美丽课程 芬芳成长

◎袁晓梅

美丽课程 芬芳成长

◎袁晓梅

朱永新说：“如果教室是河道，课程则是水流。两者相得益彰，才有教育的精彩。”我们与新教育相约，在开发卓越课程中，收获的是幸福与梦想。2014年9月，我们开始了“荷美”课程的尝试，即“1+3+X”课程，国家课程为“1”，校本课程“三美”为“3”，丰富多彩的社团活动为“X”，以此共同构成促进全校学生素质提高的“荷美”学校课程。

一、国家课程，美丽课堂

在国家基础性课程上，汾河街小学立足高效课堂，将学生的需求放在首位，突出学生的主体地位，注重学生的全面发展，打造充满活力与互动，探究与实践的课堂——美丽课堂。根据迁移原理，进行学科单元整体推进，形成了我校的“二四六”教学模式。从课堂前置到课堂生成，从小组交流到课上汇报，教给每个学生学习的方法，让合作探究成为课堂教学的重要环节，完成从掌握“方法”到形成“能力”的转变。

二、校本课程，多元发展

汾河街小学在70年的办学历史长河中，以美怡情、以美养德、以美增智、以美健体，让每一个学生愉悦幸福，多元发展，以达到学校的办学目的。基于此，学校开发了“三美”校本课程。

（一）读美文——晨诵课程（读圣贤书，立君子品）

“美在清晨，与黎明共舞”晨诵课程在2014年9月17日这个美好的清晨正式起航。“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书……”在晨诵课程中，学校从四方面入手：

1.制定内容

最初阶段，学校以年组为单位制定学期晨诵计划，每周精选六首诗进行诵读。随着晨诵课程的推进，学校以各年组晨诵内容为基础，精心挑选适合儿童诵读的经典诗篇，定制了具有汾河特色的晨诵教材《与黎明共舞》。教材按照低中高三个年段分为“小荷初蕊”“新荷绽放”“荷花映日”三册，每册涵盖两个年级，四个学期，共100首诗，整个小学阶段合计300首经典诗篇。

2.方式灵活

晨诵的方式灵活多样——齐诵、个别诵、师生诵、分角色诵、小组诵、接龙诵、拍手打节奏诵（主要适合低年段）和配乐诵，师生们采取喜欢的形式美美地吟诵着。

3.注重指导

在每天的晨诵课程中，教师做到三个指导：指导孩子读诗，指导孩子编诗，指导孩子积累。现在，每天15分钟的晨诵已经成为全校师生的一种习惯。

4.形式多样

在晨诵活动中，学校将每周三定为“你读我听”时段，或个人，或三五同学，或整个班级在这个时段用真挚的声音展示自我的风采。每月一次主题晨诵给热爱诵读的孩子登上舞台的机会。每学期一次的晨诵竞赛活动——“为你读诗”“书香·诗情·润童心”“寻找汾河好声音”，让全校师生一起倾听，一起交流，一起感受诗歌带来的精神愉悦。

（二）写美字——书法课程（写漂亮字，做自豪人）

“写字好的无差生。”我们通过书法课程，培养学生的学习习惯，锻炼意志品质，让他们在浮躁的环境中安静下来，静心学习。

1.立足课堂

（1）课程落实

学校把书法课列入课表，每周确保每班一节书法课。一二年级练习硬笔书法，侧重于良好写字习惯的培养；三四年级练习硬笔书法，侧重于学生书写能力的提高；五六年级在硬笔书法的同时，进行毛笔书法的练习，侧重于学生审美能力的培养。

（2）兴趣培养

为了提高学生学习书法的兴趣，学校采取多种方法进行教学。如：歌谣激趣、故事激趣、演示激趣、音乐激趣等。

（3）习惯养成

为了让学生养成良好的书写习惯，掌握正确的写字姿势，教师采取口头提醒、亲自示范、讲解图片、播放录像、强化训练等方式，常抓不懈，直到学生“习惯成自然”。

（4）方法创新

在教学中改变方法，教师要求学生先在临帖的白纸上用铅笔描出笔画的轮廓，指导他们按笔顺描，每描一笔都要在心中默念笔画的粗细变化，把握字体的结构，同时观察运笔的方法，这样学生提笔写字时就能胸有成竹，写出的字体就更加丰满了。

（5）学科渗透

除了抓好书法课的质量外，强调其他学科也要在课堂教学中有机地渗透书法教学。数字符号、英文字母的书写都要求做到字迹清晰，整洁规范。

2.创造平台

一是每天下午第五节课后15分钟是写字练习时间，班主任指导督促，让学生伴随优美的乐曲端端正正、认认真真地静心写字。每天15分钟的练习，巩固了学生在写字课上所学的内容，并使学生向书写有质量、有速度方面发展。同时，在此时间段，学校领导也会进行全校性的巡视，发现问题，及时处理。

二是开展“七色彩虹”书法晋级活动。学校每月有一次书法晋级活动，在晋级的过程中，成功选手将获得等级证书并展示作品。

（三）健美体——功夫扇课程（练功夫扇，健少儿体）

结合办学特色，学校开发了“功夫扇”校本课程，将扇子舞与军体拳有机结合，让学生在优美的音乐声中完成各种动作，体现了力与美的完美融合，做到大场面、大声势，大众化、普及化，让广大学生都参与到活动中，不断增强体魄、陶冶情操。

三、社团活动，活力四溢

学校大力开展社团活动，以社团活动丰富学生的文化知识。目前，学校组建了排球队、足球队、乒乓球队体育社团，制订活动计划，坚持每天组织学生活动，每次40分钟，每星期进行活动总结，分析得失，调整活动方案，由于体育教师长期不懈的努力，学校排球队在全区排球竞赛中取得了女子第三、男子第四的好成绩，乒乓球队也曾获得女团第一和男团第二的好成绩。学校也成立了“星光朗读”社团，让孩子们在读诗中品味生活，感悟人生。

四、规范管理，全程关注

管理也是教育，管理就是课程。学校每学年开展一次以“学小学生规范”和“学小学生守则”为主题的“双学”活动，细化活动细节，严格组织管理，通过诵读、解说和集中检查等形式，引导学生知守则、守规范。

良好的开端就是成功的一半，学生的入校课程至关重要。一年级新生入校后，学校重点开展养成教育，让学生适应学校的生活，为学生六年的成长打好基础。

当学生完成六年的学习任务，结束小学学习生活的时候，我们会开展毕业课程。完成小学学业是学生人生的重要节点，对学校来说，没有“毕业”的教育是不完整的。通过开展“母校寄语主题班会”“母校寄语板报”“爱心献母校，文明留真情”演讲、“毕业留影”“毕业典礼”“毕业生文明离校倡议”“送别”等形式多样、内容丰富的毕业课程，我们营造出和谐、温馨的校园文化氛围。

两年里，我们在课程研发的路上潜行，美好的愿景在学生身上精彩呈现，看到一张张自信的笑脸，看到他们工整的笔迹，作为教师，我们无比幸福。我们相信，给教师和学生多大舞台，他们就可以演绎多少精彩。

（作者单位：沈阳市皇姑区汾河街小学）

（责任编辑：李晶）