学生工作视角下校园网贷风险防范

么元昱



学生工作视角下校园网贷风险防范

么元昱

(辽宁工业大学学生工作处，辽宁锦州 121001)

为了消除互联网时代校园网贷对在校大学生产生的不良影响，本文通过研究如何从学生工作的视角出发对大学生实施校园网贷教育，探索校园网贷风险防范途径的方法，从而达到将校园网贷风险防范于未然的工作目的。

校园网贷；风险防范；学生工作

随着近年来在校大学生因参与校园不良网贷而自杀或受到人身威胁的恶性事件在网络上的曝光，校园网贷的隐患逐渐显现，校园网贷成为了社会热点关注话题，也引起了国家的高度重视。2016年9月，教育部办公厅下发了“关于开展校园网贷风险防范集中专项教育工作的通知”，各省、自治区、直辖市的主管教育部门迅速做出反应，展开了一轮巨大的宣传攻势，各高校也积极出台各种应对措施，对校内一些不良网贷平台的虚假宣传进行清除[1]。而作为对学生教育最直接的学生工作队伍应该如何从自身工作角度出发，针对各种形式的不良网贷宣传，采取相应策略，开展校园网贷风险防范专项教育工作是一项值得研究的课题。

一、目前一些校园网络贷款平台存在的主要问题及风险

校园网络贷款作为互联网时代的一种金融创新，其初衷是好的，而且高校中确实存在大学生因创业、现实消费等对金融服务有所需求。但是，如果任由校园网络贷款平台的肆意发展，就必然会引发相关风险。目前一些校园网络贷款平台存在的主要问题有：一是校园网络贷款平台缺乏风险控制意识和机制，申贷门槛低、手续简单，甚至不需贷款人亲自办理，如无偿还能力的贷款一旦积聚就会对网贷平台带来风险。二是校园网络贷款平台没有监管者，缺乏监管，这也造成一些网贷机构虽明知大学生不具备支付能力，还是将其作为客户群来发展，刺激其非理性借贷和消费。三是大学生缺乏必要的金融知识，对贷款利息、违约金、滞纳金等收费项目的计算方式和金额并不知晓，如果再缺乏正确的消费观，利用校园网络贷款进行消费，极有可能就会因为网贷而背上沉重的债务，酿成苦果。

二、从学生工作角度研究校园网贷风险的意义及校园不良网贷的特点

学生工作者作为学生的人生导师和健康成长的知心朋友，在对学生的思想引领、成长指导、创业教育中都起到非常重要的作用。因为校园网贷风险防范教育的主体是学生，所以从学生工作角度出发对学生实施校园网贷教育，防范网贷风险是最行之有效的途径。学生工作者要教育学生如何防范校园网贷的风险，自己首先要对校园网贷进行了解，掌握哪些网贷属于不良网贷，其主要的诈骗手段有哪些。教育部通知中所说的“P2P”指的是“个人对个人”的网络借贷，其典型的模式是由网络信贷公司提供交易的平台，借资金的人到期偿还本金和利息，而借出资金的人从中获取利息收益，网络信贷公司获取中介服务费。当前，针对在校大学生的网络借贷诈骗手段有很多，而且也非常猖獗.校园内经常出现大学生因参与非法手机分期购、无抵押贷款等被诈骗的案件，让受骗学生身陷其中，给他们及其家长带来了巨大的精神痛苦和经济负担！这些以“无担保无抵押”、“零首付”、“零风险”、“100%正品”为嚎头的宣传让在校大学生不易察觉地就陷入“消费陷阱”。总结了一下校园内经常看到的，涉及大学生的网络借贷平台主要有：名校贷、学贷网、爱学贷、拍拍贷、诺诺镑客等；分期购物平台：人人分期、分期乐、优分期、趣分期等。[2]

三、从学生工作角度解决校园不良网贷的方法

（一）在日常的学生工作中，要做好对学生校园网贷的教育引导工作

首先是要帮助学生树立正确价值观、消费观，从源头上加以引导。学生工作者要对学生重点加强社会主义核心价值观教育，通过开展相应的主题教育活动，培养和选树一批勤俭节约、励志成才、自立自强方面的学生先进典型，在校园内营造出一种崇尚节俭的校园文化氛围，从而帮助学生培养勤俭意识，养成健康文明的生活方式和习惯。其次是教育引导学生理性、合理、科学消费。对于学生的从众消费、超前消费和过度消费错误观念要及时发现并予以纠正。[1]同时还要积极与有错误消费观念的学生的家长进行联系和沟通，请家长帮助学生制订合理的消费和支出计划。鼓励学生利用业余时间开展勤工助学和社会实践活动，主动接触社会，体验生活艰辛。第三是建立校园不良网络借贷的日常监测机制，及时发现及时引导。学生工作者要与学校的网络、保卫、宣传、财务等部门协同配合，密切关注网络借贷业务在校园内的拓展情况。学生工作者和学生骨干队伍要经常对校园网络借贷情况进行排查，密切关注有异常消费行为的学生，及时发现其在消费中存在的问题，对已经参与网络借贷的学生要及时做好帮扶和引导工作。[1]

（二）学生工作要突出帮助学生树立校园网贷风险防范意识，及时做好防范

学生工作者要充分利用校园网站、校园电视台、校园广播、班级QQ群、微信群等多种形式、多种渠道加强警示教育，全方位向学生发布校园不良网贷的预警提示信息。同时要专门召开以“防范校园不良网贷”为主要内容的主题班会，邀请网贷监管机构、金融机构、网络安全等部门来校举办报告会、讲座，组织相关知识竞赛等活动，普及金融信贷、网络安全及相关的法律法规知识，帮助学生增强对网贷业务的甄别和抵制能力。教育学生对来校园推销的各种网贷产品，尤其是来自熟人的推销，要时刻保持警惕，不盲目信任；要保护好个人信息，身份证件等不随意外借、不随手乱放。对于已录取，但未报到的新生，要随录取通知书邮寄“校园不良网贷风险提示”，利用新生家长微信群等提示新生谨慎使用个人信息，不要随意填写并泄露个人信息，帮助新生及家长提升防范能力。

（三）对经济困难学生的资助是防范校园网贷风险的重点工作之一

经济困难学生是校园网贷风险防范的重点对象。教育部要求各高校在“十三五”期间要建立“精准资助”工作机制，建立健全既有共性需求、又能体现个体差异的资助体系。各高校在对家庭经济困难学生进行资助过程中经常会有这样的情况：有些家长、学生也对自己的贫困家境羞于启齿，因此导致老师对其家庭境况缺乏了解，未能享受到资助，但是为了完成学业，不得不进行网贷。因此，学生工作者在家庭经济困难学生认定过程中要做到精准评定，应助尽助，确保资助政策对那些需要资助，特别是在学费、生活费等方面有保障性需求的学生予以倾斜。学生工作者要通过网络、新媒体、家访等各种方式做好家庭经济困难学生摸查工作，推介国家、学校对家庭经济困难学生的资助政策和办理流程，并提前做好资助方案。除了国家和省里下发的奖助学金外，各高校应积极挖掘社会资源，筹集各类奖助学金，满足学生社会实践、拓展学习和创新创业等发展性需求；还应积极帮助学生审核推荐手续便捷、利率合理的金融借贷服务，满足学生的临时性需求。此外，学生资助工作不能只停留在经济资助层面，还要与学校的育人工作有机结合起来，将“立德树人”融入资助工作之中，进一步拓展资助育人的功能。要抓好励志教育、诚信教育和社会责任感教育，将校园网贷风险防患于未然。

大学生网贷机遇与危害并存，校园网贷的风险防范是互联网时代高校所有工作者需要深入研究的课题。从学生工作角度出发，对校园网贷的风险予以防范是最直接有效，可操作性强的必要手段。为了学生的健康成长，以“社会主义核心价值观”为引领，帮助学生树立正确的人生观、价值观、荣辱观、消费观是每个高校学生工作者必须应尽的职责。

[1] 教育部办公厅. 关于开展校园网贷风险防范集中专项教育工作的通知[Z]. 教思政厅[2016]3号文件2016-09-26

[2] 教育部. 教育部提醒青年学生：警惕校园不良网络借贷陷阱[Z]. (2016-06-23 )[2016-11-23] 教育部网站

(责任编校：付春玲)

2016-12-08

么元昱(1973-)，男，辽宁阜新人，副教授。

10.15916/j.issn1674-327x.2017.03.029

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1674-327X (2017)03-0100-02