基于体育竞赛活动促进高校体育文化建设的研究

□ 郁剑峰（苏州大学 江苏 苏州 215021）

基于体育竞赛活动促进高校体育文化建设的研究

□ 郁剑峰（苏州大学 江苏 苏州 215021）

校园文化建设，作为校园环境的重要组成部分，在一定程度上对于促进高校体育文化建设具有积极的作用，有利于加强校园精神文明建设。因此，本文从校园文化建设的角度出发，指出了强化高校校园体育文化建设的重要性，现阶段高校体育文化建设过程中存在着物质保障的缺乏、执行力度不足、学生体育文化意识薄弱、文化缺乏创造性等问题。因此，要把握好体育文化的功能，以高校体育教学竞赛活动为载体增强体育文化建设，发挥学校、社团等组织的作用，推动高校体育与社会体育的合作，积极开展体育竞赛活动推动高校体育文化建设更上一层楼，向更有价值、有意义的方向发展。

体育 竞赛活动 高校 体育文化

加强高校体育文化建设，在一定程度上为高校构建完善的教育文化和社会文化体系创造了条件。体育文化在不同的阶段和时期具有不同的文化特点，在产生与发展过程中所形成的不仅仅是整个历史文化和社会的“缩影”，也是社会进步的表现。

1、促进高校体育文化建设的重要意义分析

1.1、服务于体育课程改革的要求

高校体育教学目标更加明确，旨在培养和促进学生形成良好的终身体育意识，为他们走出学校、踏入社会提供一个健康的体魄。这样的形势推进了高校教育课程的改革，没有良好的体育文化作为支撑，学生根本无法认识到体育课程安排的重要性，许多同学为了学习、工作或者玩游戏等都会忽略了体育运动。高校体育课程的安排正是弥补了这一缺陷，而高校体育文化建设为促进高校体育课程改革创造了良好的环境。其一，有利于增强学生体育运动的了解和关注，立足于自身兴趣在良好的体育文化氛围下积极健身运动，增强学生自身参与各项体育竞赛活动的积极性。其二，有利于提高高校体育工作者工作站位，顺应体育事业的发展走势与国家体育文化建设的要求，着力在体育运动中培养学生的吃苦耐劳精神、抗压能力、竞争意识等，为社会培养输送专业技能素养强、体能素质好和具有良好的道德品质的人才。其三，有利于促进高校体育教学的创新，广泛了解和接纳各种体育文化，丰富高校体育教学内容，为体育文化建设寻找素材，并推进体育教学方法和模式的创新，多方位、多层次推进体育教学质量的提高。

1.2、服务于校园文化建设的重要组成部分

体育文化，是高校校园文化中不可缺少的重要组成部分，对推进高校校园体育文化建设具有积极的作用。校园文化建设强调要坚持科学发展观的引领，全面实施和推进科学文化素质教育，增强高校发展进程中的人文修养底蕴，从而在学校构建良好的校风、教风和学风。而体育文化，有利于丰富高校校园文化内容和内涵，增强校园文化的活力，营造更加和谐的校园人文环境和育人氛围的同时，以体育运动为活动载体，引导大学生强身健体，在运动中找准定位，树立正确的“三观”——世界观、人生观、价值观。一方面，对夯实校园文化基础作用重大，有利于培育快乐的、和谐的和健康的体育文化，为突显校园文化特色创造了条件，并以体育文化为导向明确校园文化“主题教育”，为促进大学生养成良好的体育运动习惯和生活习惯、形成终身体育观创造了条件。另一方面，增强大学生的文化意识，以校园体育文化为基础，将文化意识的培养提到人才培养的重要的位置上来，而且成立了学院党政领导一手抓的机制，有利于从思想上、行动上引领大学生树立更加正确科学的运动观，对推进高校校园精神文明建设、提升高校体育教学质量具有突出的作用。再者，体育文化的建设促使高校体育硬件条件的配备，为学生进行体育运动奠定了物质基础。

2、目前高校体育文化建设中存在的主要问题

2.1、物质保障和机制保障力度有待加强

（1）物质保障缺乏。大力推进高校体育文化建设，需要投入大量的资金和人力成本。虽然高校已经清醒地认识到了体育文化建设的重要性，但是面对庞大的学生规模和学生不同体育运动需求，受资金投入的限制，学校主要精力集中在教育方面，很难实现体育资源的合理配置，导致高校现有的体育资源与学生多样化的需求出现了失调行为。主要是表现在体育文化建设过程中体育经费不足、体育器材配置不够、体育资源不丰富、体育师资队伍薄弱和体育竞赛活动不多等问题方面，极大程度上制约了高校体育文化的建设。

（2）体育文化制度执行实施很难。体育文化在一定程度上是学校体育活动的精髓凝炼，具有明显的校园气息和特色。但是这种体育文化又是虚拟的，还需要依托于体育赛事等活动来表现，仅仅靠文字宣传是远远不够的。高校体育文化制度是体育文化建设的保障，有利于体育竞赛活动的开展和顺利进行，在一定程度上有利于协调学校体育活动方面的人力、物力和财力。但是，高校受体育现有资源的限制，硬件设施和软件配套与体育文化的引领还存在着一定的差距，表现出体育文化制度执行力度不够的倾向，甚至是趋于形式化，挫伤了体育教师工作和学生体育运动的积极性。再者，高校缺乏科学的体育文化评价体系，体育文化主要是以体育教学为主要形式，强调学生体育技能、理论等方面的考核，而没有让学生参与到体育文化建设中来，对强化高校体育文化具有消极的影响。

2.2、高校体育文化创造力不足，学生体育文化意识薄弱

（1）体育文化缺乏创造性。我国高校开展体育教学的主要经费来源主要是依赖于政府，一些体育教学活动、体育科学研究等都是按照统一的方式进行，体育教师和学生的主动性和创造性发挥不足，难以开展符合广大师生需要的体育文化活动。再者，体育文化应该是对高校师生具有很大的冲击力，但是现阶段体育文化的创造性和特色体现不充分，大大降低了体育文化的作用。

（2）学生体育文化意识薄弱。新形势下高校部分学生把大部分时间放在了学习、睡觉甚至是玩游戏上，主要是体育运动的重要性，缺乏一个良好的体育运动环境，没有意识要去进行身体锻炼提高健身功能、拥有一个强健的体魄。尤其是对一些司空见惯的体育运动项目，他们从初中开始就一直是这些项目，难以真正认识到体育运动项目的实际价值，认识还停留在比较肤浅的阶段，缺乏体育文化意识和参与意识，现阶段还没有形成良好的健身习惯、生活习惯和终身体育观念。

3、基于体育竞赛活动促进高校体育文化建设的对策

3.1、精准定位，完善与体育文化建设相关的机制

（1）准确把握高校体育文化功能。要结合高校学生情况和基础设施建设情况、资金投入和师资力量投入情况来深入认识体育文化的功能，坚持从学校精神文明建设出发，以促进学生形成良好的体育运动观念、健康的生活方式为目标，通过体育教学、体育竞赛等来充分表现体育文化的价值，以激励学生进行良好的身体锻炼、树立正确的竞争意识、营造良好的校园人文环境、促进师生获得健康的体魄和增强师生运动中的审美价值为导向精准定位体育文化建设，积极选择有利于学生形成良好的体育精神、体育意识的文化，通过一些组织活动进一步培养大学生的体育文化素养，在活动中帮助学生形成健全的人格，培养他们坚强的意志品质和文化素养等。再者，推进高校与社会企业之间的合作，形成与社会文化相关的体育文化，为学生营造一个全新的、有活力的、有竞争的环境；

（2）健全机制，强化物质、资金和人力资源保障。要采取措施加强高校体育文化建设，需要投入大量的时间和精力。因此，要想方设法健全体育文化建设相关的组织领导机制与其他机制。要高度重视体育文化建设，成立领导一手抓的体育文化建设领导小组，在进行校园体育文化建设过程中寻找德育、美育和体育教学均衡点的方案，积极促进德育、美育和体育结合，形成德育、美育和体育导师站，在高校开展体育文化建设主题教育。要深入研究和分析高校体育教学开展的情况，从深层次认识出发构建科学的体育文化观，将体育文化建设方案具体化、系统化。要构建完善的体育文化实施机制，充分发挥工会、团委以及学生会各个组织的作用，配合和协同体育教研室形成就体育文化建设的责任与协调机制，并想方设法增强高校与社会之间的沟通联系，为体育文化建设提供了有效的激励机制保障。要强化资源保障机制的构建，配齐、配强和配优体育教师资源，拓宽体育活动开展的范围和空间，广泛吸收资金强化高校体育硬件设施建设，做好物质保障和资金保障的同时，就校园体育文化建设进行一个“正能量”激励机制，形成科学的评价机制与考核机制。要充分发挥高校体育阵地从作用，引导学生和体育教师广泛参与各种体育比赛，提高学校知名度，通过体育赛事等增强学校体育宣传和活动经费的投入，采用市场机制方案来推进高校体育文化建设，与企业、个体户合作比赛为他们做广告、搞促销风来筹集体育文化建设资金。

3.2、通力合作，促进学校体育与社会体育共同发力开展体育竞赛活动

（1）发挥学院社团作用，广泛开展校内外体育竞赛活动。要充分发挥高校篮球社、足球社、武术社、滑轮社以及其他一些体育社团的作用，这些由学生自发形成的组织对推进体育文化建设具有积极的作用。要增强高校体育部门和体育社团之间的沟通联系，动员组织社团广泛参与和开展校内体育竞赛活动，准确把握学生的体育运动兴趣，将高校优质的体育教师力量投入进来，增强对竞赛活动的指导，进一步实现体育竞赛活动引导与保障，形成完善的体育竞赛活动运行体系。要充分发挥社团与高校周围一些体育俱乐部的作用，通过合作交流广泛开展体育竞赛活动，有利于激发学生参与的积极性，以运动会、比赛等形式为学生营造良好的体育运动氛围，通过这些运动竞赛提升学生的运动健身认识，积极开展“游戏趣味赛”，降低学生运动恐惧的同时，促进学生形成良好的体育拼搏精神和团队精神等，从而潜移默化中形成了体育文化；

（2）坚持快乐体育，开展特色体育竞赛活动要开展体育精品竞赛活动，必须贯彻快乐体育的理念，开展特色体育竞赛活动。充分发挥高校各个学院的作用，结合学生兴趣爱好创建业余的体育训练队，丰富学院每个学生体育文化生活的同时，提高学院每个学生的体育认识，通过团队合作积极开展篮球竞赛、足球竞赛、羽毛球竞赛等，可以吸引更多的学生去关注，在竞赛活动中相互促进。要增强高校体育部门及其各个学院与周围其他大学、社区体育部门等之间的歌舞，积极开展学校体育与社会体育的竞赛活动，广泛宣传校园体育文化功能，为形成良好的校园体育文化营造氛围。并免费开放学校体育场馆，利用网站、广播和多媒体设备等进行特色体育文化工作宣传，结合体育赛点新闻动态广泛开展基于竞赛活动，并聘请相关人员进行体育文化建设讲座，增强体育运动健身指导，介绍我国大型体育比赛规则等。总之，要坚持实施快乐体育的理念，促进高校体育协同社会体育共同发力为高校体育文化建设作出贡献。

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1006-8902-（2017）-10-LXY

郁剑峰（1977-），男，汉族，本科学士学位，讲师，研究方向：体育教育。