应用统计创新人才素质培育内容及方法

崔颖冀

(咸阳师范学院，陕西 咸阳 712000)



应用统计创新人才素质培育内容及方法

崔颖冀

(咸阳师范学院，陕西 咸阳 712000)

当前信息技术的发展推动了现代电子技术的发展，而应用统计作为现代电子技术的主要辅助技术也得到了极大发展。电子技术的更新速度非常快，这就要求应用统计也要加快创新的脚步，只有这样才能够真正满足现代信息技术的实际发展需求。创新是推动应用统计技术的重要组成部分，而培养创新型人才则是推动应用统计技术的关键。

应用统计；创新；人才培养；素质；方法

1 应用统计

1.1 基本特征

应用统计在当前的社会发展中，运用的范围非常广泛，它主要是指利用统计的方法和工具来为社会其他领域的设计处理提供标准的服务。现如今应用统计也逐渐融入当前的生活及生产的多个领域中。

1.2 创新内容

应用统计的创新内容并不是人们理解的对统计的方法和统计的工具进行创新就可以，它所涉及的还有社会各个领域的问题，一般只要是在解决问题的时候运用到了统计学的相关知识，那么就说其是对应用统计的创新。从目前应用统计创新内容的发展来看，主要包含两大方面。

首先是对功能性的创新。其次是对应用模式的创新，这一点要求研究人员在面对复杂问题的时候，一定要尽可能的运用简单清晰快捷的方法来解决实际问题，本身问题并没有那么复杂，就不要将问题理解难了，而不同层面的应用统计创新也是在相互补充、相互促进的基础上发展起来的。

2 创新型人才培养发展趋势分析

首先，要进一步推动创新型人才培养的进步，加大对创新型人才培养的投资力度，这其中，人员的流动性相关费用的投资在资源的维护中所占的比重非常大。创新型人才在培养的过程中需要良好的发展空间，要保证生存条件具备流动性，这样培养出来的人才在遇到转行或者是到其他城市发展的时候，才会更加游刃有余。

其次，维护好外籍人口的人才培养。要根据当前国家的发展国情，对外籍人口的移民流入进行严格的把关。外籍移民的发展要尽可能的顺应当前我国改革开放的发展，将先进的技术手段引进来。并在此基础上，构建与创新型人才培养相关的学习互助平台，在这一平台下，实现各个领域的共同促进、共同发展。

再次，对创新型人才培养的可持续发展。目前人们想要实现的最终目标就是利用最少的创新型人才培养来满足社会的真实需求，所以在创新型人才培养利用上，对利用资源进行合理分配就显得非常关键。而对于社会的发展来说，对创新型人才的培养是为了今后人才在社会的不同领域为社会发展贡献力量，其可持续利用的性质比较明显，但是这并不是社会改革的目标，对人才进行创新培养是在促进社会各个领域发展的基础上，提高人的综合素质，这也是提高国家综合素质的关键。

3 创新型人才培养重要性分析

当前国家的发展对人才提出了更高的要求，人才的发展也能够真实的反映一个国家真正的经济实力和发展潜力。如果一个国家的整体水平都比较低，那么这一国家的人整体素质也不会太高，这都是成正比的。社会是在不断的发展中，而企业想要保持高速发展的需求，对人才的培养进行创新非常有必要。而对人才的培养主要依托于我国各大高校，我国的教育部门对人才的培养也是非常的关注。要在推动经济发展的基础上，培养人才的创新能力，提高生产力中的科技含量。由此可见，当前社会发展的主要资源就是对创新型人才的培养。

4 应用统计创新人才培养策略分析

4.1 发展条件

从目前来看，创新型人才培养模式这种理念已经被人们所接受，但是还有很多人在理念的理解上还是存在一定的偏差，之所以会出现这种情况，主要是因为我国的教育模式还是趋于保守，这与惯性思维的制约也有关系。目前很少有人可以突破传统的思维模式，对思维模式进行创新更是微乎其微，更多时候都是对传统思维模式的继承和运用。就是在这样的一种思维发展下，人们的思维定式被进一步的确定。除此之外，我国应试教育的影响也使得各大高校的教育创新模式趋于透明，人们不会将创新教育列为重点的发展内容，因为他们已经习惯了传统的教育教学手段，这也就没有办法达到思维创新。而这种思维模式如果不进行改变，今后在这批人才进入到社会之后，其思维模式还会是这样。思维创新发展也就变得越来越困难。

创新型人才的培养与指导者的指导也分不开。在传统的思维观念中，领导者会带动学习者，这种带动方式存在的问题比较严重，其中最严重的就是容易造成学习者与领导者的思维模式趋于统一，领导者会限制住学习者的思想，让学习者的思维没有办法得到创新发展。

对人才进行创新思维的培养首先要做的就是要让领导者变为引导者，将自身的领导思维转变为引导思维，消除以自我为中心的思维观念。以学习者的真实状态为基础，让学习者的思维在不受任何外界干扰的情况下自由发展。

4.2 培养策略

4.2.1 改善创新型人才培养的方式

首先，要从思想基础上入手，将学生变为学习的主体，不断培养学生的主动性。当学生的主动性被培养出来之后，教师要不断弱化自己的领导思想，并在课堂上建立一个良好的交流学习氛围，让思想在学生中得到真正意义上的创新。除此之外，教师还要创新自己的思维教育模式，以学生的主体观念为主，让学生能够积极的参与到课堂学习当中，提高自身的综合水平，这也是促进学生向创新型人才发展的关键。

4.2.2 满足社会的实际发展需求

培养人才的最终目的就是服务社会，为社会的发展献计献策。也就是说在人才进入社会之前，要对社会中的一些创新思想对学生进行启蒙教育。创新型人才的培养是以成才发展为最终目标。而校园与社会又是两个不同的发展个体，所以还要对校园中的创新思想进行调整，形成一个相对固定的培养模式。这样发展下去，创新型人才不仅可以具备超前的社会洞察能力，而且自身还有非常丰富的专业基础知识作为自身发展的有力条件。这也就使得创新人才在进入到社会之后，可以在社会的各个行业从事自己喜欢的行业，能够满足不同领域的发展需求，这也是培养创新型人才的主要原因。

5 结语

当前社会就是一个不断发展的信息社会，社会各个领域的发展都与信息手段密不可分，而对创新型人才进行培养也是对社会发展的有效措施。创新型人才凭借其自身综合能力可以在社会的各个领域中占有一席之地，这与教育部门关注创新型教育教学改革是分不开的。应用统计创新人才的培养与当前我国多个领域的创新效率密不可分。基于此，要培养创新型的人才，不断完善创新培养体系，加大创新型人才培养的投资力度，进而满足社会发展的各项需求。

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Content and method of application statistics in innovating talents′ quality cultivation

CUI Ying-ji

(Xianyang Normal University, Xianyang 712000, China)

The development of information technology has promoted the development of modern electronic technology, and application statistics as the main auxiliary technology of modern electronic technology has also been greatly developed. Electronic technology has updated very fast, which requires application statistics should also accelerate the pace of innovation, and this is the only way to meet the actual development needs of modern information technology. Innovation is an important part of the application statistics technology, and the cultivation of innovative talents is the key to promote application statistics technology.

Application statistics; Innovation; Talent cultivation; Quality; Method

2017-01-09

崔颖冀(1976-)，男，讲师，本科学历，研究生学位。

G642

B

1674-8646(2017)05-0070-02