新媒体背景下大学生思想政治教育创新研究

韩彦江 王静茹

（河北金融学院，河北保定 071000）

1 新媒体背景下思政教育的机遇

1.1 开辟新的思政路径

我国传统的教学模式根深蒂固，其模式越发机械和格式化。思政教育也因此进入了一个僵局，让人庆幸的是，随着大数据时代的到来，每个领域每时每刻都在进行着革新，甚至可以用知识大爆炸来形容，教师传授知识的难度也越来越大，这个时候传统教学法不得不让位给新体教学法。微信、QQ、微博等传播信息软件的兴起也给教师提供了另一个对学生进行思政教育的平台。校园网、微信公众号、校内博客或网上论坛设立实践模块,让学生们亲身去参与进来，让学生们在实践中去体验和了解。教师可以通过这些新型的媒体来进行网上授课，学生可以通过这些新型的媒体来进行网上学习。新媒体的灵活性和快捷性为丰富思政教育手段提供了条件；新媒体信息传播的相互性大大提高了学生思政教育的自主性。所以，新媒体为思政教育开辟了新的路径。

1.2 获取学生信息的便利化

新媒体助力思政教育，老师和学生便可以利用新媒体进行思政教育的网上授课和网上学习，但是新媒体在思政教育上对大学生和老师的作用却又不仅仅只有这些。现如今的大学生对问题都有自己独到的见解，有着自己的个性。由于在传统教育中学生被动的获取老师教授的知识，导致与老师的交流少之又少，甚至出现了断层。新媒体的发展就大大的改变了现如今的状况，网络给思政教育者提供了一系列的便利。新媒体下老师可以在网上实时监测学生的学习状况，第一时间了解学生的学习状况和学习中所出现的一些问题。许多高校利用多层网络交互模式，使用新媒体来收集学生的动态信息，反馈学生的反常言论或动态，以便及时作出判断与处理，把即将会出现的不良情况降低到最小。新媒体为老师和学生提供了一个可以一对一交流的平台，学生可以在这里充分表达自己的想法，自己对教育内容的认识，由此老师可以实时掌握学生的动态，了解学生信息，为在今后的思政教育中不断调整，不断完善提供了方向，从而达到教育内容及其形式的最优化。

1.3 能够突破时间和空间的限制

新媒体的出现打破了传统教育模式下思政教育在时间和空间的限制。传统教育模式中学生思政教育的时间只是在局限在规定上课时间内，老师课上对学生进行教育和知识灌输，在课堂之外的学习时间很少。在学生思政教育的空间上更是局限在课堂这个空间之内，在课外由于旧媒体对思政教育的知识资源进行了严格的限制，学生无法自主的进行学习。所以课堂内学习成为学生受思政教育的主要渠道。但是随着新媒体的出现，学生在思政教育上时间不再受限制，网上能够搜集大量思政教育的资源，学生可以随时地进行学习，学生不用非要到教室去接受教育，在网上即可学习，思政教育开始从正式的讲授变成了日常的吸收。思政教育也在日常中逐渐深入学生的生活，培养学生的习惯。

2 新媒体背景下思政教育的挑战

2.1 学生个性化逐渐凸显

网络给人们呈现出来的是一种自由宽松的氛围，看似美好，但实则内部“波涛汹涌”。这样看似自由的空间里，学生是其中的主力军，新媒体提供的数据来源以及数量比较广泛，学生在日常使用新媒体时可以获知海量的信息，网络基本成为当代大学生学习生活的重要组成部分，成为学生获取知识和资源的依赖，遇到学习问题时，第一个就会想到在网络上寻求答案。但是在传统教学模式中，教师作为知识的传播源头，具有一定的唯一性和权威性。而在新媒体环境下，教师授课方式不再是唯一的获取知识的渠道，老师在学生心目中的神圣形象会在一定程度上受到影响，教学的权威性也就不同以往。但是在思政教育中教师具有知识和理论的优势，且在教学中处于主导地位，正是有学生对老师的崇敬心理才得以维持教育的正常进行。而在新媒体时代下，大量信息涌现出来，学生开始以网络作为获取知识的途径，通过网络可以获取海量思政教育信息，从而新媒体的环境会大大削弱老师的地位，学生不会很好地筛选信息，有可能全面吸收，逐渐认为自己知道的东西多了，了解了，从而在接受学习、看待事物、处理事情的方法上会十分自我，崇尚自由观、平等观，主张自由，进而强化了学生的个性。

2.2 新媒体环境极易左右学生思想

近年来，作为思想最为活跃的大学生群体，大学生对微博、微信、论坛等新媒体的关注与参与度不断升温。我们看到， 新媒体在推进社会主义文化大发展、 大繁荣的同时，也推动了微博问政、传播主流价值观等方面。但在网络平台上，社会道德呈现多元性，虽然网络促使着道德逐渐向自主性方向发展，但其中也会存在一些道德败坏的情况，如通过网络传播淫秽色情信息、发布反党反国家的言论与文章、传播煽动性的集会信息，由于学生获取消息的时效性比较强，且自制力较差、社会经验不足、辨别能力较弱，因此一些恶性信息会在第一时间被学生所吸纳，在此种情况下，容易导致学生的思想观、人生观、价值观出现失衡的情况。

在新媒体时代，新媒体信息的无界性，及其传播途径的多样性，一时间大量涌现出来的新观念、新事物和新潮流被大学生所吸纳，学生思维方式变的更加多样性，增加了思政教育工作者做好相关工作的难度，这无疑是对教育者的工作开展带来更大挑战。

2.3 传统网站信息的更新度慢

随着时代的不断发展，新媒体对思政教育传统网络带来了冲击，传统网站信息审核相对严格，流程较多，导致信息可能更新拖后，内容的丰富度也受平台的限制，其宣传资源也是相对匮乏，内容相对单调和枯燥，网站受众相对广，针对性差，并没有积极主动的将信息主动推送给学生，这逐渐导致其点击率没有达到预期值，其自身宣传渠道还没有拓宽，宣传速度以及宣传广度都无法与其新媒体渠道相抗衡。其次，传统网站的维护和使用相对难以操作，运行起来比较麻烦，高校的思政教育资源有时出现浪费的情况，传统思政网站因此被人们看成了“面子工程”。

3 对于新媒体背景下高校思政教育的优化方法

3.1 拓展渠道，构建自主媒体平台、增加教学主动性

3.1.1 主动进行信息传播，加大宣传力度

传统的教学体系范围和授课方式太过于局限，主要依靠课堂教学、集体活动和社会实践等方式开展，新的知识不能很好地得到有效传播，所以新媒体时代下我们该对其进行相应的改革，加大宣传的力度。教育者教授思政教育课程的过程中要紧跟时代发展的潮流，打破以往的传统思政教育教学方式主动进行信息传播。教育者理应顺应互联网发展的大潮，站在互联网的风口浪尖上主动加大信息的宣传和传播力度，在此之前势必要有一套完整系统可行性较强的传播理论体系，理论指导实践会使得整个推广过程更加顺利。网络作为思政教育的一块重要阵地，其地位不容小看，高校可以以微信，微博，QQ等占领大学生比较关注的常用社交软件为基础，建立自己的公众号，或创建APP，在此平台中上传丰富的教学资源，主动向学生推送思政资讯，以此来激发学生的积极性，鼓励学生去自主了解，让学生更有兴趣的投入到学习中去。在强大的宣传力度下教育空间会更加广泛，时效性也相应得到加强，使得信息能够多样化，达到教学主动性增加的目的。

3.1.2 牢牢掌握教育内容的主动性

传统思政教育只是相对死板地灌输教材主要内容，在很大程度上影响着大学生的思维方式和想法，使得大学生逐渐与创新等发散思维的东西背道而驰，所以抓住教育内容的主动性已刻不容缓。而新媒体时代网络越来越深入我们的学习、工作，人们的思想观念也迎来了新的思潮变革，不仅表现在行为上，更表现在价值观念上。前苏联教育家霍姆林斯基曾说过“教育者的教育意图越隐蔽就越能为教育对象所接受，就越能转化成受教育者自己内心的要求”,大众对网络的接受能力更高的特点无疑为我们提供了各种各样的机遇：通过建立微信公众号，借助公众平台的辐射功能拓展丰富思政教育内容、对其进行推广；借助微博具有无限延展的可能性、从技术层面更趋近信息传播沟通、最大程度的强化了用户信息生产内容的特点拓展教育内容，牢牢掌握教育内容的主动性；各大论坛的兴起也为思政教育开辟新的教育阵地、利用博客成立网络虚拟课堂，通过留言、点评方式实现双向互动，深化教学内容，辅助课堂教学。经由数字科技强化、与全球知识体系相连以后的自媒体为思政教育内容的丰富和灵活做出了突出贡献，使得教育者掌握教育内容的主动性成为可能。

3.2 强化实践，完善相关机制

3.2.1 建立新媒体实训平台

在新媒体时代背景下，想要提高思政教育的质量，思政教育符合时代新需求，加强教师团队对于将新媒体的操作能力已迫在眉睫。建立高校现实培训平台，建立网络培训平台，整合开发优秀网络资源，保证充分的网络资源共享,对网络平台进行及时的优化和建设，勤于吸收各大优秀网站管理服务经验和网络技术，吸收国内外先进新媒体技能在平台进行展示。以此让教师在开展教学实践过程中，学习并掌握新媒体操作技术，转变自身的教学角色，从传统教学的权威转变为为学生服务者。

3.2.2 完善相关考评机制

根据竞争激励规律，各高校要设立教育者的奖励激励机制、考核制度、职称及晋升制度，鼓励教育者进行高精尖的学术创新和新的媒介技术和网络技术新功能的开发，将思政教育的理念方法和网络技术水平等关系到思政水平的因素纳入职称考核范围之内进行综合测评，对在研究利用新媒体开展思政教育的相关项目取得重大突破的教师可以优先推荐，在各个阶段设置相关考核，定期进行工作研讨，可以邀请相关领域专家为教师进行培训，提高他们利用新媒体的能力。

3.3 建设学生干部新媒体队伍，拓展思政教育工作

网络时代技术的发展不仅给教育者新的机遇，学生也被席卷在新媒体的时代浪潮中，并在其中发挥重要作用。网络性的思政教育使得学生能够挣脱教材的枷锁，自由的发挥自己的想象力张扬自己的个性，同时对社会形成较为全面的认知，而且有能力有机会去思考社会变化的方向原因，同时网络思政教育的多主体的逻辑指向大学校园的主体——大学生，学生干部作为学生群体中的先进分子，对学生管理和思政教育起到了很重要的作用，他们既能够认清教师的相关理念，也切身知道普通同学的具体想法，将一些有想法、能创新的学生干部聚集到一个队伍中，他们的思想能够与时俱进、开拓创新，这些新兴创新的思想对网络思政教育工作的建设起着至关重要的作用，在拓展思政工作的过程中，如果能够将学生干部也打入到队伍中来，势必能够取得更好的效果。

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[3]周刚.刘玲玲.新媒体视角下大学生思想政治教育的挑战及对策[J]．管理学家.2014(8):312