儿童产品设计中的色彩学

邓卫斌 汪异纯 （湖北工业大学工业设计学院 430000）

儿童产品设计中的色彩学

邓卫斌 汪异纯 （湖北工业大学工业设计学院 430000）

本文旨在分析在色彩学研究日趋成熟的今天，色彩的合理运用能够给儿童产品带来多种新的可能性。色彩学是一门庞大的学科体系，当我们了解掌握它并把它科学合理的运用到儿童产品设计中时，对儿童在各阶段的成长都会具有良好的作用。

色彩学；儿童产品；成长

随着物质生活水平的普遍提高，年轻的父母们越来越重视儿童产品对孩子的影响。而想要设计儿童产品，就必须抓住儿童的生理和心理特征，他们有更为丰富的思维，超乎常规的想象力，对万物都充满了好奇。对于孩子来说，从懵懂接触世界到认知世界，色彩是启蒙阶段一种重要的媒介。我们从孩子的色彩生理特征和色彩心理特征出发，研究科学合理的方法将色彩运用到儿童产品中去，对孩子起到引导和教育的作用是我们的研究目的，使孩子们在良好的色彩环境中健康成长。

一、色彩学的概述

色彩是通过刺激人的视觉影响人的心理，从而培养人的审美意识。色彩学的研究包括生理学、感知心理学，甚至还会有物理心理学的方法。色彩学主要研究的是在一定条件下，色彩与看色彩的人的感受和情绪的关系，所以，它是以个性心理学的研究为基础。

二、儿童的色彩生理与色彩心理特征

心理学家对人的成长和发展根据年龄划分为3个阶段，分别是婴幼儿期、学前期、童年期。不同年龄段对产品的需求是不一样的，对于产品中色彩的运用需求也是各不相同。设计者结合儿童成长的特征对色彩进行合理运用，可以激发孩子对新事物的兴趣，继而在对产品的学习使用过程中，开发孩子的思维能力和智力潜能，激发孩子的想象力和创造力。

1.婴幼儿时期的色彩

据心理学家研究，刚刚出生的孩子，从睁眼开始到能够看清楚世界上所有色彩，一共会经历黑白期、色彩期、立体期和空间期4个阶段。

孩子的0—4个月是视觉发育的黑白期，在这段时间里，他们能够看清事物的距离只有20—30厘米，且能看到的色彩只有黑色和白色；在孩子4—12个月时，他们会迎来视觉的色彩期，他们的视觉神经对色彩非常敏感；而1岁以后的孩子喜欢观察更多的色彩，设计们在设计这个阶段的儿童产品时应考虑到他们的这一特征，在产品中增加一些混合色，例如天蓝、湖蓝、深蓝等，孩子们喜欢饱和度较高，色彩鲜艳的产品，他们眼里的世界会变得五颜六色，丰富多彩。

2.学前期儿童的色彩

学前期的孩子已逐渐形成一定的认知体验和审美，独立性、创造性逐渐增强，已经可以自行进行学习活动，这时他们的记忆力和注意力有了很大的提高，动手能力也随之增强。但是由于知识经验和语言的贫乏，他们只能通过产品直观表象来认识事物，包括产品的色彩，材料，形状。

3.童年期儿童的色彩

当孩子进入6—12岁童年期时，他们渐渐会有属于自己个性的需求喜好、也有了自己的识别和选择能力，知识量增加，学校同学老师的接触和孩子自身智力的开发，使他们不再只对自己的喜好一成不变，而对外界事物和产品有了新的认识和好奇。随着年龄和知识面的增长，孩子们的思想变得不再是主观、片面和孤立的，而是会形成相对客观的、联系的认识体系。

童年期的孩子开始表现出性别差异，男孩喜爱黄、蓝两色，其次是橙、绿两色；女孩则喜爱粉、紫两色，其次是橙、红、蓝三色。而且，这个阶段的孩子随着年龄的增长，对色彩的认识逐渐增加，自身观察力也有了很大的提升，童年期孩子的产品可以开始用色调的变化吸引他们的目光，从之前的以明快色调、浅色调、鲜艳的色调，逐渐过度为朦胧色调与浓暗色调

三、色彩在儿童产品中的运用

1.儿童产品色彩—安全性

许多人认为儿童产品只要是搭配颜色突出跳跃，就是一款好的儿童产品，而这种理念，往往导致产品使用颜色纯度过高，强烈对比色运用泛滥，其实这种结果反而对孩子不利。孩子喜欢长时间盯着一个他认为漂亮的颜色看，强烈的产品色彩容易使视觉疲劳，还可能会造成一些负面的情绪，如长时间盯着粉红色看，会使人焦虑不安。如果是较为柔和的颜色，孩子看起来则会更舒适，比如原木色，粉嫩的灰亮调颜色，这种颜色能够让人心情平静。对于儿童而言，安全感是非常重要的，绿色是最原始的大自然颜色，能给人安全感的颜色，柔和的绿色系产品，令人平静，放松心情，孩子焦躁的情绪能够得到缓解。

2.儿童产品色彩—个性化

对于孩子的心理与情感，色彩都有着密切的联系，我们甚至能够从孩子对色彩的喜爱了解他们当时的心情，看出他们是快乐还是悲伤。喜欢粉色的孩子，性格较为温和，浪漫，依赖心强；喜欢红色的孩子，性格比较直爽，刚毅；喜欢蓝色的孩子，性格则相对沉稳，冷静，对待事物有自己的判断力；喜欢橙色的孩子，性格开朗阳光；喜欢黄色的孩子，性格相对比较活泼，思维较为跳跃。

虽然每个孩子对颜色的喜爱，也可能受到后天环境人为因素的影响而改变，但是总体而言，色彩都能够或多或少的看出绝大部分孩子的性格。例如，我们的思维通常都会默认为女孩子喜欢紫色，而据研究表明，事实上喜欢紫色的女孩仅仅占比例的30％，而喜欢紫色的孩子们，性格又较为温顺，向往浪漫，当我们了解了这些信息，在我们针对这一类儿童设计产品时，就有了很明确的目标及针对性。

3.儿童产品色彩—引导性

孩子的思维是天马行空的，在不同的儿童产品中运用不同的色彩，在孩子的智力开发，健全人格和性格培养中，都具有教育性和引导性的重要意义。例如，在设计一款儿童书桌时，我们需要考虑到，书桌是孩子用来学习看书的地方，这时就应该尽量避免为了达到好看的效果而使用大量的红色和粉色，孩子长时间盯着红色或粉色区域，会使心情变得焦虑暴躁，从而没办法冷静学习思考，所以，这时就可以考虑使用白色而用少量绿色或者蓝色搭配。

对于设计师而言，儿童属于一类特殊群体，要想设计一款好的儿童产品，就必须先了解掌握色彩心理学，这是色彩运用的基础也是前提，例如：红色能够使人兴奋，它是视觉感最强且最有活力的色彩；橙色，相对柔和，具有一种欢快的特性；黄色是明度最高的色彩，它具有提神的效果，很多产品的主色都采用了黄色，为儿童所喜欢；蓝色给人清爽感，看到蓝色，能够从心理上给人沉稳之感；紫色精致而内敛，有种浪漫与梦幻的气息；绿色是大自然的颜色，能够令人身心放松，绿色作为一种环保色，对视力有一定的保护作用。

总之，色彩对儿童产品而言，是设计师不可忽视的一项重要部分。好的色彩搭配的儿童产品，能够在产品销售量增大的基础上，对儿童的身心都有积极的引导作用，力求孩子们能够在良好的色彩环境中健康成长，在轻松愉悦的心情下使用属于他们的专有产品。

邓卫斌，教授，单位：湖北工业大学，研究方向：工业设计。

汪异纯，学生，硕士研究生在读，单位：湖北工业大学，研究方向：工业设计。