对话教学在数学教学中的应用

汪红军

对话教学就是指学生和教师之间通过交流和互动，进而提高学生对学习的积极性和主动性的一种教学方法。在小学数学教学中，为了提高学生的综合素质水平，对话教学的方法起到了越来越重要的作用。本文是针对对话教学在小学数学教学中的应用而进行了一些研究。

一、对话教学在小学数学教学中的有关应用

1.在小学数学教学中教师和学生之间的对话

在小学数学的对话教学中，教师和学生的对话应该是建立在平等的基础上的。但是，教师作为成年人，应该很难把自己在对话中的地位和学生放在同一水平。这就需要教师转变观念，认识到学生是教学中的主体，要真心帮助学生去提升综合素质。教师要从心底接纳学生的意见，这样学生才能对教师敞开心扉地进行对话交流。

2. 在小学数学教学中学生和学生的对话

在小学数学的对话教学中，学生与学生的对话环节应该是最容易进行的。没有教师的参与，而学生们本身就处于平等的地位，还有了自由的氛围，学生肯定能够大胆展示自我。学生与学生的对话环节，可以采用以下几种方式。第一，小组内进行讨论。学生和学生之间可以通过讨论同一个问题，交流意见，进而获得进步。第二，小组内进行问答。组员通过相互问答的形式，来解决自己不懂的问题，进而获得进步。第三，小组内进行辩论。对同一问题的不同看法，相互进行辩论比较，进而得到最好的解决方案，使学生的知识应用能力增加。

3.在小学数学教学中教师和课本的对话

教师在小学数学教学中的重要工作之一，就是认真研读实验教科书。教师在考虑同一个知识点的时候，却要想很多不同的角度来向学生传授它，因为学生接受知识的视角是有所不同的，教师要学会因材施教。

4.在小学数学教学中学生和课本的对话

课本是不会讲话的，但是学生却可以从中得到自己所需要的知识，并从中形成自己独特的见解。实验教科书的内容和版式对学生来说也是十分重要的事情。如果实验教科书中有“你知道这些知识么？”等拓展阅读，一定会吸引学生的好奇心。那么，学生阅读之后，自然也就会增长了知识，提高了能力。所以说，实验教科书在小学数学的对话教学中也是占有重要地位的。

二、对话教学在小学数学教学中应用时要注意的问题

1.在小学数学教学中教师要平等对待学生，认真对待学生的看法

在学生和老师的交流中，教师要学会平等对待他们。因为人和人之间的交流只有建立在相互平等的基础上，才能获得彼此的相互理解。如果教师不能平等对待学生，而学生又从内心深处畏惧着老师，那么，对话教学显然是无法进行的事情。所以，为了教学成功和学生良好成长，师生之间的平等交流是必需的。

2.在小学数学教学中教师要确定对话的内容和目的

教学对话中进行交流的目的不是为了抹杀学生自己的意见，而是为了能够在教学中形成良好的学术氛围，让学生学习的积极性和主动性都得到提高。因而要尊重学生不同的意见，对于本质上有错误的观点，也要帮助学生及时改正。只有这样，学生在对话教学中，才能有自己的学习思维模式，才能夠高效地学习。

3.在小学数学教学中要注意对话的方式和效率

语言是交流的基础，所以在对话教学中要注意语言的使用和说话的方式。教师在教学中，应该使用一些引导性的话语，去引导学生进行思考。此外，教师也要多用一些夸赞性的话语，去激励学生学习。如果在教学的过程中，教师的语言使用不准确，那么学生就不能理解教师所教授的知识，教学工作也就不能完美进行下去。所以说，教师一定要合理地使用语言和有效的对话方式。

4.在小学数学教学中教师要提升自己的能力

对话教学是针对传统教学中的不足之处，形成的新的教学方式。这在一定程度上来说，对教师的能力也是一个考验。教师要想通过这个考验，就必须学会提高自己的素养。教师可以通过以下两个方法，来提高自己的素养。第一，多与其他教师进行交流，分享经验，弥补不足。第二，可以学习国外优秀的教学方式，根据实际情况进行改造，并且在教学中进行推广。教师提高了自身的素养，不仅对自身有很大的益处，对于教学工作也会有很大的贡献。

三、总结

对话教学就是通过学生和教师、学生和学生、学生和课本、教师和课本之间有意义的交流，来不断地改正教学中出现的问题，并且不断地通过师生共同努力，来打造更优秀的教学平台。这样，教师和学生才能彼此展示自我，并且欣赏他人，不断地提升自己的能力。学生的智慧得到发展，教师的教学工作得到肯定，这样才是对话教学真正获得成功。

【作者单位：灌南县百禄中心小学 江苏】