高职院校学风建设路径探析

曹静雯

摘要：学风建设是高校学生管理的重点，直接关系到文明班风、向上校风的培育。由于高职学生的学习动机普遍不强、学习基础薄弱，学习方法有待改进，因此高职院校的学风建设路径值得深思。本文从促学、乐学、想学、勤学、善学这五个层次，提出具有针对性的做法，达到循序渐进促比学赶帮学风的效果。

关键词：高职；学风建设；路径

中图分类号：G44 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）031-000-02

学风建设是高校学生管理的重要版块，与培育积极向上的班风和校风息息相关。高校的学风水平成为了社会、家长、学生评价学校办学水平的重要标准之一。由于高职学生的学习动机普遍不强、学习基础薄弱，学习方法有待改进，这些因素给学风建设增加了难度，因此高职院校的学风建设值得深入的思考和全面的布局。本文从促学、乐学、想学、勤学、善学这五个维度，分别提出了具有针对性的做法和具体的实施建议，以期循序渐进地促成比学赶帮的学风。

一、促学——学习研讨深推进

高职院校通常会安排学风建设月或学风建设周密集安排学风教育，内容从专业介绍、课程导学，到学业规划、梦想启迪，再到时间管理、方法探索，在学习的不同阶段，班级都应该举办相关的研讨会以推动学业。

1.第一学期学习研讨会

刚入校的新生对所学的专业并不了解，对今后的学业规划非常迷茫，因此对于他们的学风推动应该着眼于专业导学和学业指导。专业导学能激发学生对专业的归属感，使他们对学科体系、学习要求以及就业前景产生更全面、更深入的了解。专业导学可以邀请各专业学科带头人来介绍。通过学业指导，学生们可以互相分享优秀的学习经验和方法，并在老师的指导下解开学习中存在的迷惑，科学地制定自身的学业发展规划。

2.第二学期学习研讨会

入校第二学期的学生，他们对课程已有了一定的了解，但最初的新鲜感和好奇心随着时间的推移有所衰退，因此在这一阶段加强师生互动、鼓励学生保持向上的学习劲头非常重要。老师可以与同学们分享了自身的大学生活和求学故事，拉近与学生的距离，传播正能量。研讨会中可以穿插播放励志的视频。表演学生自编、自导的节目，让学生在激励和感动中写下自己的人生理想，并投进了“梦想信箱”。在精彩而富有创意的活动后，班主任可用邓建军和潘石屹等人士的成功例子鼓励学生，寄语他们凭借良好的规划、充分的信心、脚踏实地的努力和坚持不懈的毅力来跑好人生这场马拉松。

此次学习研讨会的目标就是帮助学生进一步了解相关专业知识、激发学习热情，明确了个人的人生理想和目标，努力成为一名懂知识、会技能、有理想的合格高职人才。

3.第三学期学习研讨会

入校第三学期的学生，已掌握了基本的学习方法，也总结了一些学习经验。在此次的学习研讨会上，可以安排英语、数学、CAD制图等学科的兴趣小组组长向大家汇报学习成果，交流学习经验，梳理存在的问题。处在这一阶段的学生由于课程增多，社会活动日趋丰富，会困惑于如何进行时间的管理。研讨会中，可以通过播放视频《苍蝇的一分钟生命》，让学生意识到时间的有限和宝贵。还可以组织学生自编自导自演微电影《我的一天》，并在研讨会上播放，让学生意识到自身时间利用率低的问题，启发和引导学生合理安排时间。教师代表可以与同学们分享自身的学习经历，告诉大家为什么学、学什么、怎样去学。老师们的切身經历能激发同学们的兴趣，引起学生的共鸣，加深师生的感情。班主任在收尾时可鼓励学生“不忘初心，方得始终”，要坚定学习目标，合理安排时间，努力提高本领。

二、乐学——兴趣活动广开展

1.学习兴趣小组

为增加同学们对各门学科的兴趣，实现分享式学习，可以组织开展学习兴趣小组活动，大家共同讨论有疑问的知识点，互帮互助。这些集体学习与讨论对促进班级学风建设能起到重要的作用。笔者所带的班级成立了英语兴趣小组、数学兴趣小组、制图兴趣小组等。英语兴趣小组举办了电影赏析、戏剧比赛、圣诞派对等活动，以寓教于乐的形式激发学生对英语学习的热爱，帮助学生了解英美文化，提升跨文化交际能力。数学兴趣小组举办“每日一题”活动，避免让学生疲惫厌倦的题海战术，每日精选一道题目，让学生学懂学透知识点。 CAD俱乐部组织了制图争霸赛等活动，在竞争中提升学生的专业水平。

2.漫步鲁迅故里，品读名家经典

为激发学生阅读的兴趣，摆脱枯燥的说教，教师可以创新活动形式，激发学生主动阅读，在实践中学习。比如笔者组织所带班级学生探访鲁迅故里，身临其境地品读了一代文豪鲁迅的经典名作，取得了较好的效果。

此次“跟着书本读鲁迅”的想法萌生于班级的名家作品赏读会。徜徉在百草园，同学们体验了幼年鲁迅的无限趣味；倚坐在长妈妈的铜像旁，同学们彷佛在刹那间穿越到了100多年前，和鲁迅一起看星星，听故事；行走在三味书屋，同学们见证了少年鲁迅在书桌右角刻下的 “早”字；也坚定了自身时时早、事事早的奋斗精神。

活动让同学们有了原汁原味解读鲁迅作品、品味鲁迅笔下风物、立体感受鲁迅当年生活情境的机会。同学们在感受阅读魅力的同时，纷纷表示要只争朝夕，不负昭华。

三、想学——升学培训全覆盖

浓厚班级学风的关键是让学生产生强烈的学习动机，找到努力的方向。在高校，学生课后的学习压力往往不大，对于学习自觉性不高的学生，要帮助他们有事可做，这主要有升学和课外培训两条途径。

1.升学

高职学生从入校伊始就要引导他们努力提升学历。针对高职学生提升学历的方法有三种，分别是升本、接本和转本。很多学生往往不能区分这三种升学方式，教师需要结合学生的学习基础、家庭境况和职业规划给学生提出建议。对于学习基础薄弱，尤其是英语、数学基础较差的同学，建议选择升本。对于学习基础较好，希望继续教育与求职就业兼顾，且家庭条件一般的学生，建议选择接本。对于学习基础较好，提升学历信念坚定、家庭情况较好的学生建议选择转本，因为转本人群中转至民办院校的居多，学费也相对较高。教师因人而异，因情况而异，为学生做出合理推荐。

2.课外培训

同学不仅能够在学习上专注而且可以积极参加各类培训，获取职业资格证书和考级证书，提高就业竞争力。此类培训种类繁多，有计算机二级、英语四级、驾照、和专业类等，实用性较高。

四、勤学——实践技能苦修炼

1.企业实践

高职学生需要培养精益求精，追求卓越的工匠精神，企业实践能够提供很好的平台，同时还能加深学生对专业的认知，提升学生对职场的适应力。专业教师可利用假期带学生走访企业，积极为学生安排顶岗实习，帮助学生将理论转化为实践，提升技术技能，养成吃苦耐劳的品质。

2.工厂实训

很多高职院校已成立了实训中心或实训工厂，并安排实训课程，高职学生需要认真参加实训，磨砺技艺，为成为高素质技术技能型人才而努力。实训中心也可组织形式多样的技能比武，帮助学生在竞争中学习，团队形式的比赛也还能提升学生的写作能力。后续通过展示学生的作品，可扩大二次教育的成果。

五、善学——科技创新勇探索

挑战杯、发明杯等科技创新类比赛是培养学生研发和创新精神的重要载体，学生通过在指导老师的帮助下，从构思、到物化、再到汇报，可获得较全面的能力提升，是非常有益的锻炼机会。

参考文献：

[1]金文斌.加强教风学风建设提高人才培养质量[J].中国高等教育，2013（11）：59-60.

[2]杨涛.加强高校学生学风建设的实现路径[J].中国高等教育，2015（Z1）：65-67.

[3]苗红霞.高校学风建设影响因素研究[J].教育研究，2016（9）：51-59.