从严律己从实做事——学习《党的十八届六中全会精神》体会

张密丹

(黑龙江民族职业学院，哈尔滨 150066)



从严律己从实做事
——学习《党的十八届六中全会精神》体会

张密丹

(黑龙江民族职业学院，哈尔滨 150066)

党的十八届六中全会聚焦全面从严治党这一主题，取得了丰硕的政治成果、思想成果和制度成果，意义极为重大。作为一名党员一定要准确把握领会六中全会精髓，切实贯彻落实六中全会精神，从严律己，从实做事。

十八届六中全会；领会；落实

党的十八届六中全会是在我国全面深化改革、决胜全面小康的关键时刻召开的一次十分重要的会议。会议聚焦全面从严治党这一鲜明主题，既是对十八大以来全面从严治党取得重大成就的总检阅，又是对新形势下进一步全面从严治党的总部署，还是对继续谱写全面从严治党新篇章的总动员，在党的建设发展史上具有里程碑意义。特别是全会审议通过了《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》，正式提出了“以习近平同志为核心的党中央”， 取得了丰硕的政治成果、思想成果和制度成果，意义极为重大，影响极为深远。

1 明确主题注重关键突出核心，准确把握和深刻领会六中全会精髓

1.1 六中全会开启了党的建设的新境界

全面从严治党，是六中全会的鲜明主题。作为一个拥有8800万党员的大党，作为一个在13亿人口大国长期执政的执政党，全面加强自身建设关系十分重大、牵动战略全局。党的十八大以来，我们党先后召开十八届三中、四中、五中全会，分别对全面深化改革、全面依法治国、全面建成小康社会作了重要部署，这次六中全会专题研究了全面从严治党，这是中央着眼于“四个全面”战略布局作出的整体设计，是中央治国理政方略的渐次展开、深度推进，开启了加强党的建设的新境界。一是管党治党理念方略实现了新飞跃。“治国必先治党、治党务必从严”，“党要管党、从严治党”，这是我们党坚持不懈的重要治党方针，这一重要方针在党的十八大后不仅得到继承和发扬，而且得到丰富和发展，并集中体现在六中全会提出的“全面从严治党”新战略上。从“从严治党”到“全面从严治党”，绝非简单地增加了两个字，而是我们党管党治党理念的新飞跃。二是管党治党思想理论得以新拓展。六中全会不仅高度评价了全面从严治党取得的成就，全面分析了党的建设面临的形势和任务，系统总结了近年来特别是党的十八大以来全面从严治党的理论和实践，而且就新形势下加强党的建设作出了新的重大部署。特别是习近平总书记发表的重要讲话创造性地提出了一系列新论断新观点新要求，进一步深化了对党的建设规律的认识，是马克思主义中国化的最新成果，表明我们党管党治党思想理论实现了新拓展。三是管党治党实践运作进入新阶段。六中全会提出的全面从严治党，是新时期党的建设新的伟大工程的必然要求与重要组成部分，是“四个全面”战略布局的根本保障，标志着以习近平总书记为核心的党中央对推进党的建设新的伟大工程再次进行了科学部署，表明我们党管党治党实践运作将进入一个新阶段，有利于确保党始终成为统领中国特色社会主义事业的坚强核心，有利于确保党始终成为统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局的坚强领导力量。

1.2 六中全会实现了制度治党的新发展

六中全会指出“新形势下加强和规范党内政治生活，重点是各级领导机关和领导干部，关键是高级干部特别是中央委员会、中央政治局、中央政治局常务委员会的组成人员”，全会公报十一次提到“高级干部”，反复强调抓住领导干部特别是高级领导这一“关键少数”，释放出这样一个重要信号：全面从严治党关键是采取“自上而下”的路径，从高级领导干部抓起。而以领导干部为重点规范党内政治生活，必须建立健全党规党纪。我们知道，法规制度带有根本性、全局性、稳定性、长期性，严明的纪律和规矩是全面从严治党的治本之策。全面从严治党，必须把思想建党与制度治党结合起来，必须有坚强的制度作保证，必须不断扎紧制度的笼子。党的十八届六中全会坚持标本兼治、治本为主，审议通过了《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》，为全面从严治党提供了新的制度利器。“建设一个什么样的党、怎么建设党”，始终是我们党所要解决的一个战略性课题。以习近平同志为核心的党中央，不仅强调要“把权力关进制度的笼子里”、“把纪律和规矩挺在前面”，而且明确提出“制度治党”，这抓住了管党治党的关键和要害。十八大以来的党内法规制度建设，呈现出一些新特点新气象，其中之一就是新法规新制度多次“联袂”颁布，《关于新形势下党内政治生活的若干准则》与《中国共产党党内监督条例》在六中全会上也是同时审议通过。两部党内法规“联袂”出现决不是偶然的，仅就《若干准则》和《监督条例》两部法规来看，源于它们所规定的事项具有高度的内在关联性，即党内政治生活与党内监督都是新形势下加强党的建设的重要课题，都是推进全面从严治党的重要抓手。近年来，中央以党章为基本依据，一手抓制度的制定完善，一手抓制度的贯彻落实，坚持正风肃纪，着力净化党内政治生态。《监督条例》和《若干准则》坚持把继承和创新有机统一起来，围绕责任设计制度、围绕制度构建体系，对严格和规范党内政治生活、加强和完善党内监督提出了明确目标和具体要求，具有很强的针对性和可操作性，必将有力地推动党内政治生活和党内监督的制度化、规范化、程序化。

1.3 六中全会提出了全党核心的新表述

党的十八届六中全会，既取得了重要的制度成果，又取得了十分重大的政治成果，这集中表现在全会明确了习近平同志的核心地位。从十八大提出“以习近平同志为总书记的党中央”到十八届六中全会提出“以习近平同志为核心的党中央”，这无疑标志着党中央和全党的新核心得以正式确立，表明党的领导体系得以健全完善，必将对管党治党、治国理政带来重大而深远的影响。众所周知，一个国家、一个政党，其领导核心至关重要。在我们这样一个大国一个大党，要凝聚全党、团结人民、战胜困难、不断前进，保证我们党始终成为坚强有力的马克思主义执政党、始终成为中国特色社会主义的坚强领导力量，就必须在党中央、在全党确立起一个核心。党的十八大以来，习近平总书记带领全党全军全国各族人民开创了中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程新局面，在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等方面取得了一系列伟大成就，实现了党和国家事业的继往开来。六中全会正式提出“以习近平同志为核心的党中央”，反映了全党全国各族人民的共同心愿，是党和国家根本利益所在，是坚持和加强党的领导的根本保证，是坚持和发展中国特色社会主义伟大事业的迫切需要。

2 围绕牢固树立“四个意识”，切实贯彻落实好六中全会精神

十八届六中全会明确指出，全党同志必须牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，特别是核心意识、看齐意识，坚定不移维护党中央权威和集中统一领导。作为一名党员干部，要按照中央和省、市委的要求，以牢固树立“四个意识”为重点，从严律己，从实做事，坚决贯彻落实好六中全会精神。

一是要牢固树立政治意识，始终保持政治上的清醒和坚定。作为共产党员特别是领导干部，讲政治无论任何时候任何情况下都是第一位的。要把加强理论学习、坚定理想信念作为首要政治任务，不忘初心、固本培元，坚持马克思主义信仰不动摇，坚持共产主义和社会主义信念不动摇，坚持党的领导不动摇，坚持“四个自信”不动摇。党员干部要结合参加“两学一做”学习教育活动，深入学习领会习近平总书记在六中全会上的重要讲话精神，进一步增强政治修养，坚定政治立场，在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党。要遵守《党章》，严守《监督条例》和《若干准则》等党的纪律，恪守政治规矩，提高政治鉴别力和政治敏锐性，始终保持政治上的清醒和坚定。

二是牢固树立大局意识，始终围绕中心工作履职尽责。作为党的一分子，识大体、顾大局、谋全局，是加强党性修养的必然要求。要牢固树立讲大局顾大局的思想意识，坚持一切从大局出发，自觉在大局下行动。要紧紧围绕中心工作，服务服从振兴发展的大局，针对供给侧结构性改革、实施精准扶贫等事关改革发展稳定的难点问题，针对农产品质量安全、农村土地“三权”(所有权、承包权、经营权)分置等关系人民群众切身利益的热点问题，认真设计工作主题，精心谋划工作内容，科学运用工作方法，不断增强工作效，推动和促进“四个全面”和“五个统筹”顺利有效地开展。

三是牢固树立核心意识，始终维护以习近平同志为核心的党中央的权威。全会正式提出“以习近平同志为核心的党中央”，顺应了党心、军心和民意。党的历史一再告诫我们，党中央、全党必须有一个坚强的核心，什么时候这个核心的地位不断得到巩固、变得愈加坚强，党和国家事业就能破浪前进、开创新的局面，什么时候削弱了这个核心、动摇了这个核心，党和国家事业就要遭遇挫折、面临危险。也正是在这意义上，邓小平同志曾多次告诫全党，要注意树立和维护中央领导集体和这个集体中的核心。党员干部要按照六中全会的要求，以高度的政治自觉和行动自觉，更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，切实把核心意识转化为维护党中央权威的政治自觉，在思想上充分信赖核心、在政治上自觉维护核心、在组织上坚决服从核心。

四是牢固树立看齐意识，始终与中央和省、市委保持高度一致。全党向中央看齐，保持高度团结和集中统一，是我们党的优良传统和独特优势。党员干部要把树立看齐意识作为提高自身政治素养的主要着力点，主动向党的理论和路线方针政策看齐，向中央决策部署看齐，做到中央提倡的坚决响应、中央决定的坚决执行、中央禁止的坚决不做。要经常在思想上政治上行动上同中央和省市委进行“对表”，坚决防止“七个有之”，切实做到“五个必须”。

[责任编辑 李顺子]

小知识·教育科研的方法·怎样确定和选取研究对象

什么是研究对象呢？研究对象，在教育教学科学研究中一般来说主要是指学生、学校、教师等等这样一些群体。这些我们所要研究的每一个群体有时叫做研究总体，例如，小学"动像教学法"的研究课题中，在校的小学生就是我们研究的总体。

在进行一个课题的研究时，我们首先要进行研究样本的选取(抽取)，选取一个样本一般应该满足一定的条件：(1) 所选取的样本应该是具有代表性。如果没有一定的代表性，那么所研究出来的结论就没有普遍性的意义，成果也就没有推广价值。(2) 所选取的样本必须满足统计学的条件和要求。也就是所选取的样本容量要达到一定的数目要求。如果一个研究样本它的容量过少，所得到的数据资料就很难说明问题，对它进行分析所得到的结论就很难说明它具有一般性的意义，也就是说它可能只是某些特殊事件的结果。(3) 在可能的情况下，研究对象应该尽可能地随机抽取，这样可以增加研究成果的普遍性和科学性。例如，为了说明某一种教学法能大幅度地提高学生的学习成绩，你不能只选取优秀学生作为研究对象，应该在不同层次的学生中都随机地抽取满足统计学要求的一定数量的学生组成一个研究样本。

2017-04-17

张密丹，1969-，女，哈尔滨市人，教授，思想政治教育研究。