美术职业教育存在的问题及发展思路研究

2017-03-11薛圣君

文化创新比较研究 2017年24期

薛圣君

（太原城市职业技术学院，山西太原 030027）

艺术职业教育中，最关键的组成部分就是美术职业教育，它在培育全方位发展的建设性精英上与推行素养教育方面具有极其重大的意义。这几年来，我国的美术职业教育中，特别是高等美术职业教育取得了较好的发展成果。主要体现在以下几方面：各种职业院校都设置了美术专业的课程、与日俱增的招生规模等均进一步提高了对美术职业教育的注重程度，在部分地区美术专业甚至已经变成了热门课程。再加之逐渐崛起的民办美术职业院校，美术职业教育已经转变成了我国教育事业中出现了一支无法忽略的重要支撑。尽管上述内容都比较乐观，但是因为各种原因，我国美术职业教育依然存在着一些有待改进的地方，这就需要对其存在的问题与日后发展的思路进行细致的研究、探讨。

1 当前美术职业教育存在的问题

1.1 紧张的教育资源、设备

正是因为不断增长的在校学生，导致学校对教育的投资与其无法相适应，因此造成师生比例严重失衡，教学设备过少且不够先进，教学的空间、设备以及教育的资源也就随之更加紧张。部分学校为尽快处理掉这些问题，就出现了转换教学方式，为了更好的利用有限的教学设备，进行合班上课或是把小课程转变成为大课程，从而更好的节约教学设备；有的甚至进行集体上课；为了更好的使教学空间扩宽，到处去建房或者贷款租房等；然而，办学的标准条件并非是教学空间的大于小，最重要的是学校务必要拥有美术职业教育应该具备的要素与各方面条件，例如优良的教学氛围、丰富的教学经验、专业的师资团队等等。

1.2 滞后的教学方式

部分美术院校依然在长期沿袭一些专业美术院校的教学形式，促使其课程设置及教学方式方面缺失美术职业教育的特征，社会需求与培育宗旨无法衔接。单方面的着重对技能的培训，造成学生逐渐淡化对人文素养的培育，而美术学科应当具备的审美观念和人文意识的培育，无法得到应有的重视。学校在设置课程时，与学生本体无法衔接、并且学生“被动式”的学习方式，促使学生在思考问题方面就相对较狭窄。

1.3 就业压力不断增加

伴随着越来越多的毕业生连续出校，我国当前不断饱和的人才市场，社会就业以及新的供求矛盾也随之愈发突出，这就在很大程度上增加了学生的就业压力。因此，当下的美术专业的毕业生就业现状不尽如人意，长此以往，必定会导致美术职业教育范畴坎坷不平，这些都是我们不想见到的结果。

2 美术职业教育的发展思路

2.1 打造良好的美术职业教育生态

首先最重要的是建立科学、合理的美术职业教育观念，营造出良好的艺术氛围，正确、科学的运用教育资源，主动改进教育条件。尤其要注意预防由于追求进程而损害美术职业应有的生态构造，由于急于求成而转变职业教育的本质。美术职业院校的专业在进行规划时，要根据其不同的发展与定位来进行，并且还要使自身的创建和进展要与总体社会的发展进程互相和谐。在创建美术职业教育专业时，特别要着重讲究提升质量、扩宽范畴、考虑长远和延续发展。

2.2 进一步明晰美术职业教育的指导思想，革新人才培育理念

2.2.1 革新早期陈旧的教育观念

与时俱进，不断更新自身的成就教育观念，对学生综合能力与全面素质的提升引起高度重视。早期陈旧的教育观念、内容、宗旨与方法都无法满足当代发展的要求，尤其是其教育方式与内容上，对培育人才的质量带来了极其严重的影响。能力与知识的不衔接，过于追求职业化，忽略培育学生的艺术文化素质、审美技能以及美术显现功能，因此务必要建树以学生为主题，以普及为根基，以全方位将学生素质提高看作出发点，来创建办学指导思想。

2.2.2 改革传统培养形式

对学生的性格的发展与其综合能力的培育务必要引起高度重视，基于此，这就要求美术职业教育务必要将片面的教学形式突破，转换传统太过单一、专业性过高的问题，设置多项复合型人才的专业课程，创造出综合性美术精英的机遇与条件。与此同时，还要不断对学生的创造性思维进行培训，强调因材施教，多与学生沟通，交流，关爱鼓励学生。

2.2.3 重视专业教学与学生就业、发展的链接

职业教育的本质要求学生都能够走出校门，并且能够很快的去适应社会环境。将学到的技能与专业常识迅速转变成为自己的技能，成为一个优秀的建造精英。鉴于此，培养社会市场所需的复综合性人才的教学维，还要将学生在校的整个过程进行贯穿。在课程策划中要进一步对学生技能培育的内容加强，运用多层次、全方位的训练方法，争取在校时就能够进入社会磨合期，从而将学校与社会的距离缩短。激励学生勇于与市场、社会接触，最后带着问题上课，处理实践中出现的问题，为日后更好的走向工作岗位打下扎实的根基。

2.3 建造现代化美术职业教育体系，促进院校联合

美术职业教育应当紧跟时代发展的步伐，首先在美术课程设置方面要驻足于当代社会的要求，不仅要考虑到日后不断更新换代的专业知识，还要着眼于总体课程体制以及局部课程构造的要求。增强院校间的横向联合，不断重组各院校有限的教育资源，竭尽全力达到资源共享，开展不同类别与层次的美术学术交流，推动我国美术职业教育往健康的方向发展。