基于创新创业导向的高职电子商务专业实践教学体系构建

陈丽娜

山东经贸职业学院

基于创新创业导向的高职电子商务专业实践教学体系构建

陈丽娜

山东经贸职业学院

作为现代教育理念，创新创业教学理念在现代高职教学活动中有着广泛的应用空间。在高职电子商务专业创新创业教学体系中，实践教育具有重要意义。在电商快速发展的大背景下，构建高职电子商务专业实践教学体系，可以提升电子商务专业教学的针对性和实效性，满足当代学生的多元化需求，不断适应时代发展。文章立足高职电子商务专业教学实践，探寻在教学过程中融入创新创业教学理念的有效方式。

高职；电子商务；创新创业；实践教学

近年来，随着我国教育体系不断完善，高职电子商务专业教育水平得到了快速提升。在创新创业导向下，融入实践教育，完善教育方法和模式，是现代高职电子商务专业教育发展的重要方向[1]。在开展高职电子商务专业教学过程中，仍存在很多问题，开展创新创业教育不仅可以让课堂更加丰富，同时也能给学生带来更好的学习体验，让学生真正融入到高职电子商务专业教学中来，提升总体学习效果。

一、高职电子商务专业教学存在的现实问题

(一)实践教学模式缺乏创新性

随着“大众创业、万众创新”时代的来临，高职电子商务教育迎来了新的发展契机。从高职电子商务教育实践来看，普遍存在实践教学模式缺乏创新的问题。很多教师在开展教学过程中，不注重多元化教学模式的运用，固守传统的教学模式，整个实践教学缺乏有效的创新引导，学生的学习兴趣得不到有效激发，阻碍了学生学习效能的提升。在现代教学体系下，教学创新已经成为新的主体，如果不能根据教学形势变化及时调整教学策略，将无法实现高职电子商务教育改革目标。

(二)电子商务教学缺乏体系性

在开展高职电子商务教育过程中，离不开实践教学体系的构建与创新。在教学实践中，很多教师不注重学生知识体系的培养，学生获得的知识呈现出碎片化的状态，无法构成完整的知识体系，这也造成了学生无法学以致用的局面，知识实践应用效果比较差。寻求有效的高职电子商务教学策略，制定完善的教学计划，是提升教学质量的关键[2]。构建有效的教学计划体系，既需要从教学思维入手，也需要从教学手段改革，切实提升综合教学质量。

(三)学生实践能力得不到锻炼

职业教育的着眼点在于培养高质量的职业技术人才，提升人才的实践能力，进而适应当代社会的人才需求。在现代高职电子商务教学当中，由于教学方法较为落后，学生的电子商务实践能力也就得不到有效锻炼。很多教师采取传统的教学方式，单纯向学生灌输知识，学生被动接受知识的效果并不理想，无法构建起知识体系，电子商务思维能力也得不到有效的锻炼，制约了综合素养的提升，不利于高职教育的深入开展。

二、以创新创业为导向构建电商教学体系的价值

高职电子商务专业教学由于与一般社科专业教学存在差异，一直是教学难点。在教学中，通过开展实践教学教育，可以夯实学生的实践教学理论基础，提升学生的实践教学感知能力，所以实践教学是高职电子商务专业教学的重点，在教学实践中，经过教师的积极探索，多种实践教学教学方式都被应用到高职电子商务专业教学当中，极大丰富了课堂教学形式，让学生在枯燥的知识中也能找到一些乐趣。基于此，寻求科学有效的实践教学教学策略，是对学生负责的体现，也是高职电子商务专业教学改革的基本要求。通过创新实践教学方法与形式，学生可以燃起对实践学习的激情[3]。在高职电子商务专业教学实践中，由于理念和方法上的问题，教学有效性还不够高，继续深入探索，利用多元化的实践教学模型，可以让高职电子商务专业教学显得更加丰满，实现高效学习目标。在高职电子商务专业中开展实践教学教学，不是单单一个教学形式那么简单，而是涉及到教学设计、教学导入、教学引领等多个环节，通过构建立体化的高职电子商务实践教学体系，才能实现高效教学目标，满足职业教育需求。

三、以创新创业为导向的高职电商教学策略

(一)注重学生的实践训练

开展高职电子商务教育的根本在于培养学生的实践能力，提升学生综合能力素养，在这样的背景下，实践训练对于教育来说就具有至关重要的意义。在开展教学过程中，要培养高素质人才，首先要在教学中增加实践教学环节，增加实践教学内容，让学生充分参与实践，通过实践检验自身的理论文化知识，为将来深入学习和走向工作岗位打好基础[4]。在教学实践中，很多教师受到传统教学理念的影响，过于注重理论基础教学，这与当代课程教学改革的趋势背道而驰，不利于提升学生的综合素养。基于此，高职电商专业教师要从理念和方式入手，从创新创业角度入手，构建高职电商实践教学体系，提升职业人才培养效率。

(二)丰富高职电商实践教育模式

作为基础商业学科，电子商务对于学生综合能力的要求很高，既要求学生具有一定的理论基础，同时也对学生的电子商务实践应用能力提出了较高的要求。在创新创业背景下，高职电子商务教师要积极融入多种实践教学模式，有效激发学生的学习动力，帮助学生构建电子商务思维体系，提升学生对电子商务知识总体的把握能力，实现电子商务教育目标。通过引入多种教学模式，可以极大提升实践教学整体效果，提高教学趣味性，吸引学生参与到电子商务实践学习中来，充分利用学生的个性特点，满足学生日益多元化的学习需求，适应未来社会的竞争[5]。在创新创业教育理念指引下，高职电子商务教育要打破知识和现实生活之间的隔阂，通过利用教学情景、教学模拟等方式，提升高职电子商务专业课本知识与实践教学教育实践的有机联系，旨在提高学生的高职电子商务专业实践能力和实践教学知识应用能力。

(三)注重教学资源的优化

在高职教学实践中，电子商务教师要不断提升教学效率，整合教学资源，将更多的资源投入到电子商务实践当中，通过规范教学秩序，提升教学运转效率，满足高职学生在创新创业方面的发展要求，适应当代社会竞争形势，为社会提供更多高素质的高职人才，提升电子商务在整个高职教育体系中的作用与地位。在高职电子商务教学计划制定中，如何优化教学模式与教学体系，适应当代社会发展需求十分关键[6]。最为重要的是，要摒弃传统的落后电子商务教学方法，通过不断优化创新，让电子商务教育更具有时代特性，满足学生的多元化需求。作为我国现代教育体系中的重要理论，创业教学模式已经被广泛应用于高职电子商务专业教学实践中，对于提升教学实效性和针对性具有积极意义，同时可以引导学生积极思考，提升实践教学知识研究和探索能力，契合现代教育发展目标。在高职电子商务专业教学实践中，实践教育理论也有着广泛的应用空间，可以提升学生的实践教学素养。

(四)增强电子商务教育的体系性

高职学生由于能力和思维的局限性，很难自主找到有效的学习方式，这时候就需要教师参与其中，进行有效的引导教学，为学生构建起电子商务专业知识网络。在教学实践中，如何提升高职电子商务实践教学构建效果，需要教师自主创新，制定合理的计划，提升教学的科学性，实现高职电子商务教育目标[7]。在开展高职电子商务专业教学中，要提升实践教学专业的渗透效果，必须注重实践教学的开放性，增强实践教学的体系性，为学生创新创业夯实基础。开放式教学法通过营造灵活的教学空间，可以让学生自主深入了解知识，提升实践教学知识的灵活度，让学生在高职电子商务专业教师的引导下，深入探索知识，比起传统的灌输式教学模式，高职电子商务专业开放式教学重在培养学生的开放式思维，鼓励学生根据已学知识，深入探索未知实践教学领域，实现创新创业教育目标。

(五)运用现代多媒体信息化教学手段

在创新创业背景下，随着现代信息技术的发展，传统教学手段不断革新，现代多媒体教学设备开始融入到高职电子商务专业教学体系中，实现了智能化教学目标，对于实践教学也具有积极的意义。信息技术多媒体教学包括多种形式，核心在于利用现代信息技术，提升高职电子商务专业教学的丰富性和层次性，实现多元化教学目标。在开展信息技术多媒体教学过程中，教师可以利用智能课件、XMIND思维导图等，通过多种展现方式，让实践教学知识融入到课堂中，进而提高学生的学习兴趣，满足现代学生的实践教学化学习目标。通过利用信息技术多媒体教学，可以极大提升高职电子商务专业教学的直观化程度，将抽象复杂的实践教学知识转化为现实的图景，满足学生的学习目标。可以这样讲，多媒体信息技术教学是现代高职电子商务专业教育发展的重要方向。

结语：

综上所述，实践教学是高职电子商务专业教学的重要内容，对于提升学生思维能力和知识解读能力，都有很好的效果。以创新创业为导向开展高职电子商务专业实践教学，教师要摒弃传统的教学思维和理念，同时积极鼓励和引导学生，通过丰富和完善实践教学手段，满足教学目标，为社会培养更多的职业技术人才。在创新创业的导向下，高职电子商务教师一方面要培养学生的基本适应能力，适应未来产业发展需求，同时也要培养其独立创业精神，满足我国“双创”发展需求。

[1] 王慧.关于高职电子商务创新创业实践平台的构建[J].职教论坛，2014(29)：43-44，47.

[2] 张琴.创新创业导向的高职《电子商务实务》课程改革与实践[J].计算机知识与技术，2015(5)：179-181.

[3] 万文静，姚洁.高职电子商务创新创业实践平台的构建策略探究[J].现代经济信息，2016(33)：308.

[4] 张乐春.基于创新创业高职电子商务专业人才培养研究[J].经贸实践，2015(10)：195.

[5] 施星君.quot;互联网+quot;与quot;众创quot;背景下的高职电子商务专业人才培养模式转型[J].教育与职业，2017(10)：93-97.

[6] 陈国钧，张琴.创新创业导向的高职电子商务专业教学考核的改革与实践[J].计算机知识与技术，2015(5)：271-272.

[7] 闫艳红，潘雷，余伟等.高职电子商务专业人才创新创业教育研究[J].电子商务，2014(1)：66-66，86.

陈丽娜，山东经贸职业学院，工学硕士，讲师，研究方向：电子商务。