新形势下高职院校生物类专业课程教学改革

(乐山职业技术学院，四川 乐山 614000)

新形势下高职院校生物类专业课程教学改革

陈玉

(乐山职业技术学院，四川 乐山 614000)

高职院校生物类课程主要特点为知识点较多、知识跨度较大，并且随着社会的发展、生物技术领域的不断更新，使学生需要掌握的知识更是种类繁多，给高职院校的学生在学习中造成了一定的阻碍。因此，在新形势下的高职生物教师要打破原有的保守教学方法，进行全新的教学改革，为提高学生综合素质提供有效的帮助。

生物类专业；课程教学改革；高职院校

一、引言

纵观目前的高职生物类专业教育，其自身具有的枯燥性和难度性，让高职学生在生物知识掌握上并未真正达到高职教育的目标。因此，作为新形势下的教师，在教学中应改革教学方法，培养学生的自主学习能力及创新思维能力，让学生的综合素质更上一个台阶。

二、生物技术类专业在各高职院校的培养目标

1.高职院校生物技术类专业学生未来职业发展定位的标准

目前，高职学生在就业上处于尴尬的境地，在某些产业的生产中，企业基本使用外来的普通务工人员来代替高职院校的学生；而在相关技术岗位中，高职院校的学生又远不如本科以上的学生发展空间大，这使高职院校的学生求职面临困境。因此，为了解决此类问题应该根据社会的需求来定向培养，直接面向职位进行人才的定位，才能有效拓宽高职院校生物类毕业学生的就业途径。

2.高职院校生物技术类专业学生专业综合素质的定位标准

专业人才的水平层次是对高职生物技术类学生的素质定位标准。学校要创新教学方式方法，以利于毕业学生综合水平的提升，让学生在未来的求职中能具有一定的专业水平、良好的心理素质和道德品质来作为职位竞争的优势。学校要注意学生在日常学习生活中的专业实践性培养，让学生以熟练的专业知识为支撑，在实践中与知识有效结合，提高自己的专业素养。也要注重其他相关领域知识的学习培养，如计算机信息技术、企管等专业知识的学习；还有团队合作能力、组织规划能力的培养，为学生未来参与竞争创造有利条件。

3.高职院校生物技术类专业学生知识结构的定位标准

我国生物技术产业存在着一定的矛盾性特征，其主要表现为无法形成“科学研究—效益”的良性循环，市场营销以及管理中缺少具有生物技术专业知识的人才，缺乏对市场的开拓能力，这一个循环的矛盾使我国生物技术产业处于发展的弱势中。因此，各高职院校应该针对此现象进行相关人才的全面培养，一方面使学生熟练地掌握生物技术的知识和实践能力，另一方面也要培养学生具有一定的相关产业市场开发的能力，让学生以专业的知识为基础，另外学习其他专业领域如市场营销、企业管理等知识，使其为我国生物技术产业发展提供有效的帮助。

三、高职院校进行生物类专业课程教学改革的策略

1.导入有效的教学方式方法，培养学生的自主创新能力

教师在教学过程中要认识到实践教学的重要性，要在教学中以市场发展的方向为依据进行人才的培养，据此来调整授课内容，如本科生导师制正是教学模式创新的代表，其有效地调动了学生的学习动力，学生在教师一对一的教导下，有效地提高了自己的学习效率。对学生进行实践性教学，可以有效地推动学生创新能力的发展，使其创新思维常态化。教师为学生创设的实验项目中，可以让学生把所学的知识良好地应用到实践中去，强化理论知识的掌握程度，有效地提高学生的综合素养。

2.重视市场需求，并以此指导学生的实践学习

学生学习知识的宗旨是为了更好地应用到实践中去，而实践则是强化知识掌握的有效方式方法，近年来的生物专业类教学改革使高职院校的学生开始有了国际性的交流机会，对提高其综合能力具有明显的促进作用。近年来，高职院校的学生就业率并不理想，部分高校在教育质量上也多有下降的趋势，这对高职院校的人才培养形成了一定的冲击。因此，高职学校通过对实践教学的重视和实施，在整体性、针对性、系统性以及全程性四个原则的指导下，让学生有效地将理论与实践进行结合，对自己的理论掌握进行有效的补充，真正达到学有所成、学有所用的效果。

3.注重师生情感交流，有效提高学生学习动力

课堂上是教师与学生建立师生情感的主要时间，对学生进行人文教育可以有效促进师生的情感交流，让学生对教师放下戒备，虚心接受教师的教导，增强学生对教师的信任度，使学生更加全情地投入自己的学习中，培养自主学习的习惯，降低理论学习的枯燥性，对培养学生的综合素养能起到一定的促进作用。例如，教师可以有效地导入评价教学法，让学生通过教师对其正确的评价来提高自我认知程度，加强师生的感情交流，特别是在学生的实践教学中，导入有效的评价可以使学生勇于面对实验的失败，使其更有动力进行学术的研究，提高学生的能动性。在师生的交流中，学生可以向教师表达自己的真实想法，教师可以根据学生的反馈对其进行相应的因材施教，使学生在今后的就业中能脱颖而出。

4.适当引入课外实践，有效提高学生学习兴趣

高职学生毕业即面临着就业问题，面对当今残酷的竞争，怎样有效提高学生的就业竞争力是高职院校教学中的重点问题。课外实践活动可以有效提高学生的实践、创新能力，激发学生的学习兴趣。教师应在学生怎样开展课外生物类知识的实践活动上多进行教学的思考，让学生通过课外的实践活动来激发自己的学习兴趣，有效地实现理论与实践相结合的目标，进一步提高学生的综合素质。教师在课外实践准备中，要积极创新教学方式方法，为学生营造良好的学习氛围，让学生更加放松地投入实践中，有效地提高学习效果。

5.导入合作学习模式，增强学生团队合作精神

在教学中融入合作学习教学模式，可以在一定程度上提高学生的学习效率，也可以让学生在合作学习中培养团队合作意识，使学生在将来的工作中能够较快地融入到新的集体中，并且能够较好地合作完成工作。

[1]刘桂，柴素芬，周立斌，等.新建地方本科院校生物类专业实践教学体系的构建[J].惠州学院学报：社会科学版，2008，28(4)：98—101.

[2]时丽冉，刘国荣，周莉，等.新形势下生物类专业大学生就业现状分析及对策研究[J].中国校外教育，2010，10(下旬刊)：37.

[3]张华，王艳红，王景伟，等.生物类专业课程“框架式”教学模式和方法的探索与实践[J].黑龙江畜牧兽医：综合指导版，2013，1(12)：19—21.

DiscussiononTeachingReformofBiologySpecialtyinHigherVocationalCollegesunderNewSituation

CHEN Yu

(Leshan Vocational and Technical College, Leshan 614000,China)

The main characteristics of biology courses in higher vocational colleges are that the knowledge is more and the knowledge span is bigger. With the development of the society, the knowledge of the biotechnology field is constantly updated, which requires the students to master more and more knowledge but it causes a certain obstaclea for the vocational colleges students in the study . Therefore, under the new situation, higher vocational biology teachers need breaking the original conservative teaching methods and implementing a new teaching reform so as to provide effective help for improving the overall quality of students.

biology specialty; curriculum teaching reform; higher vocational colleges

10.3969/j.issn.1008-6714.2017.11.034

G712

A

1008-6714(2017)11-0081-02

2017-07-07

陈玉(1982—)，女，四川德阳人，讲师，硕士，从事病原生物与免疫学基础教学研究。

〔责任编辑：李海波〕