应用技术大学办学模式下高分子材料与工程专业加强实践能力的训练和培养

王兆礼

（武夷学院生态与资源工程学院，福建武夷山354300）

应用技术大学办学模式下高分子材料与工程专业加强实践能力的训练和培养

王兆礼

（武夷学院生态与资源工程学院，福建武夷山354300）

为适应应用技术大学办学需求，及社会发展对高分子材料工作者的要求，把应用能力作为高分子材料与工程专业本科生的主要培养目标。因此在本科生的培养过程中，应加强学生实训和实践阶段的针对性训练，着重培养学生用理论知识解决实际问题的实践能力训练和培养。从实践环节一体化、学科竞赛、科技活动和三下乡社会实践调研四个方面尝试加强高分子专业本科生的实践能力的培养。

高分子材料与工程；实践能力；办学模式；应用技术大学

高分子材料科学的发展萌芽于19世纪后期和20世纪初[1]，虽然只有一百年的历史，但其发展速度远远超过其他传统材料，成为当今社会三大科技信息材料之一。高分子材料种类繁多且发展迅速，对于高分子材料专业的学生来说，要学习的课程涉及理论、工艺过程及其各种材料的结构和性能等内容。高分子材料与工程是一个培养实践应用型人才的工科专业，然而目前我国高等教育一直沿用的重理论轻实践的教育模式，还有目前众多高校现有教学条件的限制，使得高分子材料与工程专业在人才培养过程中出现了与社会需求相脱离的现象，这为高分子材料与工程专业学生的就业带来了影响，也给当前教育模式发出了警钟。

2015年，武夷学院入选福建省应用技术大学示范校，这对该专业传统的教学模式提出了挑战，也给专业教学改革带来了机遇。为了适应应用技术大学的办学要求，巩固和加强学生所学基础课和专业课知识学生进行综合训练，培养高分子材料专业学生运用自己所学知识解决实际问题的能力，对加强高分子专业本科生实践能力的训练和培养进行了探索。

1 充分利用实践、实训、实习和毕业论文等实践环节

目前我校高分子材料与工程专业本科生的培养方案中有金工实习、课程设计、专业实习、大学生创新实验、毕业实习、毕业论文等实训环节，然而这些实训环节分散到各个年级的不同阶段，有不同的教师指导，不够连贯和持续。为了更好地培养学生的实践能力既运用理论知识解决实际问题的能力，更合理地利用学生的实习和实训环节，我们尝试将金工实习之外的实训环节一体化，交由一个专业课教师负责到底。在明确导师研究方向的前提下，结合其承担的科研项目，让学生参与指导教师承担的科研项目中去，在科研项目的驱动下完成各个实训环节的训练[2]。这种模式可以为学生创造参与科研的机会，引领学生了解科研工作的基本程序和工作方法，在项目驱动下快速提升学生的科研创新能力[3]，系统持续地培养高分子专业本科生的实践能力和运用理论知识解决实际问题的能力。

尝试围绕高分子复合材料的制备这个方向，将学生的实践和实训环节一体化，课程设计要求学生设计复合材料加工车间的布局；创新实验和毕业论文一起进行，内容是竹塑复合材料的制备和性能测试；专业实习和毕业实习的时候派学生去合作的工厂学习工厂的运营并带着任务深入地开展复合材料的中试工作。这样，我们系统地训练了学生车间设计，配方设计，设备操作使用维护，材料性能测试，工厂运营学习和岗位亲身体验，加强学生复合材料制备方面的理论知识，强化了学生这个方向的实践能力，提升了学生理论知识解决实际问题的能力。

2 鼓励学生积极参与学科竞赛参

学科竞赛的目的主要是要通过竞赛活动培养、锻炼和展示学生的能力和综合素质，深化实践教学，进一步加强创新人才的培养[4]。就高分子学科而言，以学科竞赛为手段，可推动专业学科的课程建设，进而促进教学工作，提高教学质量。结合专业教学内容和培养体系设置学科竞赛，引导学生利用已掌握的知识去分析问题、构建思路、选择方法及验证方案,进而完成从掌握理论知识到切实解决问题的跨越，这一过程也正是培养学生创新能力所采用的有效途径。

根据这一原则，武夷学院高分子材料与工程专业在大学二年级安排学生参加大学生化学实验技能竞赛，以巩固和提高学生基础化学学习阶段掌握的基础化学理论和实验操作；在大学三年级阶段安排学生参加“拓利杯”高分子科学实验大赛和全国大学生高分子材料创新创业大赛。依托这两个竞赛引导学生利用学习过的高分子专业知识去分析问题、构建思路、设计实验方案，自主完成实验，从而巩固和提高学过的专业知识，培养学生用理论知识解决实际问题的能力和实验实践能力。

3 科技活动

为了丰富学生的第二课堂，使学生获取课堂外的相关知识，将课堂的理论知识转化为自身技能，通过满足学生的好奇心、自信心，从而培养和发挥学生的兴趣爱好和学习自主性，激发其上进心和求知欲，以至形成良好的学风，武夷学院每年都举办“大学生科技节”。我院高分子材料与工程专业的学生都会利用自己学过的专业知识，设计一些新颖的高分子产品，通过实验和加工手段完成科技产品的制作，在科技节中展出自己的产品。结合自己进行的竹塑复合材料的课题研究，笔者在大学生科技节期间，指导学生将制备的竹塑复合材料通过3D打印技术加工成飞行模型的配件，安转上电机制组装成飞行模型，在大学生科技节上展出，获得了一致好评。

实践证明，大学生科技节活动，为提高我院高分子专业学生的实践能力提供了一个新的平台。

4 结合大学生三下乡活动进行高分子领域的实践调研

武夷学院每年暑期都有大学生三下乡活动，为了提高学生的专业实践能力，我院高分子材料专业配合专业课程的教学，要求学生在三下乡期间调研其下乡地区的高分子相关企业的生产情况，以此发挥学生在教学过程中的积极性和创造性，激发学生的学习兴趣，引导学生发现问题，解决疑难，进行科学研究，完善实践方案，从而提高教学效率。

武夷学院所在闽北地区竹材资源丰富，因此笔者在大学生暑期三下乡期间，要求指导的学生调研下乡区域的竹材加工企业的生产情况，为竹材的高价值化利用提出解决方案。学生在三下乡期间积极调研，结合自己的专业知识提出了制备竹塑复合材料的各种方案。实践证明，通过实践调研，激发了学生的学习主动性，提高了学生理论联系实际的实践能力。

5 结束语

实践证明通过以上实践环节的实施，取得了以下效果：1）改变单一的教师授课方式，丰富了学生获取知识的途径和手段；2）提高他们对社会实际生产的认识，从实际生产出发，提炼分析需要解决的问题及学习的内容；3）有助于学生发现问题和解决问题能力的培养。通过实践过程中教师的引导和鼓励，让学生主动地发现和提出问题，运用已有的知识、经验学会收集资料，进行讨论分析、实验、得出结论，设计解决问题的最佳方案，提高实践能力。

[1]杨燕,陈智栋,刘春林,等.工程教育认证背景下高分子材料与工程应用型人才培养研究[J].产业与科技论坛,2016（19）:122-124.

[2]毛新勇,刘红奇,熊良山.课程、企业项目一体化的综合实践教学模式探索[J].教育教学论坛，2017(6)：26-27.

[3]杨东旭.在药学本科生毕业实习阶段加强科研能力的训练和培养[J].首都医科大学学报社会科学版，2010(Z):206-215.

[4]叶国荣,陈达强,吴碧艳.高校本科生教育中研究型教学模式探[J].中国高教研究,2009(3):90-91.

（责任编辑：叶丽娜）

Strengthening Practice Training of the M ajor of Polymeric M aterial and Engineering for a University Oriented towards Application and Technology

WANG ZhaoLi

(School of Ecology and Resources Engineering,Wuyi University,Wuyishan，Fujian 354300)

Tomeet the requirements of university oriented towards application and technology,and the needs of social development for people working in the field of polymeric material,our college takes the application and capability as themain training target for students of Polymericmaterial and engineering.Therefore,in the process of bachelor study,more attention should be paid to practice and the training for problem solving.Practical capability training is strengthened for students of Polymeric material and engineering in the following four aspects,practice training integration，science competition activity，science and technology activity,society study combined with the activity of going to rural areas.

polymericmaterial and engineering;practice capability;developmentmode;application and technology university

G622.0

：A

：1674－2109(2017)06－0097－03

2017-03-23

王兆礼（1981-），男，汉族，讲师，主要从事复合材料方面的研究。