职业能力视域下的高职体育教学改革探析

□ 王旭东

（贵州交通职业技术学院 贵州 贵阳 550008）

职业能力视域下的高职体育教学改革探析

□ 王旭东

（贵州交通职业技术学院 贵州 贵阳 550008）

随着时代的不断发展，人们对高职体育教学改革的关注度也在不断上升。处于职业能力背景下，如何做好高职体育教学改革工作是当前人们需要深思的问题。为此，文章对职业能力视域下高职体育教学改革工作展开了讨论，了解高职体育教学和职业能力培养之间的关系，分析其中存在的问题，并提出有效改进措施，实现教学质量的提高。

职业能力 高职体育 教学改革

高职教育培养出来的研究型人才和普通的本科教育专业培养出来的人才还是有明显的差别的，高职院校培养的人才多为应用型的，在人才培养目标这块，更加注重实践和应用，即针对性较强。体育教育是高职教育中的重要一部分，是高职院校的学生进入社会之前，体育学习的最后一部分，过程中学生的体育知识和技能更加系统 ，学生们也能够养成良好的体育习惯和意识。为了能够充分、全面的发挥出高职体育教学的作用，学校需要从学生的需求出发，深入的剖析高职教育的培养方向，要以学生职业能力的提升作为前提，积极进行体育的教学工作，进一步的提升体育教学的整体质量。也正是因为这样，本文研究的重点是学生职业能力的培养，就培养过程中出现的问题进行分析，并采取有效的措施加以改进。

1、高职体育教学和职业能力养成的相关概述

1.1、加强高职院校的体育教学可以提升学生的职业体能

于职业的工作者而言，职业能力水平和疲劳的抵抗能力之间有着较为直接的联系。职业体能不仅是最为基本的运动素质，而且是确定工作者工作能力和身体 状况的重要标准。如果职业工作的体能较好，那么在实际的工作中，出现疲劳的时间相对较晚，能够长时间保持良好的工作状况。我们可以看到，良好的职业体能是确保职业工作者职业能力充分发挥的前提保障。尤其是对当今的高职学生来讲，很多学生在毕业之后，找到的工作都较为忙碌甚至会有外出工作甚至是经常的出差。这种情况下，再加上现代社会的压力越来越大，如果有不规律的生活习惯，身体机能就会明显下降，出现各种类型的健康问题。

针对上面的情况，就需要充分的发挥出高职体育教学推进体制健康水平的作用，在进行实际的教学中，可以鼓励学生经常性的参加体育教学或者是体育锻炼活动，尤其是周期或者是非周期的体育运动项目，学生的体质健康水平得到提升，自身的体能水平也得到了不同程度的提高，这也给职业能力的提升奠定了坚实的基础。在进入到未来的工作之后，已经养成的体育意识和习惯就能发挥出效用，达到协调和放松的效果，最终工作效率得到了进一步的提升。简而言之，高职体育教学对于学生的职业体能的提升起到了推动作用。

1.2、积极推进学生良好的职业态度的养成

高职体育教学在学生职业态度的养成这块，有着积极的推动作用，具体表现在以下几个方面：首先，高职体育教学有助于提升学生的灵活应变的技能，在高职的体育教学中，可以融入小游戏和比赛的元素，学生在训练和比赛的过程中，应变能力也得到了进一步的提升，这在某个层面也推进了学生职业能力的塑造成型；其次，加强高职院校的体育教学，有助于加强学生之间的协作能力，在体育运动中，很多项目和任务是需要学生和学生之间密切的配合才能完成的，学生的团队合作精神得到提升，在步入社会之后，也能够积极的推进和谐的团队合作氛围的形成；最后，加强高职体育的教学有益于促进学生竞争意识的形成。在体育竞赛的过程中，尤其是涉及到对抗的部分，竞争是在所难免的，在竞争的过程中，学生的公平竞争的意识和能力得到提升，这也和社会的需求要求，当学生进入社会工作之后，能够带有平常心来看待周围的各种类型的竞争。

1.3、有助于学生创新能力的形成

现代社会的人才培养一个最为重要的标准是创新能力的养成，这也是人才培养的重要部分。尤其是现代社会的不断发展和进步，创新能力的重要性得到了广泛的关注和重视。所以，高职院校在开展教学时，要注重学生的创新能力的养成。高职体育教学过程中，学生可以全身心的投入，积极的参与进去，学生的创新能力得到了极大的提升。比如说：进行高职的体育教学中可以融入发现式的教学法，学生在体育学习和锻炼的过程中，能够主动的思考问题、分析原因并有效的解决问题，进而学生的创新能力得到提升，职业能力水平也得以提升。

2、高职体育教学过程中的问题剖析

2.1、陈旧落后的教学观念

我国高职院校的办学理念长期受传统思想的影响，老师的教学观念和方式过于保守，绝大多数是借鉴了本科和中专学校的教学模式，没有形成高职院校的特色，教学过程中针对性不强，没有联系高职院校的特征，因此，当务之急，就是需要对教学理念加以创新，在办学中形成特色，有效提升教学质量，培养出的学生能够满足社会的需求。

2.2、教学目标没有明确定位

从教学目标的确定来看，高职院校和普通高校还是有明显的区别的，高职院校培养的学生是以专业性人才为主，教学式需要以职业技能为重要导向。高职体育教学需要联系学生的不同特征，选择不同的教学方案。但是从目前的发展来看，绝大多数的高职学校未确定明确的目标，没有重点培养学生的应用能力，对技能型的人才培养有所忽略，就业市场对于学生的职业能力的要求也有所忽视。

2.3、落后的教学模式

高职院校体育教学的模式和普通高校的区别不大，过于传统，针对性不强，培养出的学生专业技术和实际能力不强。现今人才的培养还是以老师的灌输式为主，学生只是被动的接受。这种模式之下，学生缺乏足够的兴趣，他们的积极性和主动性难以充分的调动，甚至极有可能会产生逃避体育锻炼的心理。

2.4、教学内容忽视了职业的需要

在高职体育教学中，身体素质的培养是重点，但是学生心理状态的培养也是非常重要的，需要加强学生自身心里特点的了解，结合学生的职业技能，为学生设计相应的教学计划。就目前而言，我国高职体育教学还拥有一些比较传统的项目，包括了排球、篮球等，主要教学方向就是为了培养学生的体育技能，这对于学生的今后发展而言，没有任何积极的作用。这跟普通高校的体育教学非常的现实，没有将学生的职业能力联系起来。就目前而言，高职体育教学的内容主要存在着两点：其一，主要体现的是项目机能，而将体育教学和今后的联系忽视了。其二，就是将体育教学和学生专业没有很好的配合。

3、分析高职体育教学改革中促进职业能力体现的相关措施

3.1、重视体育教学理念的更新

在体育课程教学上，不论是高职院校还是普通院校，都存在着很大的共同点，也就是为了增强学生的身体素质，但是高职学校和普通学校也存在着差异，主要是体现在个性化教学上。就目前而言，高职院校体育教学的改革的开展，就是为了能够改变传统的教学观念，加强职业能力的引导，实现教学质量的提高。就当前的教学理念而言，高职院校的教学老师需要加强教学观念的改变，重新认识体育教学的目的和意义，不仅需要提高学生的身体素质，帮助学生提高职业能力也是非常重要的，使得学生在今后的工作中能够更加的坚强、勇敢。拥有一颗积极向上的心态。为此，教学老师需要加强体育教学技能和职业能力的结合，促进学生技能素质的提高。通过职业能力的影响，学校方面更需要加强职业能力教学的重视，让学生切实参与其中。

3.2、加强体育教学目标的明确

对于高职院校而言，体育教学课程的开设主要是为了提高学生的体能素质，同时还需要提高提高学生的职业能力，这相对于普通高校而言还是有区别的，这是为了帮助学生在今后的工作岗位中能够更好地适应工作环境和工作需要。基于职业能力的思考，高职体育教学需要加强职业能力的导向作用，并将学生的需要和特点加入到教学过程中，实现教学目的的加强。为此，在设计教学方案的时候，需要从学生的角度出发，重点加强学生的学习热情，促进学生体育锻炼兴致的增加。就比如说，部分高校的女生非常的讨厌上体育课，体育教学老师在教学的过程中，如果能够根据这一情况，加强媒体技术的应用，为学生开展高尔夫球教学知识，这样能够有效提高学生的学习热情，使得更多学生愿意参与到体育教学过程中来。

3.3、加强体育教学模式的创新

在高职体育教学中，在重视体育技能训练的同时，还需要重视学生身体素质的加强，最重要的是需要结合学生的职业进行能力培训。针对传统模式的高职体育教学，体育课程教学内容比较单一，基本分为课前的热身运动、课中的技能训练以及课后的结束放松等，这种课程的设置在时间安排上非常合理，但是模式非常的单调。因此，高职院校在进行体育训练的过程中，需要一学生的职业能力为导向，将教学结构进行调整，实现教学内容和教学模式的创新，这样能够吸引更多学生的关注，在学生的心理以及体能上都起到了非常重要的作用，很好的帮助学生提高职业能力。作为授课老师，需要加强教学模式的改变，从学生的个体出发，了解每个学生的特点，针对性设计相应的教学内容，将体育课程教学转变成主动参与的模式，使得学生更期待体育课程的开展，促进学生综合能力的提高。

3.4、重视体育教学内容的创新改进

在高职体育教学中，需要重点了解徐盛的专业特点、学习内容等，使得体育教学能够将职业能力渗透其中。作为高职体育教学老师，需要针对不同专业的学生，分析当前社会发展的现状，为学生提供不同的体能和职业能力的培养，更需要加强合理、科学培训方案的制定，构建个性化的教学项目。就比如说，机电等类似专业的学生，在社会实践中需要具有非常强的平衡力和耐力，因此，体育教学老师在授课过程中，需要针这一特点制定合适的职业导向，将能够体现平衡能力的体育项目增加其中。对于建筑设计类的学生而言，在今后的社会实践中更多的是需要进行画图设计工作，因此，肩部需要具有非常好的灵敏度，体育教学老师在教学的过程中应该加强学生肩部力量好灵敏度的训练。对于文科学生而言，他们在今后的社会实践中，主要是要具有一定的耐心，还需要长期利用电脑，体育教学老师在为她们制定教学内容的时候，可以选择高尔夫等运动项目，主要的目的就是为了增强学生背部的力量。职业能力在高职体育教学中应用充分体现出来，并对教学内容进行创新改造，根据当今社会发展的要求，改变传统的教学观念，实现学生教学质量的提高。需要注意的是，针对不同的学生需要采取不同的教学方法，这样才能实现教学水平的提高。

[1]陈丽波.提高职业能力背景下的高职体育教学改革探析[J]搏击(武术科学),2014(08)．

[2]陈丽波.提高职业能力背景下的高职体育教学改革探析[J].体育世界(学术版),2014(12)．

G807

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1006-8902-（2017）-10-ZQ

王旭东（1978-），男，苗族，贵州省贵阳市，职称：讲师，学历：研究生，研究方向：体育与健康教学。