学生的语文学习能力和读写能力。儿童作为小学语文的教学对象，活泼爱动是他们的天性，若总是以各种条件框架来限制他们，不仅起不到应有的教学效果，对学生的身心发展也会有很大的限制作用；所以教师一定要注重儿童的实际学习需求，基于儿童的视野进行课堂知识的设计和讲解，关注儿童的语文学习能力的培养和学习成绩的提高，更要关注儿童的身心健康发展。

（作者单位：浙江省新昌县镜岭镇镜屏中心完小）

□责任编辑：王锋旗