电影《舞出我人生》的人生观

胡亚辉 李宗菊 周海霞

（河北传媒学院，河北石家庄 051430）

电影《舞出我人生》的人生观

胡亚辉 李宗菊 周海霞

（河北传媒学院，河北石家庄 051430）

美国电影《舞出我人生》讲述了穷学生街头舞爱好者男主人公泰勒与贵族艺校芭蕾舞学生诺拉为了追求自己的理想而不断努力，最终成功收获事业与爱情的故事。影片传达了自强不息、自我调节、自我振作、独立与合作等人生观。影片不但鼓舞观众坚持理想、为之奋斗到底，而且有助于观众群深刻理解美国文化内涵，培育良好的跨文化交际能力。

《舞出我人生》；人生观；自强不息；自我调节；自我振作；独立与合作

引言

电影既是一门视觉传达艺术，也是一种文化传播的有效途径。作为文化产物的电影，更是丰富的文化信息的载体。电影把文化搬到了屏幕上，赋予文化一种艺术的升华与诠释。深厚的文化内涵是电影魅力的根本保证。电影潜移默化地影响着人们的生活、意识形态。美国电影《舞出我人生》（2006）将美国当时青年人的人生观淋漓尽致地展现出来。因此，观众在美国电影中可以了解美国文化的价值体系，深深体会异族文化带来的强大冲击［1］。

《舞出我人生》，导演安妮·弗莱彻（Anne Fletcher），主演查宁·塔图姆、珍娜·迪温。个性张扬的街头嘻哈与高贵典雅的芭蕾可以在舞台上完美契合，就像泰勒（查宁·塔图姆饰）与诺拉（珍娜·迪温饰）的结合一样。这是一个奇迹，也是一种宿命。泰勒是来自巴尔地摩的底层社会的反叛青年，诺拉是就读于贵族艺校的优秀的芭蕾舞学生。诺拉与舞伴正在紧张地准备毕业演出，也是一场非常重要的比赛——因为会有许多舞蹈公司的大人物出席；如果被选中，就会成功签约，顺利进入知名公司。然而，在这关键时刻，诺拉的舞伴安德鲁摔伤了脚踝，长时间无法参加正常训练。诺拉需要一个舞技超群的舞伴，很多舞者合作失败。而泰勒刚好因为非法闯入马里兰艺术学校、损坏物品而被罚在该校做200小时社区劳动。泰勒随意自如的街头舞蹈吸引了诺拉。舞台上的一次次合作，让两个同样执着于艺术的孩子擦出律动的火花。由于两人较深厚的舞蹈根基和对舞蹈的挚爱，经过一段时间的磨合与努力训练，两人在毕业演出中表现出色。诺拉顺利与知名舞蹈公司签约，而泰勒也如愿以偿地转入马里兰艺术学校学习自己喜爱的舞蹈。这是一个典型的鼓励青年观众树立理想并为之努力奋斗的影片。影片向观众传达的那个时代的青年人的人生观值得关注。

一、自强不息

美国梦，是一种相信只要在美国经过坚持不懈的奋斗便能获得更好生活的理想，即人们必须透过自己的勤奋工作、勇气、创意和决心迈向成功，而非依赖于特定的社会阶级和他人的援助［2］。影片中，诺拉像成千上万的美国青年一样，怀揣着自己的舞蹈梦——成为一名舞蹈家，并为之努力训练。诺拉的爸爸是一家航运公司的经理，几年前去世，和妈妈一起生活，家庭条件殷实，但妈妈不支持她跳舞。妈妈屡次说：“科内尔和布朗大学申请已经回复，如果在毕业演出中得不到工作机会，秋天就去上学。”为了避开妈妈每天的唠叨，她晚上在外教小孩芭蕾舞，尽量晚回家。在诺拉的坚持与刻苦下，最终成功签约著名舞蹈公司。再如，男主人公泰勒在和好友麦克的谈话中常说：“你们都知道你们想要什么，可我不知道。”迈尔斯鼓励他：“你应该很清楚你想要的东西。”泰勒内心一直苦苦寻找自己究竟想要什么，即他的梦想是什么。他一直很迷茫，迷茫状态下的外在表象就是玩世不恭：和同龄人一起砸垃圾桶、偷车、非法闯入马里兰艺术学校、聚会、跳舞等。在追求梦想的过程中，每个人都将经历痛苦的蜕茧、蝶变的过程。泰勒偶然成为诺拉的舞伴后，他眼前突然一亮，找到了自我，找到了前进的方向，甚至放弃了和好友约好的篮球比赛，努力和诺拉一起练习舞蹈。他鼓起勇气找马里兰艺术学校的戈登校长提出转学以便到艺校专攻舞蹈。戈登校长回复：“学习舞蹈是很辛苦的，你确定你能坚持下来？”泰勒道：“我不怕辛苦，我能坚持。”戈登校长道：“用行动让我看到你能。”自此，泰勒有了梦想，开始努力，每天心情也很好，不再颓废。正如他所说：“每当我想我能拥有，我就把握住我自己。”在主人公身上，人们总能隐约感觉到影片中那种永不言败、坚持不懈的精神。“美国梦”的迷人之处就在于它颠覆了精英文化，让无数平凡的大众和弱者坚信在怀揣着希望与努力的奋斗中，明天的太阳可以为自己而升。从中不难看出，美国文化强调的是平等的机会，不是平等的结果。正是因为这样，才有芸芸众生为了心中的“美国梦”而前仆后继、奋勇直前。 在美国人的观念中早已种下这样的种子：勤奋工作、抓住机遇、追求幸福。他们坚信依靠个人勤奋、坚韧、始终不放弃，终将迎来成功的未来。人们依靠自己勤劳、智慧改善生活现状，提升生活品质，最终实现自己的人生梦想。影片中的主人公跟他们的祖先一样，凭借自己的毅力、勇敢、勤奋、乐观和智慧来改变生活现状，最终实现理想。

二、自我调节

美国黑人对美国舞蹈的发展和美国舞蹈风格的形成起着重要作用。从17世纪起，800万非洲黑人被当作奴隶运进美国，他们带来了非洲黑人舞蹈的激情和切分节奏。黑人舞蹈和白人舞蹈融合交流，创造了新的舞蹈形式。其中许多舞蹈后来成为受人喜爱的现代舞厅舞蹈，不仅遍及美国，也风靡欧洲大陆。《舞出我人生》中，黑人迈尔斯是位有才华的音乐制作人，在舞蹈方面也有较高的鉴赏力。黑人麦克、斯肯尼都能歌善舞。芭蕾舞被认为是高雅的舞蹈形式，被很多白人贵族追捧。影片中诺拉所在的舞蹈学校就是贵族孩子争相报考的艺术学校。在影片开头，泰勒、麦克和斯肯尼非法闯入艺校时，边破坏演出场地的东西边说：“这算不了什么，那些有钱人付得起。”很多上流社会也以孩子学习芭蕾舞为荣，尤其是女孩子。在当今美国，现代舞更受年轻人欢迎，成为他们娱乐、社交、休闲的一种必不可少的有效途径。美国的舞蹈，也许是世界上最丰富、变化最多的一种；在群众中引起的反应，有漠然不理的，也有欣然接受和热衷于斯的。舞蹈艺术是一种需要，是像音乐、戏剧、文学和绘画一样富有启发的艺术，是新鲜刺激的娱乐方式。在美国，舞蹈经常用于社交娱乐。在影片《舞出我人生》中，泰勒等年轻人每周都参加聚会，聚会上几乎人人都可以跳舞，即使泰勒十几岁的小妹妹也能跳一段非常不错的街舞。泰勒也经常在聚会上、在大街上、在汽车旁随意、自由地跳一段街舞。美国人会满腔热情地工作，也一样会疯狂地投入娱乐，放纵自己来减轻来自各个方面的压力。有人说：美国人最会生活，工作、玩耍两不误。舞蹈是美国人最喜爱的自我调节的娱乐方式之一。

三、自我振作

在上个世纪二三十年代美国出现了一种社会现象：美国青年被迷惘、悲观、失望、彷徨、忧虑的精神状态包围着。当下，许多美国电影渗透着迷惘的主题。《舞出我人生》中主人公泰勒和好友麦克、斯肯尼在影片开头就表现了他们放荡不羁的生活：在马路上胡闹、砸东西、偷汽车、打碎玻璃，闯入马里兰艺术学校，任意妄为，损坏了很多表演道具。在家里就是看电视、睡觉，外出打篮球、参加鱼龙混杂的聚会、跳舞、唱歌、谈论女人等。从泰勒身上，能感受到他内心的孤独、萎靡、空虚。他整天百无聊赖地生活着。这些本不是泰勒这个年龄的年轻人该有的状态。这也代表了美国当代青年有很大一部分人，尤其是生活条件拮据、事业不顺的青年经常靠胡作非为，如打架、酗酒、吸毒、偷盗、性等来麻痹自己。直到斯肯尼在聚会场所出来后偷车被车主开枪打死，这条活生生的生命的消逝换来了麦克和泰勒的警醒。麦克痛苦地对泰勒说：“这些天妈妈根本不和我说话，我们不该让斯肯尼去那样的地方（聚会）。我们不应该像以前那样了，做那些事（偷车、打架、胡闹等）。为了斯肯尼，我们必须做点什么。”泰勒回应：“他不会白死，你妈妈也会原谅你的。我们一定好好做。”经历一番人生挫折，主人公重新振作精神找回自我、找回人生目标。再看美国很多电影中聚会场面的男男女女：疯狂跳舞、无度酗酒、亲吻性交、因争女人打架、同性恋、吸食毒品等，其中大部分是十几岁至二十几岁的年轻人。《舞出我人生》中这样的场景也比比皆是。时下很多美国青年遇到挫折后选择按照自己的感官和本能行事，沉溺享乐、放浪形骸。“迷惘的一代”已成为美国历史中的美国特性、美国的一种人格特征。在西方文化“恐怖侵袭”的今天，以负面事件为镜，中国青年一定要保持理性，坚持正确的价值观，及时调整生活状态，避免精神走上歧路。

四、独立与合作

美国人强烈的自我意识和独立意识与生俱来，不屑依赖他人。生活、工作中都严守自信、自律、自我提高的信条。从小时候，美国的父母就开始培养孩子的独立自主能力：独立思考，自己动手，自己决断。在美国，只有独立、自力更生的人，才会受到他人的尊重与信赖。这正是17世纪殖民时期的美国清教主义思想传承下来的美国重要的核心价值观，它激励着一代代美国人不断开拓进取。在美国人眼里，父母及他人的建议和看法只供参考，事情最终由他们自己思考、辨别、决断［3］。《舞出我人生》中诺拉的妈妈虽然一直不同意女儿学习芭蕾舞，但也没有坚决反对，给孩子留有了一定的选择和努力的时间与空间。最终，妈妈通过观察孩子努力实现舞蹈梦的艰辛过程以及女儿跳舞时快乐的神情，慢慢理解了孩子。妈妈语重心长地说：“从小时候开始，跳舞就使你很快乐。我以后会支持你。”当女儿因为失去舞伴而苦恼时，妈妈又积极鼓励女儿：“你能解决的，你一直都能，你可以做得最好。”这种教育意识使得美国青年从小就有很强的自我意识与独立观念。18岁以后的美国青年，多数自食其力。正是这样的磨练，让他们在高度商业化的竞争社会得以生存，崭露头角。但美国人又十分注重合作精神，大家都为工作而共同努力。影片中，泰勒和诺拉的密切合作背后也经历了种种的分分合合，但两人最终靠共同的努力实现了目标。诺拉需要更多的舞者，泰勒第二天就带来了一群同伴，他们精诚合作，互相切磋、改进直至满意。迈尔斯和诺拉的前男友布莱特密切配合，创作了很多好听的音乐。另外，泰勒和诺拉的舞蹈配乐也得到了迈尔斯的大力帮助。在影片中这群年轻人积极合作，吸取他人有益的建议，同时也具有他们的独创性。在独立与合作中，这群年轻人成功演绎了各自精彩的人生。

余论

在现代科技手段和传播技术高速发展的今天，美国文化价值观正飞速向全世界蔓延。电影作为文化的载体，在文化传播过程中起着重要的作用。它对观众具有前所未有、独一无二的影响力、吸引力和渗透力。电影不断影射着社会文化的热点现象与问题，形象、逼真地刻录、再现、留存了典型的社会文化现象。在纷杂价值观充斥的影片市场，中国电影必须抢占一席之地，积极对内、对外宣传优良的华夏文明，向世界传递正能量。

[1]贝尔顿.美国电影美国文化[M].上海:上海人民出版社,2010: 30-41.

[2]董小川.美国文化概论[M].北京:人民出版社,2006:12-30.

[3]杨慎生.英美电影文学[M].北京:北京大学出版社,1996:35-52.

（责任编辑：邢香菊）

2016-12-31

胡亚辉，河北传媒学院国际传播学院副教授，硕士，研究方向：翻译理论与实践、英语教学研究；李宗菊，河北传媒学院国际传播学院副教授，硕士，研究方向：英语语言文学；周海霞，河北传媒学院国际传播学院副教授，硕士，研究方向：英语语言文学。