“导师+项目+团队”模式融入高职创业教育的研究

王 莉

重庆商务职业学院

“导师+项目+团队”模式融入高职创业教育的研究

王 莉

重庆商务职业学院

如今国家大力支持大学生创业，同时也出台多项措施来给大学生各方面的支持。作为高职院校也努力以培养大量有创新性思维和有创造精神的大学生来回馈社会。高职院校创新型教育的发展给学生创业带来很多便利和成功的良好条件，同时也会给学校学生的就业情况有好的改观。发展创新教育有很大的意义。"导师+项目+团队"创新创业教育模式如何融进教师教学里，可以在创新创业教育与素质教育、专业教育的关系上来表述，再从师资力量建设、课程结构、国家政策制度等方面来给出建议，也可以给同类院校或创新创业教育提供参考。

导师+项目+团队；创业教育；高职院校

一、 加深认识和理解创业教育

当前高职院校广泛开展创业教育，国家也大力支持大众创业，万众创新。这不仅可以使中国的经济得到更好的发展，同时，也可以缓解当前社会上出现的就业难的问题。所以，为迎合国家的政策方向，高职院校也在寻找创新的，高效的培养模式，以培养具有创新意识，创业技能的混合型人才。而培养具有高素质的技术型人才，探索具有特点的创业教育方式，是实现人才培养目标的重要方式。

素质教育的重要组成部分之一就是创新创业教育，各大高校在发展创新创业教育的同时，素质教育都可以表现在其中。自始至今，创新创业教育对学生的培养以创业技能和方法为主，具有显而易见的功利色彩，当然这与素质教育是相违背的。高职院校在培养学生是应以培养学生的创业精神和意识以及创业的的基本素质为目标，使之成为大学生内在的一种素养，想法。并在教学过程中培养学生正确的三观，以及实践能力。这也更有助于大学生以后步入社会来科学的规划自己的职业发展。

创新创业教育的基础是专业的教育，同时两者也具有相同的目的，前者对后者具有加强和促进的作用，使专业教育可以更好的被大学生广泛接受，更好的理解。所以这就要求在大学课堂里要将创新创业教育和专业教育相结合开来，培养各方面均发展的技术型人才。同时也根据不同的专业，不断创新和改善教学课程结构体系，从而使各课程向完善发展。

二、 高职院校当前创业教育科研情况

在《关于大力改进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的建议》：“在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深人学习实践科学发展观，服务于创新型国家战略的重要举措;是深化高等教育教学教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径;是落实创业带动就业，促进高校毕业生就业的重要举措”。在国家政策发出后确实对创新创业的研究工作取得了一定成效，但也由于存在的一些政策、资金、方式方法上等限制，使创新创业教育的发展也受到一定的限制。

(一) 学生自身的创业动机、意识不足

由于学生所受的教育不同，所处的环境条件不同，导致存在一部分学生对自己所学专业认识不清，缺少一定的了解，使学生对创业并没有很热衷。也缺乏创业意识。

(二) 从事创新创业教育的师资力量供不应求

在高职院校里，从事创新创业教育的老师不足，这也直接导致这方面的研究工作发展受限。据调查，大部分高职院校创业教育的教课工作由辅导员和学工处、就业部的老师担任，因为缺少专业的创新创业教育和一定的实践经历。大部分的高职院校把创业教育当成选修和就业指导课来上。同时也因为缺少该专业的专业知识，使创新创业的教育在实施过程中受到一定的阻力。

(三)教学方法方式的不恰当

在高职院校中创业教育主要采用开讲座、开选修课程等方式进行。并没有因专业内容的不同，而分开进行不同的创新创业教育。使学校在进行创业教育时，没有专业知识来作为创业的基础，换句话说，目前高职院校的创业教育处在纸上谈兵的是有一部分数量的。

三、 “导师+项目+团队”模式的运行

“导师+项目+团队”这种新型的教育模式，就是其字面上的，有导师作为学生创业上的专业方面的指导，在老师的帮助，引导下开展由老师研发中或者老师建议的的项目，进行研究。项目的推进者主要是学生组成的团队。这样的结构配置有利于充分调动学生的积极性，也更好的利用了教师的资源，也可以使学生真正的感受创业的各个部分，在实践中加深对创业意识的认识。

(一)做好科研，建好创业基础

高职院校可以充分利用学校的资源，充分发挥科研在创业实践中培育创新意识的主动作用，将科研创新与学生的创业意识紧密的结合起来，当新鲜的活力注入到创业项目中时，又进一步加强了创业的基础。一、将搞研究的素养和专业化的知识做整合后转化为创业资源，来指导大学生以本专业学到的知识为基础来选择合适的项目来进行研究、创业；二是学生的创业项目可以来自于导师当前正在研究的课题，也可以是在导师的帮助下筛选出来的的较为先进的、有意义的项目，这样既使学生研究的项目会更容易的步入正轨，使得创业项目更具有竞争力；三是带队教师研究的项目也加入了一些新的思维，放开思路，有助于从多个方面来进行细致的研究。

(二)通过项目来实现创业教育

当今，在高职院校中存在各种各样的创新创业教育方式，从而创业教育的理论部分发展的也相较为成熟。但是同时经过调查发现，学生在这样的培养模式下，学到的创业方面的技能并不是很实用，对创业的了解还只是在表面上，因此，怎样提高学生的创业意识，以及创业技能成为现在的一个共同问题。高职院校可以以项目建设为突破口，培养学生的创业技能，让学生在跟着导师一起研究的同时也可以在实践中亲自体验创业的每一个过程。一是改变传统的教学模式，注重技能的学习以及技能的实际实践。注重将书本上的东西实践化。在实践过程中回归知识。增强学生的实践运用能力。二是通过项目的实施发展，使学生的创业技能和意识得到锻炼和提升，学校通过项目的实施，同时把创业教育的祖业布置在实践上，提高学生的创新思维，学生的创业意识，使学生增强不怕吃苦的创业精神；三是可以加大在创新项目上的发展力度，在项目开始建设时，学生可以通过自己的努力，也在导师的帮助下，寻找创新点作为自己的研究项目，进行创业实践。

(三)注重团队力量

大学生创业受资金、时间、经验等的限制，一个人很难完成创业的过程。这是如果是一个团队的话，大家各司其职，会使成功的可能性大大增加。从而在这种模式下，成立一个团队，并有老师的带领可以使难度很大程度的降低。同时这也是对学生合作能力的一个锻炼。团队在建设时应本着团结，人员选配的当的原则。在工作过程中，合理配置各小组成员的工作内容。

四、 加深融入创业教育的建议

(一) 从政策上加大支持力度

在高职院校制定一些制度，保证大学生的创业基础条件。同时高职院校应充分整合政府及相关机关的政策，以及一些可以获得的社会资源来使用到创新创业教育当中来。设置专门部门和工作小组，来管理创新创业教育系列活动，以便“导师+项目+团队”模式更好的融入到当前的创业教育中来。另一方面也可以积极争取社会上的绿色政策支持，设立良好的奖惩制度，风险担保等。以此来提高学生创业实践中顺畅度，提高学生的创新创业意识。

(二) 注重师资力量的配置

在“导师+项目+团队”的模式下，导师的作用是举足轻重。但现阶段师资力量是创业教育的重要限制条件。因此，高职院校应整合学校的师资力量，建设优秀且有发展前景的创业项目，与创业团队一起研究。高职院校也可在社会上发现并聘请相关专业人士，来学校对学生进行面对面指导。规范“导师+项目+团队”的模式。

结语：

高职院校以培养面向生产、建设、服务等方面的高技能型人才为己任。但在培养的同时，具有一定的创业技能以及一定的创业意识又是必不可少的条件。在“导师+项目+团队”模式不断融入创新创业教育的同时，相信大学生的创业意识，也会跟着导师，跟着项目的进度不断提高。创业技能也会慢慢提高。从而以一种具备创新能力的姿态步入社会，更好的规划以后的职业发展。

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[4] 贾漱玉，王晓宇.创新创业能力培育与高职专业教育体系的相融性[J].继续教育研究.2012，(5).111-112

本文系重庆商务职业学院一般项目“创业教育导向下高职商务管理专业人才培养模式研究”阶段成果之一。编号15330

上接(第1 3 6页)穿大学四年，从低年级开始引导学生逐渐认清自己，认清就业形势，进而树立科学的择业观和就业观。同时要把培养创新意识、创新能力的教育贯穿始终， 作为转变就业观念的重点来抓。

3.2 要围绕创新创业人才培养目标，精心设计课外科技文化活动，切实提升青年学生的就业创业能力

高校共青团要立足当前创新创业背景下社会对大学生能力素质的要求，精心设计就业创业能力素质培训的内容，科学地组织实施素质训练计划，提高大学生就业创业的竞争力。一是要建立学生参与科技创新活的保障和激励机制，鼓励学生进行科研立项、公开发表文章、攻读高学位，并提供经费、指导教师、学习生活环境等方面的帮助， 培养学生的科研创新能力和进取精神。二是要结合专业特色开展主题类竞赛活动，如演讲比赛、辩论赛、课件制作和网页设计等，提高学生的专业技能，比如河北金融学院团委开展的ERP沙盘模拟大赛、金融技能大赛、模拟炒股大赛等活动较大幅度地锻炼提升了学生们的专业技能。三是开展大学生创新创业大赛、职业生涯规划大赛等活动，提高学生们的职业规划能力和创新创业创业意识及择业技能。

3.3 要积极组织寒暑期社会实践及专业实习活动

当前90后大学生的一个显著特点是心智晚熟，通过参加社会实践和专业实习活动，青年学生不仅可以尽早地正确认识理想与现实的差距，了解自身优势和不足，更科学地进行职业生涯规划，而且可以了解专业知识与社会需要的关系，增强专业学习的主动性和目的性，不断更新知识，积极主动地适应社会，将所学知识与社会实践形成互补。在课题组调研的保定市11所高校中，几乎所有的高校都会组织寒暑假社会实践，比如河北金融学院开展的金融知识宣讲活动让学生在为民服务的过程中学以致用，不仅提升了专业能力，而且更重要的是增强了社会责任感、人际交往能力及团队协作能力，而这些都是求职和创业过程中必备的能力。

3.4 要积极开拓新的就业市场和就业渠道，努力搭建创业机会和创业舞台

高校共青团要实施“走出去”战略，积极与企业合作，签订实习就业协议，为学生提供更多实习和就业机会；可以依托共青团中央、团省委志愿服务西部、“三支一扶”等活动，倡导和组织大学生到西部、到基层去就业创业。另外，可以与地方相关部门及企业合作成立青年创业创业基金、组织大学生创业训练营等活动为大学生创业提供资金和技术上的指导，提升大学生创业的成功率。

参考文献：

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祁萌，女，河北金融学院，讲师，学士，研究方向：大学生思想政治教育，就业指导

张学军，男，河北金融学院，助教，硕士，研究方向：大学生思想政治教育，职业生涯规划

2016年度河北省人力资源和社会保障课题，课题编号：JRS-2016-1093