浅谈高三地理后阶段复习思路

广东省湛江市实验中学 柯 津

面对高考，如何在短短的几个月时间内取得最佳的复习效果，成为每位高三教师都要关注的问题。本人结合多年的教学实践，谈谈一些复习思路，仅供同行参考。

一、研究考纲、考试说明

在吃透教材的基础上，研究考纲和考试说明是高考地理复习的前提。考纲和考试说明是高考命题的依据，是高考复习的指挥棒，是学生学习的航标。首先，研究对比今年与去年考纲、考试说明的不同点，也许这就是出题之处或命题方向变化所在。其次，回顾近几年高考试题，分析新旧教材试题的异同之处，了解近几年高考地理主旋律，把握今年高考方向是关键，做到与时俱进。

二、专题复习、突出综合

专题复习是在第一轮复习后将学生的知识和已经具备的基本技能及方法运用于解决问题的一种复习，也是培养学生综合能力的手段，是高考复习的重要环节。

（一）确定专题复习模块

专题可分为七大模块：①地球运动专题；②气候专题；③图像专题；④能源与资源专题；⑤区位专题；⑥环境、灾害专题；⑦地理空间专题。

（二）构建专题知识网络

由于一个专题常涉及多本教材、多个单元，甚至其他学科知识和社会热点问题等，点多面广、内容复杂，构建时必须打破教材体系，将有关知识进行必要拆分、加工、浓缩、重组，构建成个性化、立体化、结构化的专题知识网络，形成有助于学生解决问题的知识和技能。但在构建网络中要突出重点、反映现实、脉络鲜明，不是简单地机械重复和平面化，要达到培养学生能力的目标。

（三）训练强化专题内容

通过专题复习，整合知识网络后，必须回归生活，理论联系实际，学以致用，加强专题训练。

教师根据不同专题复习内容精选代表性、针对性强，新颖有价值的试题在课前练习。讲，是学生参与下的讲，在课上，先通过评讲，师生共同归纳出解题思路、步骤、方法、规律和技巧，然后教师要求学生将该解题方法应用到同类试题中，指导学生学会学习，触类旁通。“化”，是学生独立下的“化”。即课后教师布置同类型且有一定难度、有新意的题目课后独自完成，从中领悟、回味答题方法技巧，转化为自己的迁移、创新能力。

三、综合测试、提升能力

这是“模拟实战演习”阶段，需要教师精心筛选或编写一些高质量的综合题或综合试卷对学生进行强化训练，这是对学生综合能力的巩固和强化，也是保证学生战胜高考的关键。

（一）综合测试的目的

通过适当地训练和测试，以激活学生的思维，练熟学生的解题技巧，帮助学生提高综合应用知识解决问题的能力，以适应高考考查综合应用能力的要求，全面提高学生解题的速度和准确度，培养学生的应试技能。

（二）综合测试的原则

以学生为主体，以考试大纲为依据，以高考试题为导向，以技能训练为主线，以能力培养为核心，以学生实际为出发点。

（三）综合测试的模式

精选、精练、精评相结合。精选是根据学生实际情况，结合学科重点内容，针对薄弱环节和现实问题（社会重大问题、热点问题、焦点问题等），筛选一定数量的训练题。但这些题目不能是偏题、怪题、陈题、过难题，必须具有针对性、层次性、时代性和创造性。试题的知识组合要做到局部重点与全面强化相结合，重在培养学生思维的灵活性和应变能力。精练，是以限时训练为主要形式，逐步培养学生的解题能力，提高学生的解题速度和准确度，使之逐步适应高考的要求。但是练习不能过多，不提倡“题海”战术。精评，要达到“以一当十”的效果，教师做到“趁热打铁”，及时讲评、反馈、订正。如果时间太长就会影响学生学习的积极性和主动性，讲评要突出重点、评出“味道”、重在指导，不能简单重复，以题论题，要以题带讲、以新带旧、以点带面，加强知识的纵横联系、前后联系、跨学科联系，找到解题的关键，归方法、寻找规律、形成技巧、提升能力。

四、收集热点、关注社会

社会热点问题是高考复习中不可缺少的组成部分，不容忽视，在复习中应该做到三点。

（一）分类收集

时事政治、经济开发、工程建设、自然灾害、地理探索、自然环境等方面的热点问题。

（二）分析了解

了解热点问题的相关知识，掌握热点地区的地理位置、地理事物分布、自然环境特征、经济活动情况等。

（三）巩固训练

在考前以热点问题为载体设计一些有代表性、典型性、创新性的各种热点试题进行训练，加以巩固。不能单纯追求热点，而忽视对地理基本概念、基本原理和基本规律的理解及其在解题的运用，因为热点问题最终的落脚点还是地理知识和地理能力。

五、“回归”课本、查漏补缺

高考前让学生“回归”课本，可以反馈自己书本知识掌握的情况，也可以将所学内容在大脑中形成完整的知识网络体系，还能发现自己的薄弱环节，及时进行补救。在“回归”中应注意两点。

（一）“回归”教材一些基本概念、规律、原理、重要的地理事物，以及基本的观念和结论

虽然高考立足能力，但并不说明要淡化基本知识的教学，因为基础知识是能力形成的载体，足够的知识积累才能形成能力。

（二）回归错答题，做到“考后满分”

将以往的错答题整理出来再分析、研究，寻找错答题的关键，总结答题经验，探索解题规律、思路和方法，提高综合分析、解决问题的能力。

六、应试技巧、心理辅导

（一）解答选择题常用方法

优选法、分析法、排除法、读图法、计算法、综合法等。

（二）解答客观题要注意

①最重要、最精彩的答案写在前面，语言要精练，推理性、逻辑性要强。②答案的繁简程度与题目的分值一般成正比。③先易后难，先熟后生。④对把握性不大的题目作答宜多忌少、宜模糊不宜具体。⑤一题多问，答案要分开，并对号入座。⑥书写工整规范，涂画要整齐完整、保持答题卡清洁。⑦答完后要检查，不要提前交卷。

（三）应试心理辅导

考前要科学合理安排学习、睡眠和活动时间，保持一颗平常的心态，不能过度兴奋或抑制，排除干扰、轻装上阵，以自信、饱满、积极向上的情绪状态投入考试。在“战略”上要蔑视高考，不就是一次考试吗，胜败乃“兵家”常事。在“战术”上要重视高考，要严肃认真、细致、一丝不苟、精益求精。