新课程下中职体育教学开展的困境及优化策略

□ 严杰佳（珠海城市职业技术学院 广东 珠海 519090）

新课程下中职体育教学开展的困境及优化策略

□ 严杰佳（珠海城市职业技术学院 广东 珠海 519090）

体育一直是中职教学的关键课程，在新课程下，体育教学对学生的成长和发展有着至关重要的影响。如今，中职学生的学习和生活压力都在不断加大，很多中职院校过于注重文化课教学，忽略了体育教学的重要性。从中职体育教学现状来看，中职体育教学正在面临困境。在新课程下，中职院校和体育教师必须认识到开展体育教学的重要性，不仅要让学生掌握基本的体育技能，还要提高学生的身体素质和心理素质，促进学生的成长和发展。

新课程 中职体育教学 困境 优化策略

在新课程下，中职体育教学需要坚持以下原则：一是健康第一，二是终身体育，三是以学生为主。目前，中职学校需要结合实际情况来制定教学目标和方案，体现出中职院校体育教学特色，实现有效教学。

1、新课程下中职体育教学开展的困境

1.1、对体育教学重视程度低

事实上，导致中职院校体育教学陷入困境的原因非常多，其中，体育教师有着不可推卸的责任，当然社会环境对于中职体育教学的影响也比较大，特别是在思想上，无论是中职院校还是其他院校对于体育教学的重视程度都比较低。中职院校实际上是职业学校，主要为社会输出技术型人才，导致很多中职院校重点培养技术工人，只注重专业知识和技能的传授，认为开展体育教学是在浪费时间，导致中职体育教学过于形式化。除此之外，中职体育教学活动的开展必定离不开教学经费，但是很多中职院校的教学经费有限，能够划分到体育教学上的教学经费更是少之又少，教学经费的缺乏导致中职院校缺少专业的体育教学设备和器材，严重影响体育教学质量和效率。受到学校环境和教师观念的影响，很多学生也开始不注重体育课程，很多学生开始在体育课程上逃课，甚至有部分学生直接旷课，而有的教师也抱着睁一只眼闭一只眼的态度，不愿意多加理会，这必定会阻碍体育教学活动的开展，阻碍学生的成长和发展。

1.2、体育教师专业性较低

在新课程背景下，体育教师不仅仅是体育教学的实施者，更是体育教学的引导者，当然也是学生人生的重要导师，体育教师的责任十分重大。体育教师不仅要把专业知识和专业技能传授给学生，还要以身作则，起到榜样的作用，帮助学生树立正确的人生观，价值观和世界观，教会学生做人的道理。国家的发展必定离不开高素质人才，体育教师在培养高素质人才的过程中发挥着重要的作用。但是，由于中职院校没有认识到开展体育教学的重要性，导致中职院校体育教师的专业性比较低，很多中职院校认为体育教学比较简单，对体育教师的要求不高，部分中职院校的体育教师属于非专业教师，这部分教师不仅缺乏实践经验，也缺乏理论知识，这必定会降低体育教学质量和效率。新课程背景下，中职体育教学对于体育教师的专业性和综合素质提出了较高的要求，但是很多体育教师的专业性根本不符合新课程教学要求。很多体育教师对新课程改革的认识和理解不够深入，部分体育教师甚至认为课程改革与体育教学的关系不大，导致体育教师一直在沿用传统的教学理念和教学模式，不愿意作出调整和改变，即便是部分教师认识到教学改革的重要性，但是依旧没有付诸到行动上，教学改革过于形式化，无法因材施教，体育教学依旧缺乏针对性。

1.3、学生对体育教学认识不足

中职院校和高校以及普通高中的教学模式都不同，中职院校学生更多的是学习专业技能，注重实践能力，理论知识是基础，理论结合实践。以就业为导向的中职学生不会面临升学的压力，但是有就业压力，很多中职学生在毕业后就直接进入社会，直接上岗，受就业压力以及教学环境的影响，很多中职学生对体育教学的认识不足，认为体育教学对日后就业没有太大影响，学与不学都无所谓，体育课在学生眼里可有可无，即便是上体育课也是玩游戏，自娱自乐，这必定会影响体育教学质量和效率。随着高校规模的不断扩大，高校在不断扩招人数，这对中职学校招生也有较大影响，中职学校的学生人数增长速度比较慢，而且很多学生进入中职院校是因为学习成绩不理想，这部分学生对自己的自信心不足，甚至出现了自暴自弃的想法，综合素质也比较低，中职院校很多学生不喜欢学习，认为进入中职院校就是为了能够拿到毕业证，能够早点就业，这样的心态导致学生对体育课程学习的热情和积极性比较低，甚至出现了厌学的心理。除此之外，现阶段很多中职院校的学生都是独生子女，而且都是90后或00后，他们从小被娇生惯养，以自我为中心，不愿意吃苦，遇到困难就会退缩，而且很容易焦虑。在体育教学的过程中，如果体育教师的指导不够细心，学生就很容易出现厌烦的情绪，慢慢的就对体育学习失去了兴趣。中职院校体育学生缺乏体育意识，没有认识到体育教学的重要性。

1.4、体育教材落后

中职院校体育教学主要是以班级为单位进行授课，但是由于学生之间存在差异性，这在一定程度上加大了教师选择教学材料和内容的难度。随着教育事业的快速发展，教学体制也在不断改革，中职体育教学方便也必须不断完善和调整。但是，很多中职院校的体育教学改革进度比较慢，无法跟上时代的步伐，教材比较落后，无法满足学生的学习需求。中职体育教师在选择课堂教学内容时依旧以竞技项目为主，这样不仅阻碍了学生的成长和发展，也无法实现体育教学目标，不符合新课标教学要求。中职体育教师所选择的教学内容并没有突出中职院校教学特色，已经受到传统教学观念的影响，中职体育教学和中小学体育教学相分离，也无法与社会体育相衔接，无法为学生日后就业奠定基础。

2、新课程下中职体育教学优化策略

2.1、丰富教学内容

虽然从中职院校体育教学现状来看，中职院校体育教学中依旧存在很多问题，而且这些问题都是无法在短时间内解决掉的，但是出现问题就要采取解决对策。中职院校合理的开展体育教学可以为学生日后就业奠定基础，相比而言，中职院校学生的就业压力比较大，而社会企业对于技术型人才的要求比较高，这些要求不仅体现在专业性上，更体现在心理上和身体上。中职院校学生的年龄比较小，而且很多学生都是独生子女，心智不够成熟，在刚进入社会的很长一段时间内，学生都处在适应社会，适应岗位的过程，特别是在心理上会出现不适应的现象。要想让学生在毕业后能够尽快适应社会环境，适应自身的岗位，在开展中职体育教学的过程中，体育教师不仅要关注学生身体成长，还要关注学生的心态问题，提高学生的适应能力，这就要求体育教师必须把心理训练融入到体育教学中，体育教师不能仅仅局限于体育教材，体育教师必须结合学生的学习需求来选择教学内容和项目，提高学生身体素质的同时还要提高学生的心理素质，促进中职院校学生的成长和发展。

2.2、丰富教学形式

在传统体育教学模式下，体育教学的根本目的就是提高学生的身体素质，强健体魄，但是这一教学目标显然是不科学的，过于单一，学生如果只拥有强健的身体，但是不具备较强的心理素质也不是一名合格的社会主义接班人。体育课程属于教育方式的一种，在新课程下，体育教学的目标应该是提高学生的综合素质和综合能力。新课程下，体育教师必须改变传统的教学理念，学生不仅要拥有强健的体魄，还要拥有较高的心理素质，能够克服困难，勇往直前。从中职院校学生质量来看，中职学生的质量并不高，而且很多学生性格比较叛逆，这样的性格是无法融入社会环境的。中职院校体育教师在开展课堂教学的过程中，要多关注学生的情绪和心理变化，丰富教学形式和手段，激发学生的学习兴趣，让学生感受到参加体育活动的乐趣，让学生认识到参加体育活动的重要性，提高学生的学习热情和积极性。

2.3、体育教学与专业相结合

中职院校是为社会输出技术型人才的关键场所，中职院校的专业比较多，中职院校学生在毕业后会根据自己的专业来求职。对此。中职院校在开展体育教学时也必须结合学生的专业来制定教学方案，把体育教学和学生专业结合在一起。比如一些学习财务专业的学生，对于手指和眼睛配合能力要求比较高，中职院校体育教师在开展体育教学的过程中就要注重加强学生手腕力量的练习，而且要培养学生的反应能力，体育教师可以安排学生开展一些排球，乒乓球、羽毛球等球类运动。总之，体育教师必须有针对性的开展课堂教学，不能盲目。在新课程下，中职体育教学的开展对于中职体育教师的专业性提出了较高的要求，中职院校首先要完善教师录用机制，择优录用，提高体育教师队伍的整体素质。其次，中职院校必须加强体育教师培训和进修，丰富体育教师的教学经验，提高体育教师接受新理念和新事物的能力，进而提高体育教学质量和效率，更好的满足学生的学习需求，符合新课标教学要求。

2.4、营造团结奋进的教学氛围

教师是学生的引路人，因此学校的教学团队整体上就需要具备团结进步的教学品质，教师团队要善于多方面着手，为学生群体营造积极奋进的教学氛围。首先，要培养教师的奉献精神。教师要甘于为学校、为学生、为教师工作奉献时间和心血，热爱自己的本职工作，尽心尽力完成教育教学任务；其次，要培养教师的学习意识。教师要首先自身具备学习意识，这样才能更好的带动学生学习和进步，也只有不断的学习和进步，才能一直走在时代前沿；第三，要打造团结友善的教学团队。教学工作不是一个人可以胜任，在教学过程中教师之间要做到通力合作，全心全意服务学生，避免教师之间各自为政。

2.5、加强校本教材开发

既然体育教学对于学生的成长和发展有着至关重要的影响，中职院校就必须认识到开展体育教学的重要性，结合学生的特点和实际情况制定教学方案，加强校本教材开发。在新课程下，体育教师必须明确体育课堂教学的方向和目标，有针对性的开展体育教学，优化教学内容，完善教学体系，根据学生的学习情况和学校自身基础设施丰富教学的形式和手段，制订适合学生发展的全新训练模式。除此之外，体育教师还必须具有创新意识和创新能力，把最新的教育理念融入体育教学，为学生长远发展奠定基础。

3、结语

从中职院校体育教学现状来看，中职院校体育教学中依旧存在很多问题，这些问题的存在降低了体育教学质量和效率，阻碍了学生的成长和发展。在新课程下，体育教师必须明确体育课堂教学的方向和目标，有针对性的开展体育教学，优化教学内容，完善教学体系，丰富教学形式和手段。除此之外，体育教师还必须具有创新意识和创新能力，并把学生的专业和体育教学结合在一起，为学生日后就业奠定基础。中职院校要加大体育教学方面的资金投入，为体育教学提供资金和物质保障，满足体育教学需求，保证体育教学的顺利开展，满足学生的学习需求，促进学生的全面成长和发展，为社会输出更多高素质人才，满足社会企业对人才的要求。

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1006-8902-（2017）-12-LXY