论高校钢琴教育与德育教学的互动与融合

王焕红

摘要：钢琴教育作为音乐德育教育重要组成部分，其发展不但影响着音乐教育，还影响着整个艺术教育体系，与其他艺术教育及常规教育一样，钢琴教育同样注重道德教育，一样要追求专业素质与道德素质的同步，因为钢琴专业素质与道德素质教育的同步，不但有利于学生综合能力及素质的提高，有效满足了社会对综合型和应用型钢琴人才的需求，同时还有效推动了钢琴教育事业、艺术教育事业及中国整个教育事业的健康发展。

关键词：钢琴教育 德育教学 有机结合

高校钢琴教育随着教育制度完善与改革，使钢琴教育不仅仅进行钢琴演奏技巧的教学，而是同时进行了文化知识和思想政治等教学。德育教学重要性的增加，使近几年高校提高了对钢琴教育与德育教学互动与有机结合的重视度与关注度，并研究出了几种有效的高校钢琴教育与德育教学有机结合的教学方法，有效实现了学生专业素质与道德素质的同步培养放，所以实现高校钢琴家教育与德育教学的有机结合就是实现它们互动与融合途径。

一、钢琴教育与德育教育互动融合过程中存在的问题

（一）互动融合不深入

钢琴教育与德育教育的互动与融合，在很大程度上还不够深入，多数高校钢琴教育中德教育都还一直处于浅层意义上，根本没有渗透到钢琴课堂教学中。如很多高校都仅仅在教室、走廊张贴一些名人名言字画，没有直接进行德育教育，及时有也只是偶尔在课堂教学提及相关道德高尚的人物故好，然后简单鼓励学生向品德高尚的学习和发展，这些都是无关紧要的德育教育，其德育教育深度远远不够，使德育课程的设置等同虚设。

（二）德育教育方式老套

虽然教育制度改革有提到加强学生道德素质教育力度，并提出了相应教育方法，在一些高校也取得了良好效果，但很多高校进行钢琴教育时，依然将德育教育贯彻到钢琴课堂上，并且使用的教育方法也很老套——“照本宣科”式教育法，不但没有高学生对德育教育的重视和关注，影响学生道德素质的培养和提高，反而让学生更加反感德育教育，使德育教育在高校钢琴教育中难以贯彻下去，不利于钢琴专业学生的健康学习和发展。

（三）学生的德育思想观念难以有效践行

大学生接受十几年的教育，可以说从小学就一直接受思想政治教育，随便一个大学生都能将德育教育中的传统美德、社会公德及正确价值观、人生观和世界观说得头头是道，由此可见大学生并不缺乏对德育教育的认知，但他们却很少有人在实际生活中付诸行动，并且有的大学生还做出有违道德、公德和价值观的行为，造成这种现象出现的主要原因是大学生的德育思想观念难以得到有效践行。

二、高校钢琴教育与德育教学的互动融合措施

（一）改变传统教育模式

第一，高校要培养综合能力强、专业素质高和道德素质高的老师，并在培养过程中转变老师的教育观念，进而实现从老师根本上改变传统教育模式，培养的内容包括：现时代教育模式及方法（如翻滾课堂教学模式、情境教学模式及多媒体教学方法等），钢琴弹奏专业知识技能及其它乐器认知能力（如现代流行钢琴弹奏、不同乐器弹奏技巧），思想政治教育及行为培养等；第二，老师要将德育教育贯彻到钢琴教育中，通过钢琴课堂教学实现对学生正确人生观、价值观和世界观的树立，即增加德育教育在整个钢琴教育中的比例，并利用生活实例来实现钢琴教育与德育教育的互动与融合。

（二）提高钢琴教育中学生正直个性和良好习惯的培养

第一，老师要做好道德高尚的榜样，即在钢琴课堂上要平等和民主的对待每一位学生，让学生感受到老师高的道德素质，进而达到钢琴教育与德育教育的有效融合；第二，老师要时刻关心每一位学生，了解每一位学生心理变化、对钢琴学习的态度以及学生与学生之间的相处等，透过这些了解学生的道德素养、人生观、价值观和世界观，然后根据了解的结果，制定有利于培养学生道德素养的钢琴教学方案；第三，钢琴学习是一个艰难的过程，老师要积极营造轻松愉快的学习环境供学生学习，并用积极的语言激励学学习，这样有利于培养学生积极乐观的精神，在一定程度上树立了学生的正确人生观和价值观，实现了钢琴教育与德育教育发活动与融合；第四，老师要培养学生养成平时演奏的习惯，每一次的练习都当做一次演出，逐步前进；第五，严格要求学生做好每个细节、每个音符的学习任务，以实现对学生良好学习习惯及行为处事习惯的养成。

（三）改变授课模式

老师要改变传统的“满堂式”授课模式，积极引入集体授课与班教学交叉进行授课模式，以实现对学生钢琴艺术技能及艺术气息个性化的培养，使学生能够正确理解自己的钢琴学习需要及个性形成。具体转变措施如下：第一，对学生进行分层教育，即知识理论课一起上，钢琴专业分层上，这里的分层是按照学生钢琴基础制定不同的教学方案，然后对其进行教育，并在每一层钢琴教学方案中融入德育教育内容，如《闪闪红星放光彩》 钢琴演奏教学中，老师可以通过钢琴曲讲述关于红军长征等故事，以实现对学生爱国主义精神的培养；第二，老师要合理使用趣味教学方法，先激发学生的学习兴趣，并在前期选择简单的钢琴曲目供学生练习，后期再选择难度系数较高的钢琴曲目供学生练习，这样能够同时培养学生的想象力和创造力；第三，让学生在听的过程中进行钢琴演奏，以达到视听的完美组合；第四，老师还可以将简单和难的钢琴曲子交叉练习，以培养学生的接受能力，最终实现钢琴教育和德育教学的完美统一。

三、结语

总而言之，社会经济的发展与高校教育事业的发展，使得德育教学在高校钢琴教育中的地位越来越高，越来越受到高校教育的重视，实现高校钢琴专业学生专业素质培养与道德素质培养同步进行已经成为必然趋势。所以高校不但要提高师资团队文化修养和学历水平，还要加大对他们的德育教育力度，以实现他们学生榜样的功能，进而实现对学生钢琴专业素质与道德素质的有效培养和两者之间有效活动与融合，使高校钢琴教育质量得到进一步的提高。

参考文献：

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[2]金克华.试析高校钢琴教育与德育教学的有机结合[J].群文天地，2012，（16）.

[3]王路洋.探析目前高校钢琴教育与德育教学有机结合[J].音乐时空，2014，（02）.

[4]吴旭东，胡峻诚.新世纪以来我国高校钢琴教学理论的对外借鉴[J].音乐时空，2016，（05）.

（作者单位：潍坊学院 特教幼教师范学院）