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对话教学在数学教学中的应用

2017-03-15汪红军

小学科学·教师版 2016年11期
关键词:课本交流数学

汪红军

对话教学就是指学生和教师之间通过交流和互动,进而提高学生对学习的积极性和主动性的一种教学方法。在小学数学教学中,为了提高学生的综合素质水平,对话教学的方法起到了越来越重要的作用。本文是针对对话教学在小学数学教学中的应用而进行了一些研究。

一、对话教学在小学数学教学中的有关应用

1.在小学数学教学中教师和学生之间的对话

在小学数学的对话教学中,教师和学生的对话应该是建立在平等的基础上的。但是,教师作为成年人,应该很难把自己在对话中的地位和学生放在同一水平。这就需要教师转变观念,认识到学生是教学中的主体,要真心帮助学生去提升综合素质。教师要从心底接纳学生的意见,这样学生才能对教师敞开心扉地进行对话交流。

2. 在小学数学教学中学生和学生的对话

在小学数学的对话教学中,学生与学生的对话环节应该是最容易进行的。没有教师的参与,而学生们本身就处于平等的地位,还有了自由的氛围,学生肯定能够大胆展示自我。学生与学生的对话环节,可以采用以下几种方式。第一,小组内进行讨论。学生和学生之间可以通过讨论同一个问题,交流意见,进而获得进步。第二,小组内进行问答。组员通过相互问答的形式,来解决自己不懂的问题,进而获得进步。第三,小组内进行辩论。对同一问题的不同看法,相互进行辩论比较,进而得到最好的解决方案,使学生的知识应用能力增加。

3.在小学数学教学中教师和课本的对话

教师在小学数学教学中的重要工作之一,就是认真研读实验教科书。教师在考虑同一个知识点的时候,却要想很多不同的角度来向学生传授它,因为学生接受知识的视角是有所不同的,教师要学会因材施教。

4.在小学数学教学中学生和课本的对话

课本是不会讲话的,但是学生却可以从中得到自己所需要的知识,并从中形成自己独特的见解。实验教科书的内容和版式对学生来说也是十分重要的事情。如果实验教科书中有“你知道这些知识么?”等拓展阅读,一定会吸引学生的好奇心。那么,学生阅读之后,自然也就会增长了知识,提高了能力。所以说,实验教科书在小学数学的对话教学中也是占有重要地位的。

二、对话教学在小学数学教学中应用时要注意的问题

1.在小学数学教学中教师要平等对待学生,认真对待学生的看法

在学生和老师的交流中,教师要学会平等对待他们。因为人和人之间的交流只有建立在相互平等的基础上,才能获得彼此的相互理解。如果教师不能平等对待学生,而学生又从内心深处畏惧着老师,那么,对话教学显然是无法进行的事情。所以,为了教学成功和学生良好成长,师生之间的平等交流是必需的。

2.在小学数学教学中教师要确定对话的内容和目的

教学对话中进行交流的目的不是为了抹杀学生自己的意见,而是为了能够在教学中形成良好的学术氛围,让学生学习的积极性和主动性都得到提高。因而要尊重学生不同的意见,对于本质上有错误的观点,也要帮助学生及时改正。只有这样,学生在对话教学中,才能有自己的学习思维模式,才能夠高效地学习。

3.在小学数学教学中要注意对话的方式和效率

语言是交流的基础,所以在对话教学中要注意语言的使用和说话的方式。教师在教学中,应该使用一些引导性的话语,去引导学生进行思考。此外,教师也要多用一些夸赞性的话语,去激励学生学习。如果在教学的过程中,教师的语言使用不准确,那么学生就不能理解教师所教授的知识,教学工作也就不能完美进行下去。所以说,教师一定要合理地使用语言和有效的对话方式。

4.在小学数学教学中教师要提升自己的能力

对话教学是针对传统教学中的不足之处,形成的新的教学方式。这在一定程度上来说,对教师的能力也是一个考验。教师要想通过这个考验,就必须学会提高自己的素养。教师可以通过以下两个方法,来提高自己的素养。第一,多与其他教师进行交流,分享经验,弥补不足。第二,可以学习国外优秀的教学方式,根据实际情况进行改造,并且在教学中进行推广。教师提高了自身的素养,不仅对自身有很大的益处,对于教学工作也会有很大的贡献。

三、总结

对话教学就是通过学生和教师、学生和学生、学生和课本、教师和课本之间有意义的交流,来不断地改正教学中出现的问题,并且不断地通过师生共同努力,来打造更优秀的教学平台。这样,教师和学生才能彼此展示自我,并且欣赏他人,不断地提升自己的能力。学生的智慧得到发展,教师的教学工作得到肯定,这样才是对话教学真正获得成功。

【作者单位:灌南县百禄中心小学 江苏】

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