浅谈英语学习中的文化习得与交流

褚静雅，尹 丽

(辽宁科技学院 外语系，辽宁，本溪 117000)

浅谈英语学习中的文化习得与交流

褚静雅，尹 丽

(辽宁科技学院 外语系，辽宁，本溪 117000)

语言是文化的载体，英语语言的学习要在真实充分的英语文化环境的熏陶中逐渐获取英语文化知识，内化成自己的社会文化意识,再不断加以运用，即通过习得英语文化，提升交流与运用技能，最终实现学习英语的根本目的。

英语学习；英语文化习得；英语学习中的交流

1 英语学习与文化的关系

英语学习也就是语言学习，在中西方不同文化背景的前提下，英语作为外语的学习，会面临这样一个不可否认的问题：没有任何一本教材或者一本书对一国文化介绍的面面俱到。我们对英语学习的目的不是单词、听力、写作、语法等单一方面知识的学习,而是在其深厚的文化背景下，通过多方面学习融合并加以对其文化知识的习得来培养提高我们与他人交流的能力，也就是交际能力。同交际能力相对的是语言能力，它包括两方面，一是拥有语言能力，二是运用语言的能力，落实到学习中就是听说读写这四种能力，但如果我们仅掌握了较好的单词背诵能力、写作能力、理解语法知识的能力而不能融合运用，也表明我们不具有良好的语言能力。随着交际能力与语言能力相对立的现象，人们逐渐意识到学习任何一门语言都要习得其语言文化。可见对英语语言的学习与文化相互依赖相互影响，英语语言是西方文化的重要载体，西方文化对学习英语语言起了支撑作用。长期以来在英语学习中语言表现形式受到思维方式的影响，并且在英语学习中没有认识到英语学习与文化的关系重要性，在英语的学习上过多的注重了听说读写的训练，忽视了因文化不同导致的语言表达形式以及语言使用规则的不同。如我们有时与外国人交流时为了表示对他们的关心会很自然地问他们的年龄、家庭等，殊不知这一问侵犯了他们的隐私，会引起反感；还有我们中国人以温和、良善、恭敬、谦让为美德，当外国人夸奖我们时，我们就会用还好来回答，弄得外国人不知所云；再有中国人以热情好客著称，与外国人出去吃饭都是点一桌子菜我们自己付钱，而在外国都是讲究“AA制”的。因此要想提高我们的语言能力与交际能力就要不断学习了解他国文化，激发了解其他民族文化的兴趣，习得他所承载的文化知识以学好英语。

2 英语学习中文化习得的重要性

在认识到英语学习与文化的重要关系后，又要考虑到仅仅是对文化的认识是不够的，还需要对其进行习得。首先文化是一个非常广泛和具有人文意味的概念，它在不断的传承、创造、发展和变化中。我们可以对比一下中韩合作校交流生在中国时与去韩国后学生的行为变化，在中国时他可能在遇到老师或学长时默默低头或干脆当作没看见直接走过，而在韩国时他们遇到老师或学长后往往是鞠躬问好。这就是在去往韩国的学习过程中，学习者不自觉的感染到的韩国深厚的礼仪文化，不自觉的模仿学习最终成为自己的礼仪文化，这在潜移默化中不断成为自己的文化就是文化习得。习得原是生物学心理学的常用语，指生物在后天生活中不断重复而得到的某种特性。在英语学习中，文化习得强调的是我们对西方文化的理解、运用到习惯，可见英语文化习得对英语学习者来说并不是容易的事。英语作为外语别说运用时间就是了解时间都是短暂的，更不要说是习得英语文化，我们花费过多的时间去记忆词汇、学习短语、背诵句型、疏通语法，也没有将英语学得好说的地道，而在国外待了一年甚至半年的人因身处良好的英语环境却可以将用于运用得非常好。因此，我们要自身养成对英语文化学习与习得的能力，并且要习得优秀先进向上的文化同时摒除破旧陈腐的文化。如习得西方文化中的法治文化摒除西方文化中种族主义；还要消除对西方文化的歧视偏见，用公正平等的眼光去对待每一种文化，比如英国食物多是很多小块拌在一起有些中国人就会觉得恶心，主就是对饮食文化的偏见要消除。只要我们正确的习得西方文化中的积极正确的文化，这些文化就会为我们的英语学习提供巨大帮助。

3 英语学习中交流的重要性

中国的英语教学无非是让学习者掌握更多的读音、词汇、语法知识以考取好的成绩，甚至有的教育机构专门研究应试策略，这都违背了英语学习的最终目的，即便我们在考试中获得了较高的成绩可是在交流交际中却会频频出错。比如坐地铁“下一站工业展览馆站到了”就会听到“Next station is Gong ye zhanlan guan station”或者“高速公路上雨雪天气请慢行”“Drive slowly in Rain or Snow”。这种不规范的中国式英语叫做“chinglish”。孩子刚牙牙学语时父母常借助手势、实物、图片不断地重复同一个词或同一个句子，孩子不断地听，不断地看，不断地模仿最终学会，这是父母通过媒介与孩子交流，给了看、听和模仿的机会，多次重复后孩子就逐渐地把这种听、看、模仿联系起来，在这种大家都说母语的环境影响下从而使孩子自如地使用母语。但由于英语是我们的外语，在学习英语中并没有一个大家都说英语的环境中，所以导致我们在与他人交流中陷入尴尬境地。在调研过程中，课题组以社团的形式分别举办了“走遍美国(Through the U.S.A)”“缤纷加拿大(Colorful Canada)“我眼中的英国(The U.K. in My Eyes)”“走进新兰西(A Walk into New Zealand)”这四个系列的英语文化活动。分别根据各国的风土人情、文化习俗、历史传统举办了表演各国文化习俗的情景剧和各国新闻报这两个比赛，对比出共70名参赛者英语交流水平略有提高；随后又举办了以美食为主题的美食节及以各节日为主题的“重温节日”两个大家感兴趣的活动，在活动期间所有参与者以英文为交流语言，最后对比出大家英语水平明显有进步。这些以为载体的英语交流活动得出同学们会因所处的语言环境变化学习内容的不同增添了学习兴趣提升了英语交流水平。因此我们在英语学习中也应经常进行自由对话、角色扮演等，形成一种讲英语的氛围，提高交流能力，提高英语水平。

4 加强英语学习的文化习得与交流策略

随着经济全球化与政治多极化的发展，我国与世界各国在政治上和经济贸易上往来越来越频繁，文化上交流的也在不断深入，整个社会对复合型人才的需求日益增长，复合型人才就是在具有各方面能力的前提下在某一方面有突出技能，这个各方面的能力其中一点就是英语语言能力，因此我们更应加强对英语语言的学习加强对文化的习得与交流。作为学习者，我们应该学会用各种与时俱进的方法来提升对英语语言的学习兴趣，融入其中，提高自己的知识文化水平。加强英语学习中的文化习得与交流有很多办法：

1)通过不同途径习得目的语文化

英语的学习，课堂上老师的教授是一小部分，自己私下学习积累是一大部分。可以自己下载一些质量较高的学习英语用的APP，把手机锁屏设成单词锁屏；做题后将不认识的单词全部查字典增加自己的单词量；日常与人交流时除了说中文也要想想与外国人交流应该怎么说这句话；也可在闲时听一听英语新闻，看一看简单易懂的情景喜剧，适当模仿提高自己发音水平等。在打好词汇量充足，较好发音的基础上就会增加我们的学习信心，以致提高自己英语能力水平。

2)重视英语文化并习得其积极向上的文化

前面讲过英语文化对英语学习产生很大的影响，我们在学习英语语言的同时也要尝试了解领会英语语言文化，可以从现在年轻人都感兴趣的饮食文化，服饰文化，节日文化入手，再到艰涩难懂的民主文化，法治文化等。积极向上的文化是对一个国家一个社会乃至一个时代起着促其发展的文化，代表了一种正面的进去的文化。西方文化中有如民主、法制、自由等都是积极向上的文化，像民族主义，种族主义就是落后的应摒除得消极文化。

3)创造良好的英语学习环境

在我们积极学习英语的同时，学校也应在课堂之外创造一个良好的学习英语的环境。一个真实的英语学习环境对英语水平的提高有着很大的帮助，如可以通过张贴英语标语、举办学生感兴趣的主题英语文化活动，播放英语新闻或实行全校同学阅读英语名著等活动，创造丰富多彩的英语环境，让大家有兴趣也能积极的去参与其中，用耳听英语用手写英语用嘴说英语，不断地交流运用提高英语水平。

〔1〕 胡壮麟.语言学教程〔M〕.北京：北京大学出版社，2006.

〔2〕 Leech,Geoffrey,and Jan Svartvik.A Communicative Grammar of English〔M〕. London.

1008-3723(2017)05-059-02

10.3969/j.issn 1008-3723.2017.05.025

2017-09-12

2017年辽宁科技学院大学生创新创业训练项目(201711430000099).

褚静雅(1995-)，女，辽宁朝阳人，辽宁科技学院外语系学生.

G642.0

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