气排球运动项目走进高中体育课堂的可行性研究

2017-03-09广东省河源市教育园区广州大学附属东江中学

卫星电视与宽带多媒体 2017年11期

广东省河源市教育园区广州大学附属东江中学蒋斐

一、课题的提出

问题的提出按照国家、地方、学校三级课程管理的要求，《体育与健康课程标准》规定了各学习领域、各水平的学习目标，同时确定了依据学习目标选择教学内容的原则。那么，各地、各校和教师在制定具体的课程实施方案时，可以依据课程的学习目标，从本地、本校的实际情况出发，选用适当的教学内容和教学方法。国家《全民健身计划纲要》的实施，伴随着全民健身的热潮，社会上出现了普及与推广新兴体育运动的热潮，对中国学校体育改革产生了深刻的影响，校园体育文化建设应适应社会多样化需求，向多元化的方向进行探索。新兴体育运动项目的开发，将为中学校园体育文化的营造增添了新的内容和注入了新的活力。学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，教学内容的选择应关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。始终把学生主动、全面的发展放在中心地位，强调学生学习主体的体现，从而充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。新兴体育项目走进课堂旨在满足学生的个体需要，尊重学生的自我选择，变被动学习为主动学习，实现个性的全面发展。

高中的体育课程正在不断深化改革，一些竞技运动项目技术和身体能力要求太高，难学、不易掌握，学生很难获得成功快乐，因而久而久之对这些项目产生畏惧而失去了对体育课的兴趣。所以是一些新兴的、难度系数较小的简单运动，在高中体育课堂具有强大生命力。气排球是一种娱乐性强的休闲体育活动，越来越受到学生欢迎。气排球的特点是球本身很轻，质地软，弹性好和手感好。击球方式也有很多种，趣味性强而且还有观赏性，和硬式排球相比，气排球更容易在短时期内提高技能。高中生所处的年龄特点和心理特点都比较容易接受这样一种运动，所以在高中进行气排球教学有可行性。在教学模式的改革中，体育课的教学也朝向内容手段多元化的方向发展，把气排球引入高中校园有助于深化体育课教学方式的改革，赋予课堂以新的活力。学校体育为学生终身的体育打下基础，努力激发学生对于体育技能学习的兴趣是教师的责任，以学生为主体，调动学习积极性和发掘潜力，充分提高学生的体育技能。

推广气排球可以使学生的身心得到良好发展，有助于养成锻炼的好习惯。课堂上有良好的氛围，共同探讨和协作使得学生的探究能力也有很大提升。在体育课上有很多问题被提出，包括技术、原理等等。气排球的推广最大的作用就是增加了团队意识，大家会认识到集体的作用，更深层次地增进了友谊。团队之间的协作和沟通，相互鼓励都能最大程度培养团队精神。把气排球的教学计划列入教学大纲，有了可操作性就可以提升教师的教学水平，使这项教学有了科学性。

二、课题的核心概念及其界定

山区高中：人们习惯上把山地、丘陵分布地区，连同比较崎岖的高原，气排球运动是一项集运动、休闲、娱乐为一体的群众性健身运动，作为一项新的体育运动项目，气排球运动是一项“中国制造”的运动项目。1984年，呼和浩特铁路局济宁分局为了开展老年人体育活动，退休职工在排球场地用气球隔网对打。由于气球本身易破的特性，他们又改用了儿童用皮球。并根据六人制排球比赛规则，将其适当修改发展为气排球的规则，并将这种活动形式取名为“气排球”。

可行性是指该运动项目是可以开展的，可以走进高中体育课堂三、理论假设和依据

与本课题有关的主要理论依据：

1.气排球运动不受性别、年龄、体质、技术水平等条件的限制，是一种很好的休闲娱乐、强身健体的活动方式

对于广大中小学生来说更是一项集健身性、娱乐性、竞技性和观赏性于一体的运动项目。体育是一个来自于游戏，发展于游戏的学科，本应受到学生的喜爱，但令人遗憾的是有许多学生在接触了一段体育课后就发现现实中的体育课和他们想象中的一种“欢乐的”“玩的”体育课之间的差距实在太大。《关于中小学生进行气排球教学的可行性探讨》——周宇《新课程研究（基础教育）》2009年第6期

2.气排球运动是一项“中国制造”的运动项目

1984年，呼和浩特铁路局济宁分局为了开展老年人体育活动，退休职工在排球场地用气球隔网对打。由于气球本身易破的特性，他们又改用了儿童用皮球。并根据六人制排球比赛规则，将其适当修改发展为气排球的规则，并将这种活动形式取名为“气排球”。气排球运动是一项集运动、休闲、娱乐为一体的群众性体育项目，作为一项新的体育运动项目，如今已经受到越来越多老年朋友的青睐。而气排球的特点与特性在适宜老年人体育运动的同时，也适宜青少年儿童。气排球运动的引入能够丰富校园的体育文化生活，促进校园体育事业的发展。针对当前形势下的中小学体育课程现状，引入气排球运动有很高的意义。