探讨人体解剖学实验室的建设与发展

陈元武

（重庆三峡医药高等专科学校，重庆 404100）

探讨人体解剖学实验室的建设与发展

陈元武

（重庆三峡医药高等专科学校，重庆 404100）

人体解剖学是高等医学院的一门重要基础医学课程，而该课程的性质和特点决定了这门课程着重于对正常人体形态的观察，因此，要真正让学生掌握好这门课程，需要花大量时间在解剖实验室进行教学。本文就如何建设和发展人体解剖学实验室进行简要的探讨。

人体解剖学；实验室；建设与发展；物质建设；人才建设

人体解剖学是一门形态学课程，在整个人体解剖学教学过程中对正常人体形态的观察是这门课程最重要的环节，而承载这个环节的主要场所就是人体解剖学实验室。因此如何建设与发展好人体解剖学实验室，关系到人体解剖学这门课程的教学效果。笔者主要从物质和人才的建设与发展这2个方面来简单探讨一下。

1 人体解剖学实验室物质的建设与发展

1.1 加强人体解剖标本陈列室的建设

解剖标本陈列室是一个特殊的教学资源信息库。解剖陈列室里摆放的各种制作精美、结构典型的标本，不仅有标志方便观察，而且无甲醛的刺激性气味，是学习解剖知识的理想场所[1]。目前陈列标本主要以有机玻璃缸标本为主，它主要有以下几个优点：①密封性好，保存时间长，可以有效的隔绝甲醛的刺激性气味，利于学生长时间观察标本。②陈列标本制作比较精美，结构清楚，层次分明，相对于普通教学用标本而言，能更好的表达主题，吸引学生多观察学习。③有些陈列标本体积比较小，占用空间少，便于携带。④不同专业对于的医学生对于标本的观察有不同的侧重点，陈列标本可以根据这些需求来制定满足不同专业的解剖标本。此外。陈列室标本的布置和摆放要经过精心布置和设计，既能满足教学的需求，又能达到参观展示的艺术性美观。

1.2 改善人体解剖学解剖实验室环境的建设

目前大多数医学院人体标本的防腐固定及浸泡主要还是用甲醛溶液，而甲醛溶液是一种易挥发且刺激性强的化学物质，容易对人体的呼吸、消化、血液、及皮肤等都可造成不同程度的损害。因此，降低实验室甲醛的浓度是改善实验室环境的根本措施[2]。目前，主要从以下两种方法来降低实验室甲醛浓度：①用新型的的浸泡液替代甲醛溶液，现在有很多医学院高校都采用了新型的浸泡液来保存人体标本，无论从防腐还是固定效果来看，新型的浸泡液与传统的甲醛溶液效果相差不大，而且这些新型的浸泡液毒性低，无刺激性气味，很受教师和学生的欢迎。②安装专用的通风设备，这种专用的通风设备可以将空气中的甲醛气体抽送出实验室，降低实验室的甲醛浓度。以上两种方法各有优势，将两种方法结合起来可有效改善解剖实验室环境。一般来讲安装通风设备改造难度大，要受到楼体条件制约，而且成本比较昂贵，往往很多医学院高校多采用了新型浸泡液替代甲醛溶液的方法用于改善解剖实验环境。

1.3 推进数字化实验室的建设

随着信息技术和计算机技术的发展，将信息数字化系统与实验教学结合起来是医学教育的一个发展趋势。其中“数字人”是一个发展比较迅速的信息数字化系统，该系统是通过计算机三维模型重建人体解剖图像，能够全方位展示人体的各个组成部分，教师和学生只需通过电脑端上网登录即可使用。随着高等学校逐年扩大招生，医学院人体解剖标本使用量也不断增加，很多医学院高校人体解剖标本数量紧缺，而“数字人”系统的出现正好缓解了这一难题。同时，“数字人”系统还有着不受场地及时间限制，系统知识库随时更新等优势，已被很多医学院高等学校广泛应用，有逐步替代传统人体解剖学实验教学的趋势。

2 人体解剖学实验室人才的建设与发展

2.1 引进专业人才，加强实验室团队建设

解剖实验室老师的工作比较繁杂，不仅包括实验教学的课前准备，还包括实验室的日常管理工作，同时还要制作教学用的解剖标本以及对标本的保存和防腐维护，这些工作都有很强的技术性和专业特点。因此，在人体解剖学实验室人才引进上要按照以上工作要求，具备过硬的解剖专业知识及动手能力，能够胜任解剖实验教学工作能力的人才。同时，在团队建设上要加强团队的专业素质培养，比如定期进行技术讨论，定期派遣人员外出进行培训和进修，同专职教师进行实验教学讨论，通过这些方式提升实验室团队整体能力，增强凝聚力。

2.2 完善管理体制，调动实验老师积极性

现在很多医学校在解剖实验室老师人员方面缺口很大，出现引进不到人，留不住人的情况，这往往与学校对解剖实验老师的定位和管理体制有关，比如很多学校简单的把解剖实验老师定位为教辅人员，认为实验老师的任务就是负责实验室开关门，打扫清洁卫生等管理工作，并没有把解剖实验老师看作是一名专业技术性的人员。另外在职称晋升，工资待遇上与其他实验室老师并没有区别，没有体现出解剖实验老师的工作及岗位的特殊性。很多医学院解剖实验老师流动性比较大，多是由于以上因素。

3 结 语

人体解剖学实验室是人体解剖教学的一个重要场所，解剖实验教学是培养学生观察和动手能力的平台。建设一个拥有先进的设备设施，丰富陈列标本，良好环境的信息数字化实验室是搞好解剖实验教学的基础。吸引和留住解剖人才，增强实验室团队能力，提升解剖实验老师地位和待遇是搞好解剖实验教学的保障。只有通过物质和人才的建设，才能建设和发展好人体解剖学实验室，才能推动人体解剖学课程向前发展。

[1] 柏永刚,刘 文,车永哲,高长岭.解剖实验室的建设与发展[J].实验技术与管理,2015,(8).

[2] 彭晨月.改善解剖实验室环境的探讨[J].临床和实验医学杂志,2013,12(2).

R-1

A

ISSN.2095-8242.2017.056.11062.02

本文编辑：赵小龙