换个角度重拾师道尊严

文︳沈意龙

换个角度重拾师道尊严

文︳沈意龙

自古以来，由于“天地君亲师”的流传，中国的教师得到了“终身为父”的殊遇。师道尊严，无可争辩地显耀了相当长的历史时期。我有尊严，成为每位中国教师与生俱来的荣光。然而，曾几何时，因为各种各样的原因，中国教师“我有尊严”的崇高地位被撼动。师道尊严的色彩逐渐淡去，教师这种职业逐渐变为被动的高危职业，我有尊严逐渐变为我要尊严。于是，一些忧国之士发出了悲怆的呼喊：中国的教育怎么啦！中国的教师怎么啦！

作为中国的教师，我们不能等待，要化被动为主动，换个角度，与时俱进，重拾“我有尊严”的荣光。

博学。我们经常听说，有病要看医生时，总是想方设法要挂个教授号，这是为什么？是相信教授的博学。由此可见，博学之人大家爱。那么，博学的老师，学生肯定特别爱。博学并不是要求我们每位老师都著书立说、成名成家，而是要求教师能适应时代、社会、家庭、学生的需要，成为一名教学技艺精湛的教师。要做到博学，关键在于一个“勤”字。勤阅读、勤涉猎、勤观察、勤识记，努力把自己打造成上知天文、下晓地理、中通人间的“百科全书”，并把这些知识适时、适度地贯穿到平时的教育教学中去，在学生面前营造出“神”的形象。有谁会跟神过不去呢？师道尊严自然是水到渠成。

向优秀的外科医生学习。一位优秀的外科医生做手术时，一定会做到：把病人的皮肉划开了，结束时仔细缝上。没有处罚的教育是很难成功的。而教师一旦处罚学生，就会撕开师生之间的面皮。这个时候，老师就一定要向优秀的外科医生学习，适时巧妙地弥合师生之间的创伤。如果老师对犯错的学生能晓之以理，一点一点弥合师生之间的创伤，使其甘愿接受处罚，学生就会觉得老师是一个懂理之人。有谁会不尊重懂理之人呢！

原始方法与现代手段相结合。随着现代信息技术的不断成熟，教师为了方便联系，跟学生家长建立了各种各样的联系群。不过，群聊固然快捷，但有点抽象，缺乏亲近感，并且所聊内容有限，大多变成了通知、告状、责难，效果不佳甚至会适得其反。那么，最有效的补充办法就是家访。通过家访，老师可以了解到学生家庭最真实的情况，有利于有针对性地进行教育教学。我家访过许多同学，很多家长感言：我家孩子读了九年书了，从来没有老师来过，您终于来了，这是我们家的福气！于是，我就成了座上宾，自然而然地得到了学生和家长的尊重。

不要把学生当成年人。十几岁的学生是思维十分活跃的人，也是比较单纯的人，他们心智不成熟，讲错话、做错事是很正常的。作为老师，不要把自己成熟的思维强加给学生。想想自己十几岁的时候，就没有讲错过一句话、做错过一件事吗？就没有离奇古怪的想法吗？类比一下，老师心里就亮堂了，心就宽了，就不会用刻薄的语言去训斥学生，师生关系就会融洽，自然会得到学生的尊重。

少责难、多开导、促领悟。虽然家庭教育是教育过程中不可或缺的重要一环，但男女老少都爱听好话，所以教师要努力做到尽可能地少责难学生家长，少责难学生，要放大学生优点，缩小缺点。要多说服引导，让学生及家长心悦诚服，老师处理学生问题才会得心应手。特别要注意不要丁点大的事就跟家长打电话，训天训地，弄久了，家长对老师的电话会有恐惧感，跟老师的关系就很难融洽，就更谈不上尊重老师了。

（作者单位：长沙县星沙中学）