高职院校创新创业教育与专业教育融合策略研究

仲 颖，王 慧

（江苏海事职业技术学院，江苏 南京 211100）

高职院校创新创业教育与专业教育融合策略研究

仲 颖，王 慧

（江苏海事职业技术学院，江苏 南京 211100）

在“大众创业、万众创新”的时代背景下，为了适应社会经济发展新常态，高职院校创新型技术技能人才的培养已经成为推动社会和经济发展的重要力量。本文阐述了当前高职院校创新创业教育与专业教育融合的必要性，分析了高职院校创新创业教育与专业教育融合过程中存在的一些问题，从健全保障体制、构建教学体系、搭建实践平台等方面提出了高职院校创新创业教育与专业教育融合的相关策略。

高职院校；创新创业教育；专业教育；融合

引言

随着中国市场竞争的不断加剧和经济体质增效升级的迫切需要，创新已逐渐成为社会经济发展的重要力量。2015 年，国务院办公厅发布了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（下面简称“意见”），《意见》中明确提出：“要进一步深化高校创新创业教育改革，加快培养规模宏大、富有创新精神和勇于投身实践的创新创业人才队伍”。在“大众创业、万众创新”的时代背景下，为了适应经济发展新常态，社会对高职院校的创新创业教育提出了更高的要求[1]。当前，我国高职院校积极开展创新创业教育，探索创新创业教育与专业教育的有效融合，不仅顺应了社会经济发展对高职技术技能人才的需求，也对高职院校创新型技术技能人才的培养具有重要的指导意义。

一、高职院校创新创业教育与专业教育融合的必要性

2016年 12 月，根据人民网提供的最新数据统计：2017 年，我国高校大学生毕业人数达 795 万，实现连续 3 年毕业生就业创业人数的“双增长”，又一次创历史新高，再度引起社会的广泛关注。面对严峻的就业形势，在“互联网 +”时代背景下，为了更好地适应社会经济的发展，高职院校积极开展创新创业教育，寻求解决高职学生创业就业这一问题的实施方案，探索将创新创业教育融入专业教育，创新技术技能人才培养模式，形成创新创业教育体系，为高职院校创新创业教育的实施找到关键的落脚点。

高职院校开展创新创业教育作为一种新颖的教育观念，需要融入专业教育人才培养方案，形成创新创业教育体系，为高职学生提供了更多的创业就业机会，为师资队伍教学水平的提高和业务能力的拓展提供更多的机会，为学校与地方企业行业的合作也增进了更多的机会，不仅深化了高职院校创新创业教育的改革与发展，也促进了高职院校创新型技术技能人才培养的有效提升[2]。

二、高职院校创新创业教育与专业教育融合存在的问题

根据麦可思数据（北京）有限公司发布的《2016 年中国大学生就业报告》显示：2015 届大学毕业生的自主创业比例达 3.0%，远远低于发达国家水平。随着国家对高职院校创新型技术技能人才培养的重视，目前高职院校都开始重视创新创业教育，并且很多学校还专门成立了创新创业学院（或者创新创业中心），建设了大学生创业园和创新创业导师工作坊等，通过营造创新创业教育的文化氛围，建立师资队伍，优化课程体系，建立实践平台进行创新型技术技能人才培养。笔者通过对江苏、浙江、天津等 12 所国家级示范和省级示范高职院校创新创业教育的开展进行了充分调研，在调研中发现大部分高职院校在开展创新创业教育过程中，并没有真正融入专业教学，形成与专业教育相融合的人才培养体系，存在的主要问题表现在三个方面：即缺乏有效的组织保障，没有形成保障机制；缺乏合理的教学安排，没有形成教学体系；缺乏有效的融入渠道，没有形成良好氛围[3]。

三、高职院校创新创业教育与专业教育融合的策略

在“互联网 +”时代背景下，培养创新型技术技能人才是推动社会经济发展的一支重要力量。高职院校是创新型技术技能人才培养的主阵地，在办学过程中，应不断转变人才培养教学观念，在专业教育中突出学生创新创业能力的培养，让“大众创业、万众创新”能够落地实处。当前，高职院校开展创新创业教育与专业教育基本上还处于各自独立的状态，没有形成真正的有效衔接。江苏海事职业技术学院（下面简称“我院”）在开展创新创业教育过程中，以校级重点建设专业——物流管理专业为例，从三个方面构建创新创业教育与专业教育融合的有效路径。

（一）健全保障机制，促进创新创业教育与专业教育长效性融合

近年来，我国物流业取得了飞速发展，已经成为推动国民经济发展的重要力量，但是在物流业发展过程中遇到的瓶颈，则是缺少一批优秀的创新型物流管理人才。当前，高职院校创新创业教育的理念、方法融入专业教育，仅仅依靠一些课程模式的改革是难以保证实现长效融合，必须从学校的顶层设计开始，联合创新创业学院、教务处以及二级学院联合参与，形成联动机制[4]。另外在人员配备、制度配套、绩效考核、师资培训方面给予足够的支持，才能促进创新创业教育与专业教育的有效融合。学校在开展创新创业教育与专业教育人才培养过程中，首先是配备专门的管理人员，从物流管理专业开始落实；其次是学校出台相应的管理制度，确保创新创业教育效果认定；再次通过改革传统课程教学工作量的考核评价方式，提升创新创业教育与专业教师参与的积极性；最后通过师资队伍创新创业能力的定期培训，充分利用社会资源，加大人才引进力度。在健全保障机制的基础上，从而有利于实现高职院校创新创业教育与专业教育的长效性融合。

（二）构建教学体系，促进创新创业教育与专业教育结构性融合

2015年 12 月，江苏省教育厅出台了《江苏省深化高等学校创新创业教育改革实施方案》，《方案》中明确提出：“高校要进一步深化创新创业教育改革与发展，推进学科专业与人才培养协同发展，建立教务部门为主导、创新创业学院和其他院系为主体的创新创业教学体系”。目前，学校专门成立了创新创业中心，联合经济管理学院以及校企紧密型合作企业，面向物流管理专业学生，共同开发理论创新、理念先进的创业基础、就业指导等方面的必修或选修课，形成社会需求、行业需要、动态优化的课程体系。在教务处、科研处、学工处、团委以及其他职能部门的协助下，构建了创新创业训练与实践体系，完善了创新创业孵化体系。为了更好地实现创新创业教育与专业教育的结构性融合，在人才培养方案中，将创新创业教育课程融入专业教育教学计划和学分体系，对培养专业技术精湛、业务能力强的优秀物流管理人才具有重要的现实意义。

（三）搭建实践平台，促进创新创业教育与专业教育有效性融合

创新创业教育具有较强的实践性，搭建实践平台，有利于促进高职院校创新创业教育与专业教育的有效融合。《意见》中也明确提出：“高校要不断强化创新创业实践，完善国家、地方、高校三级创新创业实训教学体系”。因此，高职院校开展创新创业教育实践活动，搭建实践平台非常关键。基于物流管理专业而言，开展创新创业教育需要合适的实践平台，这一点与专业教育的总体培养目标是一致的。目前，大部分高职院校开展创新创业教育实践都是依托校内外实训实践基地，如大学生创业园、科技产业园等作为实践平台，这些并不能根本上解决创新创业教育与专业教育的有效性融合。近两年，学校充分利用各种社会资源，不断加强创新创业教育实践平台建设，建成了大学生科技园、大学生创业园，成立了创新创业协会等社团，举办了创新创业讲座论坛，开展创新创业实践。另外，鼓励学生积极参与校外创业企业孵化基地、小微企业创业基地实践，亲身体验企业创业的全过程，对学生而言，有利于提升学生的专业技能和实践意识，对企业而言，有利于促使创业教育的科技成果及时转化，产生经济和社会效益[5]。

四、结语

综上所述，创新创业教育是一项系统工程。高职院校开展创新创业教育需要面向全体学生，融入人才培养全过程，不能脱离专业教育而孤立存在。同时，需要建立健全创新创业教育与专业教育深度融合、知与行相辅相成的人才培养模式，形成课堂教学、自主学习、强化实践、帮扶指导、文化引领融为一体的创新创业教育体系，不仅有利于提高学生的就业竞争力和职场潜力，促进高职院校创新型技术技能人才的有效培养，而且对高职院校持续发展也具有及其重要的推动作用[6]。

[1]肖姣娣.高职创业教育与专业教育融合人才培养模式的实践探索[J].中国职业技术教育，2014，9(3):87-92.

[2]成亚玲，李强，彭伟，李怡.高职院校创新创业教育策略研究[J].湖南工业职业技术学院学报，2016，10(5):89-92.

[3]姬忠莉.创业教育与高职市场营销专业教育的融合机制研究[J].市场周刊，2016，5(10):150-152.

[4]宋爱华.高职院校创新创业教育与物流专业教育融合的路径研究[J].常州信息职业技术学院学报，2015，2(1):62-64.

[5]王芳.高职创业教育与专业教育融合的路径研究——以国际贸易专业为例[J].外语艺术教育研究，2015，12(4):38-41.

[6]邵月花.高职院校创新创业教育与专业教育有效融合路径研究[J].中国职业技术教育，2016，4(10):76-79.

Research on Integration Strategies of Innovation and Entrepreneurship Education in Higher Vocational Colleges

ZHONGYing，WANGHui
（Jiangsu Maritime Institute,Nanjing211100,Jiangsu）

Under the background of public entrepreneurship and multitude innovation,for adapting to the new normality of social economic development,the cultivation of innovative technical talents has become the main force to promote the development of society and economy.This paper expounds the necessity of integration in entrepreneurship education and professional education, analyzes the existing problems in the integration process of entrepreneurship education and professional education,and proposes the correlative strategies ofintegration fromperfectingguarantee system,constructingteachingsystem,establishingpractice platform,etc.

higher vocational colleges;innovation and entrepreneurship education;professional education;integration

G71

A

1671-5004（2017）03-0106-03

2017-03-24

江苏省教育厅 2016 年度高校哲学社会科学基金指导项目“高职院校创新创业教育与专业教育融合机制研究”（项目编号：2016SJD880038）；江苏海事职业技术学院 2016 年度校级千帆团队课题“以省级大创项目为契机的大学生创新创业竞赛指导团队”（项目编号：CX1601）

仲颖（1970-），女，江苏姜堰人，江苏海事职业技术学院讲师，硕士，研究方向：物流管理。