多媒体教学工具在高校体育文化教学中的优化应用

杜海军

（长春科技学院，吉林长春 130600）

引言

科学技术是第一生产力，科技对于社会各方面发展作用是巨大的，在体育教学方面，作为新兴技术的多媒体教学工具是新生事物，它是新时代的产物，对于促进体育教学发展具有重要作用，先进的多媒体教学工具能推动高校体育教学的发展，相反，滞后的教学方式会阻碍体育活动开展，传统教学方式是课堂式的授课，即使是户外活动比较多的体育课，我国仍然是填鸭式的教学，这是由长久以来的教学观念决定的。多媒体兴起后，社会活动的诸多领域开始引进多媒体技术，接纳新兴事物成为社会潮流，事实证明，对媒体技术能更直观地表现出事物基本特征。本文将从体育方面介绍多媒体教学工具的运用情况，旨在通过阐述其基本内容和操作实践来促进我国体育事业发展。

1 高校体育教学存在的基本问题

1.1 传统体育文化教学方式的弊端

我国是一个发展中国家，这种国情体现在社会活动的方方面面，经济政治文化实力以及综合国力都处于发展中阶段。其中体育事业发展年数也处于初级阶段，受传统文化教学观念影响，高校体育文化教学仍然沿用传统教学模式，属于填鸭式教学，老师处于教学活动主体，学生只是被动接受知识，对课堂内容和教学方式并没有自己的见解和想法，这是传统教学方式普遍存在的问题，这种观念使得高校体育文化教学一直沿用老旧教学模式，高校不知道新型多媒体教学工具的存在，也谈不上对其进行有效利用，这种教学观念是极其落后的，时代在发展，教学方式和内容也必须根据时代发展而作出相应变化。利用多媒体教学工具进行教学是时代发展的必然要求，如何摆脱传统教学的束缚，进行教学方式上的解放成为一个重要议题。

1.2 高校体育老师自身素质欠缺

在众多高校体育老师群体中，我们一直重视传统学科老师素质从何忽视了体育方面师资力量，很多高校体育老师是其他学科兼任的，他们缺乏体育方面专业知识，体育课也只是被当做学生文化课以外的调剂品而存在，对其给与的重视度远远不及文化课。高校老师水平能力一直被大众诟病，有的老师年纪较大，他们身体素质大大不如年轻力壮老师，多媒体教学工具作为新型教学方式是在年轻一代人群中开始流行的，这种新时代产物对于年长的老师显然是一种威胁，不会使用新型工具成为课堂发展的阻碍，这是由我国长久以来不重视体育发展决定的。老师作为知识传授房有着重大责任，其教授方法会对学生产生重要影响，如果老师顽固不化萎靡不振，也就调动不了学生学习体育的积极性。

1.3 高校多媒体教学设施欠缺，不利于文化课学习

何谓多媒体教学工具？与传统纸质工具相反，多媒体时代技术是数码型甚至三维性技术，它是指流动的画面或者音视频效果。这是新科技革命的产物，它能直观地将语言描述不详尽的事物以动画或者视频形式展现出来，在体育领域则表现为计算机网络等的运用。在体育教学活动中，传统的教学模式是老师口头讲述，学生通过相应肢体运动来实践，多媒体工具兴起后，体育活动在多媒体时代能够更直观地被学生了解到其内涵和外延，但是高校对于这一方面各种硬件设施还是比较落后的，仅有的多媒体教室也被用于文化课发展，在设备投入方面，高校还有很大一步路要走，只有具备相应硬件设施，才能使学生在体育教学活动中充分利用教学设施进行活动。同时，作为实践性极强的体育活动，其范围早已突破传统活动，很多先进学校已经采用先进设备器械来供学生使用，但是大部分学校仍然在机械方面投入不足，这对于提高体育综合实力是极其有害的。只有硬件设施到位才能谈发展和未来。

2 多媒体教学工具的优势

2.1 突破传统教学工具，增添了体育活动趣味性

众所周知，传统教学模式沿用至今已被众多社会先进人士批评为落后的教学方式，其实，它在传授知识方面的作用是毋庸置疑的，我们即使拥有了先进技术的加持，仍然要坚持传统教学方法，但是传统教学是极其枯燥的，它缺乏趣味性，学生在体育课程中往往是完成任务式的接受，多媒体教学工具通过三维动画或者视频讲解，能激发学生学习兴趣，增添课堂趣味性，如老师可以用投影仪通过视频来介绍某项体育运动的发展历史和由来，这能够极大促进学生学习某项体育活动的兴趣，提高学生的身体素质和活力，使枯燥的教学在一种轻松活泼氛围中完成。

2.2 多媒体教学的内容直接性

学校利用网络、计算机等进行体育教学，这种二维或者三维动画模式能够在学生脑海中形成深刻印象，学生能够更容易理解体育活动的某项具体动作，相比于传统的姿势示范，多媒体工具可以完成一些老师无法完成的动作示范，这是由多媒体与生俱来的直观性特征决定的，学生之间理解能力存在很大差别，有的学生并不能理解某项体育运动的内涵，而多媒体工具则能帮助理解能力差的学生突破自身理解障碍，以一种学生都喜欢的视频方式展现出来，这种教学方式是传统授课所不能给与的。

2.3 丰富教学模式，推动体育管理优化发展

学校教育是每个学生进入社会的必修课，而学校的必修课则是寻求各种教学方式来丰富教学内容，提高教学效率。对于体育教学来说，新型的多媒体教学则是各大学校所追求的新型教学模式，从效率方面来说，只要是有利于事物发展的方法都可以而且应该被运用于各大领域，而多媒体教学则是传统教学方式在新兴领域的重大突破，它不只是用来展示经济领域的成果，在文化众多领域也应该被拿来广泛使用。

3 多媒体教学工具在高校体育文化教学的应用

3.1 进行观念革新，传播多媒体教学观念

新课程改革要求各大高校从观念到具体做法方面全部革新，在体育教学中，各大高校老师要突破传统教学模式，从内心认同多媒体教学工具的作用，要认识到多媒体教学工具在推动教学效率方面的巨大潜力，积极运用各种多媒体工具来充实自身，激发学生学习体育的热情。让高校认识到多媒体技术的重要性是极其重要的，高校只有知道多媒体技术，才会认真去考量它在体育活动中的作用，才会将它纳入体育教学中必不可少的范畴，观念上的改变是根本的，它可以让一个人脱胎换骨，只有观念革新了，高校就会重视利用各种方式来发展体育运动，时代要求学校的各项活动都紧跟时代发展步伐，学习先进的授课技术，这样才能不被时代抛弃，所主张的体育活动才会被社会认同。所以，多媒体教学理念是否得到大力发展依靠学校领导观念转变，这是极其重要的。

3.2 加大师资力量投入，培养现代化体育人才

高校体育老师良莠不齐是遏制体育事业发展的重要弊病，有的老师年事已高却仍然在高校担任体育老师，这对他们的体力是重要限制，更谈不上对新型多媒体教学工具的使用。学校在师资力量方面应该加大投入，首先从内部培养能够运用多媒体技术的人才，定期让老师们参加培训课程，对表现好的老师给与鼓励支持，可以使物质上的鼓励，这对于激发体育老师学习新技术积极性有重要作用。其次可以从外部引进高素质人才，让先进观念渗透到学校体育事业中，这是快速注入新鲜血液的有效方法。这就需要高校在选拔人才方面擦亮双眼，同时对于优秀老师应该给与超出同辈人的适当奖励，这种物质上的投入是必要的，对于学习能力差的老师应该给与其劝退处分，这能够激发体育老师学习斗志，促进良性竞争具有重要作用。

3.3 完善多媒体设施设备，促进体育文化教学活动开展

在多媒体时代，核心是硬件设施，即多媒体，学校在提升体育老师综合能力同时，对于相关硬件设施的投入也是必要的。高校体育老师在进行体育教学时，有传统的纸质书本和实践活动，但是纸质媒介无法表达出某些活动的内涵，这就给多媒体设备提出了较高要求，老师可以利用计算机网络对体育活动进行全方位讲解，这就要求学校加大多媒体方面投入，学校可以在资金允许范围内，参考社会上流行趋势和体育活动必须具备的多媒体设备，引进适合学生发展体育运动的多媒体设施，只有配套设施到位了，学生才能顺利开展体育活动，才能从体育活动中深入了解某项运动的内涵和外延，这样有利于学生提高学习积极性和综合能力。同时，学校也可以借助新型媒介丰富其教学内容，增加学生和老师之间互动，提升课堂效率。

结语

新课程改革要求学校的各项课程都能与时代发展相适应，而多媒体教学工具则是新课改下教学方式的革新，各大高校必须加大多媒体设施方面投入，多运用多媒体技术工具来全方位多角度展现课程内容，这对于提高高校老师授予课程能力，提升课堂效率有重要作用。这是时代发展的客观要求，也是我国高校课程改革必须经历的阶段，学校应该利用好这个机会，将多媒体技术充分引入教学实践，让其教学活动更加生动有趣，提高课程吸引力，这是极其重要的。

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