地方本科高校绘画专业应用型转型探索

夏 雨（安阳工学院 455000 ）

地方本科高校绘画专业应用型转型探索

夏 雨（安阳工学院 455000 ）

地方本科高校向应用型转型是近年来高等教育的重要问题。地方高校绘画专业作为基础专业，培养应用型人才有其自身的特点。从绘画专业目前招生就业情况中存在的问题可以看出，转变人才培养方式是亟待解决的问题。在向应用型转型过程中首先教师的观念要进行转变，只有教师的思路打开了，才能引导学生的多元发展，才能培养出适合时代发展所需的应用型人才。

绘画专业；应用型转型；多元化；创新

随着高考的扩招，高等教育已从原来的精英教育逐渐转向大众教育。2015年李克强总理在政府工作报告中提出“引导部分地方本科高校向应用型转变”，“向应用型转型”成为近年来高等教育探讨的重点。地方高校绘画专业相比设计专业应用的针对性不强，但其潜在的应用范围却很广，寻找适合高校绘画专业应用型转型的途径，发现其中的问题是本文探究的目的。

一、地方高校绘画专业现状

（一）从招生就业情况来看绘画专业的现状

首先从就业情况来看，由于扩招使得美术相关专业的毕业生供大于求，而绘画专业对口专业更少，很多学生面临毕业即失业问题，就业问题直接影响到招生情况。地方高校美术专业生源较美术学院、重点大学相对较差，特别是扩招以来有大部分学生是为了上大学而突击学习的绘画，缺乏对专业的热情。而绘画专业的情况更是不容乐观，作为传统专业学生报考人数逐年下降，招生质量也从原来的最高分到现在的最低分，招生质量的下降。这对绘画专业的教学也带来了不少问题如：在规定教学课时内部分学生达不到教学目标要求、毕业创作中创作意识薄弱、基本功表现不到位等情况。

（二）现阶段地方本科高校绘画专业在课程设置方面的问题

地方高校现阶段绘画专业课程设置大都与美术专业类学院课程相近开设素描、色彩、油画等造型课程。但地方高校课程设置受综合大学课程设置影响，课时相对较短、课程不够灵活，等问题。生源质量较低、课程设施没有优势，这些问题都将会减弱地方高校毕业生的竞争力。

（三）地方本科高校应用型转型发展比较缓慢

向“应用型本科”转型这一决定提出以来，各地方高校在努力向转型发展，如增加实验设备、增加实践课程等，但这些措施对绘画专业的应用型发展没有实质性的改变，绘画专业相较其他设计专业来说应用的针对性不强，但其潜在的应用范围却很广，在这样一个多媒体时代，绘画的发展应该更加多元，仅仅在硬件上增加难以实现转型的发展，应该寻找问题的根源，从根本上转变教学思路。

二、 地方本科高校绘画专业如何进行应用型转型

（一）教师观念的转变

教师在教学过程中起主导作用，绘画专业进行应用型转型，首先教师的观念要进行转变，地方高校大多数教师的观念还是画的好就是好学生，那么好的标准就造型扎实、基本功过硬。培养和引导学生努力的方向就是认真画画，但是逐年降低的招生分数和较低的就业率，已经告诉我们需要转变了，如何增强地方院校绘画专业学生的竞争力是我们要思考的问题，因此教师观念的转变是绘画专业应用型转变的首要问题：首先，教师应认识到我们培养目标的不是艺术家，而是培养具有一定绘画能力，且具有较强创新意识和实践能力的复合型应用人才，只有这一观念的转变，才能不把“画的好”作为评价学生的唯一标准。其次，在当下读图时代，各种多媒体信息冲击着我们的视觉，对于学生绘画创作的方式也将更加多元，引到学生利用各种媒介发挥自己的创作力，而不是仅仅关注于架上绘画。最后，教师自身也应加强学习，应认识到综合院校的优势，应打破我是“画画儿”的这一身份的限定，跨越专业，甚至学科的界线，增强交叉学科的学习发展，只有老师的思路打开了，才能引到学生更多元的发展。

（二）课程设置的转变

现阶段地方高校绘画专业的课程大多偏向于基础造型课程，传统的课程设置难以满足应用型人才培养的需求，因此，调整课程设置，在教学环节各个方面进行改革，是绘画专业应用型转型的重要内容。首先，适当增加拓展课程比例，现阶段地方高校的课程大多与美术学院的课程设置相似，但是地方综合院校绘画专业的人才培养目标却是不同的，地方院校绘画专业的目标是培养既具有绘画能力兼备实践创新能力的复合型人才，根据这一目标，课程设置上应适当的减少诸如素描、色彩等基础造型课，而增加类似数字绘画、插画、摄影等与时代发展相适应的应用性较强的课程。其次，由于综合院校课时总数的限制，公共的教学课时难以满足学生多元发展的需求，应逐步建立工作室制，因材施教。学生可以在三年级下半学期进入工作室，对于艺术性较强的学生可以进入绘画专业工作室，培养学生继续深造读研，或培养职业艺术家；对于想要从事应用绘画的学生，可以进入综合绘画工作室，培养学生插画、数字绘画、装饰画等应用综合绘画能力，为就业的发展打下基础。最后，第二课堂作为人 才培养的重要环节，是第一课堂教学的继续和延伸，能够较好地 弥补第一课堂教学中存在的侧重理论知识传授，学生动手机会少 等方面的不足，具有第一课堂不可替代的作用。可以通过第二课堂带领学生参与社会实践、听取学术报告、专题讲座等活动。

三、地方本科高校绘画专业应用型转型过程中存在的问题

地方高校绘画专业在应用型人才培养转型过程中还有很多困难。绘画专业作为传统学科，在针对学生的艺术修养、审美能力、创新能力的培养上相比其他设计专业是有优势的，这对于学生的长远发展很重要的。部分急于转型的高校没有发现绘画专业的潜在优势，对绘画专业的发展不重视，甚至认为绘画专业是应用型转型的“困难户”，这对于学生的发展是非常不利的，同时，对于绘画专业的转型发展也是不利的，地方应用型本科高校转型过程中应根据不同专业的特点，分阶段分层次转型，不能一概而论。

地方本科高校向应用型转型是时代发展的需要。地方本科高校的应用型转型发展也不是一蹴而就，要寻找适合各个专业的转型之路，绘画专业作为基础学科，在转型过程中还有很多值得探索的问题，对于应用型人才的培养不能急于求成，要将社会的需求与学生自身发展相结合考虑，培养适合时代发展所需求的创新型人才。